Samenvatting
Samenvatting Diversiteit
- Vak
- Diversiteit
- Instelling
- Thomas More Hogeschool (tmhs)
Samenvatting van alle leerstof, slides en extra info tijdens de les. Geslaagd met een 14/20
[Meer zien]Voorbeeld 4 van de 41 pagina's
Voorbeeld 4 van de 41 pagina's
In winkelwagen
Voorbeeld van de inhoud
DiversiteitInhoud
Theoretische beschouwing ..................................................................................................................... 3
Algemene theorie ............................................................................................................................... 3
Cultuur ............................................................................................................................................ 3
Sociaal kapitaal................................................................................................................................ 4
Ontstaan van diverse samenleving ..................................................................................................... 6
Wat is migratie? .............................................................................................................................. 6
Migratie naar België ........................................................................................................................ 7
Wat gebeurt er in de (Vlaamse) samenleving hier? ........................................................................... 8
Emancipatiebeweging ..................................................................................................................... 8
Acculturatie ..................................................................................................................................... 8
Perspectieven op diversiteit ........................................................................................................... 8
Beleid inburgering & integratie..................................................................................................... 11
Beperking .............................................................................................................................................. 11
Personen met een beperking: ........................................................................................................... 11
Wat is een beperking? .................................................................................................................. 11
Waar kom ik dit tegen als PC? Niet vanbuiten leren --> zicht krijgen........................................... 13
Twee theorieën ter benadering: ................................................................................................... 14
Gender .................................................................................................................................................. 16
Relevantie ..................................................................................................................................... 16
Geschiedenis ................................................................................................................................. 16
Wat is gender? .............................................................................................................................. 17
Gender & Bestanddelen ................................................................................................................ 17
Link gender intersectionaliteit ...................................................................................................... 19
Aangeboren conditie waar er niet duidelijk is of je man of vrouw bent ...................................... 19
Coming in/coming out .................................................................................................................. 19
Veiligheid en sociale acceptatie .................................................................................................... 19
Belangrijk voor PC ......................................................................................................................... 20
Kansarmoede ........................................................................................................................................ 20
Wat is armoede? ............................................................................................................................... 20
Armoedecijfers .................................................................................................................................. 21
Waarom armoede meten?............................................................................................................ 21
Meten van armoede ..................................................................................................................... 21
, De impact van armoede .................................................................................................................... 22
Armoede beïnvloedt je denkvermogen: ....................................................................................... 22
Armoede kent een binnen- en buitenkant ................................................................................... 23
Armoede leidt tot:......................................................................................................................... 23
Armoede tast psychologische basisnoden aan ............................................................................. 24
Overlevingsstrategieën: ................................................................................................................ 24
Impact voor de samenleving ......................................................................................................... 24
Hoe armoede doorbreken?............................................................................................................... 24
Armoede doorbreken: .................................................................................................................. 25
Het belang van toegankelijkheid................................................................................................... 26
TOPOI .................................................................................................................................................... 26
Theoretische basis ............................................................................................................................ 26
Basis cross OF1 .............................................................................................................................. 26
Verdieping OF2-algemeen ............................................................................................................ 27
TOPOI model ..................................................................................................................................... 27
Gebruik .......................................................................................................................................... 27
Verdieping theorie – specifiek ...................................................................................................... 28
Algemeen TOPOI: .......................................................................................................................... 31
Meertaligheid........................................................................................................................................ 32
