Samenvatting

Samenvatting - ontwikkelingspsychologie (H002094A)

1 keer verkocht

Instelling
Universiteit Gent (UGent)

Volledige samenvatting voor vak ontwikkelingspsychologie - uitgewerkte details - overzichtelijke lay-out

[Meer zien]

Voorbeeld 4 van de 150 pagina's

Bekijk voorbeeld

Geupload op 13 januari 2024
Aantal pagina's 150
Geschreven in 2023/2024
Type Samenvatting

Volgen

marthetienpont Lid sinds 1 jaar 14 documenten verkocht

€7,49

In winkelwagen

Opslaan

100% tevredenheidsgarantie
Direct beschikbaar na je betaling
Lees online óf als PDF
Geen vaste maandelijkse kosten

1

Ontwikkelings-
psychologie
Hoofdstuk 1: Geschiedenis, theorie en
onderzoeksstrategieën

,2

1. DOMEINEN VAN DE ONTWIKKELINGSPSYCHOLOGIE

“Ontwikkelingspsychologie = wetenschap die stabiliteit en verandering van gedrag wil begrijpen over levensloop”

 Op verschillende domeinen: fysiek, perceptueel, cognitief, emotioneel, en sociaal
 Met interesse voor beïnvloedende factoren voor ontwikkeling

“Ontwikkelingspsychologie is toegepast”

 belang voor praktijk

“Ontwikkelingspsychologie is interdisciplinair”

 ontwikkelt zich door gecombineerde inspanningen uit vele wetenschappen

Groeimindset: steeds vooruitgang boeken dankzij inzet, alles kan aangeleerd worden
 Geeft betere resultaten (ook academisch)
Vaste/fixed mindset: mijn resultaten hangen af van mijn genen, ik kan hier zelf niet veel aan veranderen
 Je geeft sneller op

2. THEORIEËN OVER ONTWIKKELING

Theorie = geordend en samenhangend geheel van uitspraken dat gedrag beschrijft, verklaart en voorspelt.

Vb. hechting

- Beschrijven: ontwikkelen van hechtingsrelatie

- Verklaren: waarom ontwikkeld die band zich?

- Voorspellen: wat is het gevolg hiervan voor latere relaties?

Nut van theorie:
- geeft richting en betekenis aan wat we zien (begrip)
- vormt basis van praktijk, we weten wat we doen
- We hebben behoefte aan wetenschappelijke bevestiging, belangrijk voor replicatie

3. BASISVRAGEN/STRUCTURELE KENMERKEN VAN ONTWIKKELINGSPSYCHOLOGISCHE THEORIEËN
3.1 “IS ONTWIKKELING CONTINU OF DISCONTINU?”

- Continue ontwikkeling:

• kwantitatieve verandering

• uitbreiden van al bestaande vaardigheden

,3

• verschil in hoeveelheid, vaak fysieke zaken = continue ontwikkeling

• Vb. lengte, je gewicht, je woordenschat, je algemene kennis (weetjes)…

• over geleidelijke

• verandering, maar niet altijd! Bv. Puberteit plots groeispurt  blijft continu want
toename in hoeveelheid

- Discontinue ontwikkeling:

• kwalitatieve verandering

• nieuwe manier van reageren in specifieke periodes

• verandering in functioneren, je komt plots in nieuwe wereld terecht

• vb. puberteit plots meer bezig met identiteitsontwikkeling, midlifecrisis, van egocentrisch denken
naar principieel denken (kind  adolescent)

• = plotse ommezwaai, een abrupte verandering (crisis)

• = kan schijnbaar discontinu zijn vb. eerste stapjes  lange aanloop  continu

3.2 “IS ER 1 VERLOOP VAN DE ONTWIKKELING OF MEERDERE?”

- Vroeger:

• overtuigd dat elke mens eenzelfde sequentie van ontwikkeling doormaakte

• moeten allemaal (universeel) dezelfde fasen doorstaan in dezelfde volgorde (unidimensioneel)

• allemaal in één rechte lijn VOORUIT

• Aanhangers van stadiatheorieën: Piaget/Kohlberg

- Nu:

• meerdere vormen van ontwikkeling mogelijk door unieke combinaties van persoonlijke en
omgevingskenmerken.

• Mensen = kunnen niet zomaar op éénzelfde uniforme lijn worden geplaatst

ook stilstaan en achteruitgaan (multidimensioneel)

, 4

3.3 “IS ERFELIJKHEID OF MILIEU HET BELANGRIJKST?”

Biologische theorieën (nature) Milieutheorieën (nurture)
= aangeboren biologische eigenschappen = fysische en sociale invloeden uit omgeving
Ontwikkeling als endogeen (= het komt van binnenin) Ontwikkeling als exogeen (=van buiten uit gestuurd)

Benadrukken stabiliteit en belang erfelijkheid Beklemtonen de plasticiteit of veranderbaarheid
(er ligt vanaf de geboorte bouwplan vast) (het is onvoorspelbaar)
Je kan niet kiezen wie je zelf bent
Omgeving = enkel belangrijk bij vroege ervaringen omgeving = ganse leven belangrijk

- Watson:

• “Geef me dozijn gezonde baby’s en ik kan van één toevallig gekozen baby om het even wat
maken, ongeacht zijn interesses, voorkeuren of ras van zijn ouders”

• aanhanger milieutheorie / nurture

- Judith Harris:

• The nurture assumption: “elimineer effect van gemeenschappelijke genen op ontwikkeling
van kind en je zal bijna alles van gelijkenis geëlimineerd hebben.”

• voorstander biologische theorieën / nature  ‘nurture maakt niets uit’

- Three identical strangers: onderzoek wou sterke invloed van omgeving aantonen

• drieling elkaar gehaald en groeiden in verschillende omgevingen op

• Resultaat: heel verschillend geworden = nurture

- Tegenwoordig = discussie want erfelijkheid en omgeving spelen op complexe manier op elkaar in

• Onderzoek Caspi:

• interactie tussen mishandeling en kwetsbaar gen in voorspelling van depressie

• Resultaat: één van twee componenten volstaat niet

• = samenwerking tussen die kans verhoogt

• = genetische kwetsbaarheid moet door omgeving geactiveerd
worden om meer kans op depressie te hebben

Dit zijn jouw voordelen als je samenvattingen koopt bij Stuvia:

Bewezen kwaliteit door reviews

Studenten hebben al meer dan 850.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet jij zeker dat je de beste keuze maakt!

In een paar klikken geregeld

Geen gedoe — betaal gewoon eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard en je bent klaar. Geen abonnement nodig.

Focus op de essentie

Studenten maken samenvattingen voor studenten. Dat betekent: actuele inhoud waar jij écht wat aan hebt. Geen overbodige details!

Veelgestelde vragen

Wat krijg ik als ik dit document koop?

Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.

Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?

Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.