100% tevredenheidsgarantie Direct beschikbaar na betaling Zowel online als in PDF Je zit nergens aan vast
logo-home
Eerder door jou gezocht
Eerder door jou gezocht
logo
Samenvatting Rekenen thema 10 jonge kind €4,99
In winkelwagen
Snel navigeren naar
Voorbeeld
  2.  
  3. Fontys Hogeschool (Fontys)
  4.  
  5. Rekenen

Samenvatting

Samenvatting Rekenen thema 10 jonge kind
 7 keer bekeken  0 keer verkocht
  • Vak
  • Rekenen
  • Instelling
  • Fontys Hogeschool (Fontys)
  • Boek
  • Rekendidactiek: Hele getallen

Dit is een samenvatting van alle toetsstof voor rekenen thema 10, jonge kind.

Voorbeeld 3 van de 21  pagina's

Document informatie

  • Nee
  • 7 t/m 8
  • 16 januari 2024
  • 21
  • 2023/2024
  • Samenvatting

Onderwerpen

  • rekenen
  • wiskunde
  • thema 10
  • dnp
  • pabo
  • nieuwste
  • zuyd
  • fontys

Gekoppeld boek

book image

Titel boek:

Auteur(s):

  • Uitgave:
  • ISBN:
  • Druk:

Meer samenvattingen voor studieboek

  • Samenvatting rekenen th5 dNP
  • Samenvatting RWD - Kennistoets jaar 1 PABO
  • rekenkundige ontwikkeling bij kinderen
Alles voor dit studieboek (144)

Geschreven voor

  • Fontys Hogeschool (Fontys)
  • Nieuwste Pabo
  • Rekenen
Alle documenten voor dit vak (18)

Verkoper

avatar-seller
manonvandenbrand

Ontvangen beoordelingen

Voorbeeld van de inhoud

Toetsstof rekenen thema 10
Inhoudsopgave
PowerPoints.................................................................................................................................................. 2
Les 1......................................................................................................................................................................2
Les 2......................................................................................................................................................................2
Les 3......................................................................................................................................................................3

Artikelen........................................................................................................................................................ 4
Van informeel handelen naar formeel rekenen....................................................................................................4
Rekenen op begrip................................................................................................................................................5
Differentiëren in rekenonderwijs..........................................................................................................................6
In rekengesprek mét de leerling...........................................................................................................................7
Rekenonderwijs in groep 1-2................................................................................................................................8
De leerlijn de baas................................................................................................................................................9
Afstemmen op kleuters......................................................................................................................................10
De vertaalcirkel...................................................................................................................................................11
Handelingsgericht werken..................................................................................................................................12

Hele getallen................................................................................................................................................ 13
H7. Leren en onderwijzen van rekenen-wiskunde..............................................................................................13
H7.1 Domeinen en doelen.............................................................................................................................13
H7.2 Leerprocessen bij rekenen-wiskunde....................................................................................................14
H7.3 Vakdidactiek rekenen-wiskunde............................................................................................................16
H8. Differentiatie: passend reken-wiskundeonderwijs.......................................................................................17
H8.1 Differentiatie naar doelen.....................................................................................................................17
H8.2 Omgaan met verschillen........................................................................................................................18
H8.3 Individueel maatwerk............................................................................................................................20

,PowerPoints

Les 1
1 Zorgroute = basisplan leerkracht:
Stap Actie
1. Waarnemen → data  Verzamelen van gegevens, kwantitatief en kwalitatief
 Signaleren wie extra aandacht nodig heeft
2. Begrijpen → duiden  Benoemen van onderwijsbehoeften van leerlingen
3. Plannen → doelen  Clusteren van kinderen met vergelijkbare behoeften
 Opstellen van een groepsplan
4. Realiseren → doen  Uitvoeren van het groepsplan

Peilingspel criteria:
 Eenvoudige spelregels
 Kort speelbaar
 Heldere speldoelen
 Duidelijke rekendoelen
 Aanpasbaar in moeilijkheid
 Informeel en formeel speelniveau
 Biedt mogelijkheden voor betekenisvolle vragen en interventies

Omgaan met de telrij Omgaan met hoeveelheden Omgaan met getallen
 Telwoorden kennen  Tellen van hoeveelheden  Cijfers/ getallen herkennen,
 Telrij (akoestisch) opzeggen  Vergelijken en ordenen van lezen en schrijven
 Door- en terugtellen begrippen rond  Begrippen rond getallen
 Begrippen rond de telrij hoeveelheden  Samenstellen en splitsen
 Telrij, getallenrij en getallenlijn  Getalbeelden (her)kennen  Vergelijken en ordenen
 Vergelijken en ordenen  Verkort tellen  Verschillende
 Tellen met sprongen (2, 5, 10)  Structureren/ groeperen betekenissen
 Relaties tussen telrij en  Splitsen en informeel  Redeneren over getallen
getallenrij rekenen
 Redeneren over de telrij  Redeneren over
hoeveelheden

Signalering:
 Kwantitatief: prestaties vergelijken met een norm
 Voldoende ontwikkeling? Profiteert het kind van het onderwijsaanbod?
 Verzamelen van gegevens
 Signaleren van kinderen met speciale onderwijsbehoeften

Analyse:
Aspect Actie
Wat is de norm? Methode – Cito – groepsgemiddelde
Wie presteert onder, op of boven de norm? Kwantitatief
Hoe rekent het kind? Kwalitatief
Wat kan het wel, wat (nog) niet? Onderwijsbehoefte
Les 2
Cito-toetsen

2

, Mogelijkheden Beperkingen
 Vergelijken met andere kinderen  Je weet alleen of het goed of fout is
 Vergelijken met zichzelf  Geeft alleen een algemene
 Objectief: vragen en antwoorden zijn vaardigheidsscore
standaard  Denkgedrag blijft onbekend
 Centrale afname bij kleuters, maar bij  Niet afgestemd op het niveau van de leerling
peuters individueel  Hoog abstractieniveau en formeel

Observatie-instrumenten
Mogelijkheden Beperkingen
 Kindvriendelijke en betekenisvolle situaties  Geen landelijke norm
 Niet altijd volledig op alle domeinen/ onderdelen/ doelen  Niet altijd volledig op
 Leraar bedenkt zelf de situaties/ vragen alle domeinen/
 Subjectief: leraar bepaalt het oordeel onderdelen/ doelen
 Kortdurend  Incidentele soms
 Afgestemd op het niveau van het kind gekunstelde losse
 Niet alleen goed/ fout, maar ook zicht op het handelen en denken opdrachtjes




Les 3
Hoofdfasenmodel:
Flexibel toepassen = het vlot kunnen toepassen van bewerkingen in het dagelijks leven.

3

Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:

√ Verzekerd van kwaliteit door reviews

√ Verzekerd van kwaliteit door reviews

Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!

Snel en makkelijk kopen

Snel en makkelijk kopen

Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.

Focus op de essentie

Focus op de essentie

Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!

Veelgestelde vragen

Wat krijg ik als ik dit document koop?

Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.

Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?

Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.

Van wie koop ik deze samenvatting?

Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper manonvandenbrand. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.

Zit ik meteen vast aan een abonnement?

Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €4,99. Je zit daarna nergens aan vast.

Is Stuvia te vertrouwen?

4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)

Afgelopen 30 dagen zijn er 57413 samenvattingen verkocht

Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen

Start met verkopen
€4,99
  • (0)
In winkelwagen
Toegevoegd