Wat is meertaligheid? ....................................................................................................................... 32
Vormen van meertaligheid ............................................................................................................... 32
Meertaligheid, een troef? ................................................................................................................. 34
Meertaligheid in het hoger onderwijs: ......................................................................................... 34
Meertaligheid in de klas:............................................................................................................... 34
Meertaligheid in de zorg ................................................................................................................... 35
Religie/wereldgodsdiensten ................................................................................................................. 35
Begrip religie: .................................................................................................................................... 35
Religie: What’s in a name? ............................................................................................................ 35
Godsdienst versus religieuze tradities: ......................................................................................... 36
Humanisme: .................................................................................................................................. 36
Levensbeschouwing en zingeving: ................................................................................................ 36
Levensbeschouwing in Antwerpen: .................................................................................................. 36
Statistieken wereldwijd: ............................................................................................................... 36
Statistieken België:........................................................................................................................ 37
Welke religie schreeuwt het luidst?.............................................................................................. 37
Religie in de 20ste en 21ste eeuw: ....................................................................................................... 37
, Christelijke naties in de 20ste eeuw: .............................................................................................. 37
Jaren 60: ........................................................................................................................................ 37
Secularisering : .............................................................................................................................. 37
Begin 21ste eeuw:........................................................................................................................... 38
Religieuze en seculiere levensvisies:................................................................................................. 38
Identiteitsontwikkeling: .................................................................................................................... 38
Religie en media:............................................................................................................................... 38
Religieuze modellen van samenlevingen: ......................................................................................... 38
Identiteitsontwikkeling bij volwassenen – James Marcia: (grote lijnen navertellen waar het
onderscheidt ligt (examen!!)) ....................................................................................................... 38
Religie vs cultuur: .......................................................................................................................... 39
Internationale vergelijking: ........................................................................................................... 39
Levensbeschouwelijke diversiteit en tolerantie vandaag: ............................................................ 39
Maatschappelijke perspectieven op levensbeschouwelijke diversiteit:....................................... 40
Laatste les ............................................................................................................................................. 41
Theoretische beschouwing
Algemene theorie
Cultuur
Wat is cultuur =
“Cultuur is een door een gemeenschap gedeeld systeem van waarden, normen, ideeën, attitudes,
gedragingen, communicatiemiddelen en de producten ervan, die van
generatie op generatie worden overgeleverd”
Bv. Samen studeren --> verschillende studentenculturen
Eigen identiteit vormen en onderscheiden van anderen
Visies:
• Essentialistisch: cultuur als een ui
o Van hofstede
o Binnenkant is stabiel en die kern van jou deel je met anderen
o Nodig om eigen cultuur te behouden
o Hoe je kijkt als outsider naar een andere cultuur (vanuit jouw kern)
• Contextualistisch: cultuur zoals zuurstof of water
o Tropenarts
o Je ziet het niet je voelt het niet maar het is er wel
o Cultuur bestaat uit verschillende componenten zonder vaste kern en jij wordt
beïnvloed door de cultuur maar tegelijkertijd beïnvloed de cultuur jou
, o Insider perspectief --> alles in je eigen cultuur is minder tastbaar maar dat is wel hoe
je het ervaart
o Zwaartekracht: het is er altijd, je weet het niet maar als je iets laat vallen is het kapot
o Risico: ‘het is niet tastbaar dus het bestaat niet’
• Constructivistisch: cultuur is een levensvorm
o Eigen cultuur is iets wat je hebt en waarbinnen je ook dingen kan veranderen
o Referentiekader
o Herkenbaar maar ongrijpbaar
• Gebruik & misbruik:
o Cultuur is de oorzaak van anders zijn: andere opvattingen, andere gewoontes
o Wat is de norm en wie bepaalt de norm? Bv bij DSM-5
o Cultuur is geen oorzaak van afwijkend gedrag
Belangrijk voor PC:
--> transculturele dialoog ‘cultureel’ vermijden, goede omgangsvormen
In dialoog gaan met de anderen om het woordje cultureel te vermijden
Hoe meer verschillende situaties overeen komen hoe makkelijker het is en hoe meer verschil hoe
meer opgesplitst jij wordt en dus hoe lastiger
Sociaal kapitaal
Een visie: Is iets van jou persoonlijk, van jou als individu, sleur je je hele leven mee
Andere visie:
Formele en informele netwerken, normen en sociaal vertrouwen zorgt dat je je ergens thuis voelt in
een gemeenschap --> hangt af van de normen en verplichtingen die je gemeenschap oplegt --> als je
er goed mee om kan wordt jouw sociaal kapitaal groter
• Steunfiguren bv. Mama die helpt, persoon naast u, iemand bij de Chiro,…
o Formeel of informeel
• Hulpmiddel om doel te bereiken en kansen te vergroten
• Veranderlijk
• Wederkerigheidsprincipe
--> draagt bij aan hogere levenskwaliteit & maatschappijbetrokkenheid
Hogere sociaal kapitaal: betere gezondheid, leeft langer,...
Bourdieu:
• Onderscheid soorten kapitaal:
o Economisch
▪ Wat heb jij
▪ Bv. Op je bankrekening
o Cultureel
▪ Wat ben je nu aan het doen
▪ Bv. Nu hier aan het studeren, kennis opdoen, vaardigheden opdoen
o Sociaal
▪ Heel grote netwerk van bronnen die je kan activeren om je te ondersteunen
o Symbolisch
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
√ Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper siengeukens. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €8,99. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 67474 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen