Samenvatting
Samenvatting na de module zorg op school
- Instelling
- Odisee Hogeschool (Odisee)
Een samenvatting die je kan gebruiken na de module zorg op school.
[Meer zien]Voorbeeld 3 van de 17 pagina's
Voorbeeld 3 van de 17 pagina's
In winkelwagen
Voorbeeld van de inhoud
Zorg op school: SamenvattingRedelijke aanpassingen en UDL
Recht op redelijke aanpassingen
Een redelijke aanpassing:
Een concrete maatregel die de beperkte invloed, van een onaangepaste omgeving, op de participatie van een
persoon met een handicap/ onderwijsbehoefte kan neutraliseren
Het weigeren van een redelijke aanpassing is discriminatie
Een goede aanpassing:
• Ondersteuningsbehoeften van de leerling
• Ze laat toe dat de leerling evenwaardig met de andere leerlingen onderwijs kan volgen
• Stimuleert zelfstandigheid van de leerling
• Ze garandeert veiligheid
• Respecteert de waardigheid van de leerling
Soorten redelijke aanpassingen: REDICODIS
RE – Remediëren:
Individuele leerhulp aanbieden
DI – Differentiëren:
Variatie aanbrengen in de leerstof en de aanpak om beter te kunnen inspelen op de noden van individuele
leerlingen.
CO – Compenseren:
Het gebruik van technische hulpmiddelen toelaten, zoals een laptop met leessoftware, of een
spellingcorrector voor een leerling met dyslexie.
DI – Dispenseren: Bepaalde onderdelen van het leerprogramma laten vallen en waar mogelijk vervangen door
iets gelijkwaardigs.
S – Stimuleren: Leerlingen aanmoedigen en het positieve benadrukken.
UDL: Universeel ontwerp
• Lessen toegankelijker maken en uitdagender maken voor iedereen in je klas.
• Diversiteit als norm: Zoveel mogelijk leerkansen creëren aan een verscheidenheid van alle leerlingen.
• Flexibel omspringen met doelstellingen, methoden, … en blijft de lat hoog leggen voor iedereen
• Vooraf ontwerpen: Vaak efficiënter, relatief minder duur en minder stigmatiserend.
De principes van UDL
Camille De Roeck 3 EBAKO
,Principe 1: Betrokkenheid (Waarom)
Richtlijn 1: Op verschillende manieren interesse opwekken
• Via de actualiteit
• Betekenisvolle leertaken aanbieden
• Motiverende werkvormen aanbieden
• Keuzemogelijkheden
Richtlijn 2: Inzet en doorzettingsvermogen stimuleren
• Positief en veilig klasklimaat
• Constructieve feedback met focus op de eigen invloed
• Leerlingen laten samenwerken
• Tussendoelen
Richtlijn 3: Het inschatten en bijsturen van het leerproces ondersteunen
• Positieve verwachtingen gaan formuleren
• Helpende gedachten laten formuleren
• Zelfevaluatie en reflectieopdrachten in functie van het opbouwen van
o Een positief realistisch zelTeeld
o Correcte zelUennis
Principe 2: Informatie aanbieden (Wat)
Richtlijn 4: Verschillende zintuigen aanspreken
• Visueel: Foto’s, filmpje, schema, stappenplan, tentoonstelling, …
• Auditief: Toelichting, spreuk, muziek, verhaal
• Manipuleren en experimenteren, ervaren
• Leermateriaal flexibel en aanpasbaar (digitaal) aanbieden
• Werkboeken en cursus met tekst, foto’s, schema’s, cartoons, mindmaps, strips, …
Richtlijn 5: Structuur bieden en verduidelijken
• Verduidelijken
o Hoofd- en bijzaken
o Voorbeelden
o Gelijkenissen en verschillen, verbanden, relaties, wisselwerking
o Verklarende woordenlijst
• Structuur
o Inhoudstafel
o Pictogrammen
Richtlijn 6: Inzicht bevorderen
• Benutten en activeren van voorkennis
• Transfereren: Verwijzen naar eerdere ervaringen, andere situaties
• Generaliseren: Principes, regels en wetmatigheden
• Synthese: Mindmap, schema, onthoudkaart, …
Principe 3: Actie en expressie (HOE)
Richtlijn 7: Verschillende opties voor fysieke verwerking aanbieden
• Actie: Computergames (levels), gevarieerd (digitaal) oefenmateriaal, case-study, …
• Interactie: Interview, discussieforum, coöperatief leren, klasgesprek, debat, rollenspel, …
• Verschillende vormen van ondersteuning
o Hulpmiddelen
o Leerkracht en leerlingen
Camille De Roeck 3 EBAKO
, Richtlijn 8: Verschillende opties voor expressie en communicatie voorzien
Gevarieerde evaluatievormen
• Verhandelingen, portfolio
• Mondeling of schriftelijk examen, met hulp, verschillende soorten vragen
• ….
Verschillende vormen van ondersteuning:
• Aanbieden van hulpmiddelen
• De leerkracht en de leerlingen gaan de andere leerlingen ondersteunen
Richtlijn 9: het opstellen van doelen, plannen en strategieën ondersteunen
• Verduidelijken van doelen, evaluatievormen, evaluatiecriteria
• Proefexamens en voorbeeldvragen
• Sterk differentiëren in de ondersteuning van leerlingen bij de voorbereiding, uitvoering en evaluatie
van een taak
• Geef leerlingen zelf de kans om doelen te bepalen en een strategie uit te werken.
UDL en het zorgcontiniuüm
• UDL verstrekt de brede basiszorg voor alle leerlingen.
• Ook krachtig in andere fasen van het zorgcontinuüm
Camille De Roeck 3 EBAKO
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
√ Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper camillederoeck. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €6,49. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 79373 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen