Samenvatting

Samenvatting diversiteit

0 keer verkocht

Vak
Diversiteit

Instelling
Thomas More Hogeschool (tmhs)

Dit is een uitgebreide samenvatting voor het vak diversiteit. In dit document staat alles wat je moet kennen voor het examen (Slides, notities, casussen, aanvulling van het boek) - Algemene introductie - Diversiteit: Migratie - Religie - Gender - Armoede - Meertaligheid - TOPOI - Functiebep...

[Meer zien]

Voorbeeld 4 van de 34 pagina's

Bekijk voorbeeld

Geupload op 30 januari 2024
Aantal pagina's 34
Geschreven in 2020/2021
Type Samenvatting

diversiteit

Volgen

yunavanreusel1 Lid sinds 1 jaar 45 documenten verkocht

€6,99

In winkelwagen

Op verlanglijstje

100% tevredenheidsgarantie
Direct beschikbaar na je betaling
Lees online óf als PDF
Geen vaste maandelijkse kosten

DIVERSITEIT

INLEIDING EN THEORETISCHE BESCHOUWING

MIGRATIE

WAT IS MIGRATIE?

‘ Het permanent verwisselen van vaste verblijfsplaats van individuen en/of groepen binnen een groter geografisch gebied dan de
geboortestreek.’ (Jessurun)

 Permanent verwisselen = Je blijft niet meer in je geboortestreek
 Heeft altijd bestaan
 Overlevingsstrategie ( want je leven, veiligheid, vrijheid is in gevaar )
o Vrijwillig = Permanent verwisselen van verblijfplaats door bv huwelijk of behoefte aan verandering
 Ik ga wonen in Amsterdam omdat het een gezellige stad is
o Semivrijwillig = Migreren vanwege een gebrek aan werk, gebrek aan toekomstperspecitieven of omdat je niet
blij bent met de huidige economische situatie
 Spanjaarden komen naar België omdat ze denken dat ze hier meer kans maken op werk
o Onvrijwillig = Gedwongen om een land te verlaten, omdat je vreest voor je leven/vrijheid door bv politiek,
klimaat, geweld.. De keuze om terug te gaan is er niet  Zie je vaak tussen vluchtelingen, asielzoekers

In vrijwillig of semivrijwillig heeft de migrant altijd zelf de keuze

VERSCHIL MIGRANT/VLUCHTELING

 Migrant = Verlaten hun land voor een beter leven of andere redenen bv studeren in een ander land, natuurrampen,
voedseltekort..  Vaak geen gevaar moesten ze naar hun land terugkeren (vrijwillig of semivrijwillig)
 Vluchteling = Gedwongen om naar een ander land te gaan door oorlog of vervolging, mogen niet worden teruggestuurd
als ze gevaar lijden, hebben recht om in een ander land te gaan wonen als ze in gevaar zijn (onvrijwillig)

VERKLARINGEN

 Niet één theorie voldoende (samenspel tussen verschillende factoren):
o Economisch = meer geld, ik ga van plek A naar B omdat ik denk dat ik daar meer geld kan verdienen
o Historisch structureel = DBD jobs (dangerous dirty and dumb jobs). Vanuit de overheid gastarbeiders
uitnodigen om in de industrie van het ontvangde land te gaan werken. Bv Roemeense verpleegsters oproepen
omdat er in België niet genoeg zijn
o Migratie systeem = Link tussen land A en B door kolonies, slavernij, basisnetwerken, de verbinding met andere
landen door de geschiedenis.
 Meerde factoren relevant

Voorbeeldexamenvraag:

Alphons uit Congo gaat hoger onderwijs volgen in België. Dit valt te verklaren vanuit: Migratiesysteem theorie omdat Congo ooit
een kolonie is geweest van België

MIGRATIE NAAR BELGIË

Gastarbeiders:

 Voor WOI kwamen de gastarbeiders vanuit de buurlanden
 Interbellum (Italianen en polen waren de eerste gastarbeiders = tijdelijke migratie)

1

,  Na WOII  Was er veel kapot dus toename van andere nationaliteiten
 Jaren 60 met blijvende economische groei
o 1964: tewerkstellingsakkoord met Marokko en Turkije
 Oliecrisis in 1973
o Werving van arbeidsmigranten stopgezet door Belgische regering, maar dit duurde zeker een jaar voordat dit
stopte
 Maar het bleek dat arbeidsmigranten vestigen zich in hun gastland (dan krijg je ouders die Turks spreken en kinderen
die zich meer thuis voelen in België waardoor ze hier blijven)  2 vormen van volgmigratie:
o 1. Gezinshereniging = Ik als werknemer gaan terug naar mijn land en mijn partner/kinderen halen
o 2. Gezinsvorming = Als man zonder vrouw, teruggaan naar eigen land en een partner haalt van daar
 Arbeidsmigranten evolueren tot etnische minderheden  Doordat ze zich vestigen gaan ze groepen maken met
mensen (waardoor ze bv een durumzaak opstarten)
 Tijdelijkheidsgedachte (Er werd niet geïnvesteerd in bv Nederlandse lessen, omdat die mensen tijdelijk kwamen)

Dekolonisering van Belgische Congo:

 Migratie die niet gelinkt is aan arbeid, maar terugkwamen omdat de situatie niet meer veilig was
 Terugkerende Belgen
 Beperkte groep Congolezen/Rwandezen/Burundezen

1989 val Berlijnse muur (Europa was verdeelt tussen Westen en Oosten)

Europese Unie en Verdrag van Schengen (1992)

 Vrije, interne Europese markt (ik mag me vrij verhuizen en mag daar werken zonder probleem)  Zorgde voor
toename van Europese migranten

Globalisering

 Golfoorlog
 Joegoslavië valt uit 1
 2001 (19/11)

21e eeuw

 Nieuwe patronen binnen migratie
 Wordt complexer & diverser
o Andere patronen
 11% van de bevolking heeft een niet-Belgisch paspoort
 19% heeft migratieachtergrond Vb. Minority – majority cities (steden waarin geen enkele minderheid
nog een meerderheid heeft, geen enkele groep van nationaliteit heeft dus een meerderheid)
 Vreemdeling vs immigrant
o Vreemdeling = Iemand die geboren is in het gastland, waarvan de ouders immigranten zijn. Je kan
naturaliseren (betekent dat je Belg gaat worden)
o Immigrant = Migratiebeweging gemaakt van land A (geboren) naar B

MIGRATIE-ACCULTURATIE

Acculturatie = bepaalde elementen overnemen van die cultuur

 Berry: het perspectief van de nieuwkomers
 Bouhris: het perspectief van de mensen in het land van aankomst
 2 dimensies:
o Behoud cultuur/identiteit
o Contact met meerderheid

2

, Er wordt ingezet op integratie

MIGRATIE-BELEID

 België (federaal vs regionaal)
o Alle asielproblematiek is federaal beleid, maar de uitvoering ervan is regionaal uitgevoerd. Dus het betekent
dat het heel erg verschillend is van waar je terecht komt hoe je behandeling zou zijn
 Tijdslijn
o Jaren 80 = Assimilatie
o Jaren 90 = Minder heden beleid, focus op onthaal, opvang en emancipatie (=zelfstandigheid)
o Begin 21e eeuw = Inburgeringsdecreet (= focus op integratie, maar geen duidelijk doel, onderliggend was wel
ervoor zorgen dat de herkomstkloof niet groot was)
o Nu = Vanaf 2001 kwam er een groot wantrouwen door 19/11 naar de Islam toe  Invloed politiek

DIVERSITEIT IN DE 21 S T E EEUW

Nieuwe ontwikkelingen:

 Tot welke generatie roots in migratie? (je hebt 3 generaties nodig, maar we zien dat zelf de 4de generatie er nog last van
heeft)
 Nieuwe gastarbeiders door de veranderingen in de geschiedenis maar ook door typische beroepen die België niet willen
doen bv Kuisvrouwen
 Financiële crisis van 2008 waardoor hoogopgeleide mensen uit andere landen naar hier komen
 Migratie-crisis(?!) 2015  Grote stroom mensen door oorlogsgebieden naar België

Globalisering:

 Wordt versterkt door de nieuwe informatietechnologie (contact houden met mensen uit thuisland)
 Transnationaliteit = Meerdere nationaliteiten die je samen met elkaar combineert
 Transmigratie = Migrant die steeds verder gaat (steeds naar volgende landen gaan)

EMPANCIPATIEBEWEGINGEN:

 Feminisme (4 golven, volgen elkaar op in tijd)
o 1. Vrouwenkiesrecht in de UK (arbeidspositie van vrouwen)
o 2. Arbeids en rechtspositie van de vrouw & seksualiteit (bv de pil werd uitgevonden)  Moment van LHBTQ
beweging
o 3. Diversiteit binnen feminisme (discriminatie, rol van vader…)
o 4. Intersectionaliteit = hoe word je beïnvloedt door op machtsassen (vormen van onderdrukking) en hoe kan je
dat veranderen
 LHBTQ+ beweging (denkbeeld verandert door bv homo’s, wie is dan de man?)
 Etnische zelforganisaties worden opgericht (overkoepelend beleidsadvies geven aan de regering)
o Hebben 2 functies:
 1. Mensen onderliggend verbinden
 2. Overbruggend bv Turkse vrouw die in een zelforganisatie gaat om de rechten van een student te
verbeteren
o Op identiteit gericht of instrumenteel gericht (doel bereiken)
 Doel bereiken bv de organisatie mentor 2 work  Instrumentele manier van werken

SUPERDIVERSITEIT

 Diversiteit in de diversiteit = verschillen tussen EN binnen groepen
 Veelheid aan en interactie tussen verschillende dimensies

3

,  Continu ontwikkeling & verandering
 Complex (creolisering = mengvormen van culturen) en oncomfortabel omdat je geen beschrijving hebt van een groep
 Dimensies (zie in boek):
o 1. Immigratiestromen
o 2. Land van herkomst
o 3. Talen
o 4. Religie
o 5. Migratiekanalen en immigratiestatus (= kanalen: wie komt er naar hier? Komen ze bewust of komen ze
genoodzaakt, want dan heb je een ander kanaal ipv de bewuste? Status: ben je in staat om.. )
o 6. Geslacht
o 7. Leeftijd
o 8. Geografische spreiding
o 9. Transnationalisme en transmigratie

 Belangrijk voor PC: Migratie maakt kwetsbaar
o Zorg op maat
o Open en transparante houding (beleid is politiek gekleurd en zal dus nooit neutraal zijn)
o Ruimte voor dialoog

INTERSECTIONALITEIT

 Verschil als kruispunt  In het contact met de ander is het verschil de basis. Bv je kan elkaar ontmoeten omdat je beide
vrouw bent, maar de kans is groter dat je op andere vlakken veel verschillender bent
 Ontstaansgeschiedenis
 Maatschappelijke ordeningsprincipes
 Elk individu bestaat uit verschillende deelidentiteiten
 Invloed van machtsverhoudingen

INTERSECTIONEEL DENKEN

= Manier van en-en denken, handelen en kijken. Je gaat naar alle stukjes van de persoon kijkt
(kinderen, beperkingen…)

 Dynamisch denken
 Inclusiviteit (new) (meer dan alleen maar ruimte maken voor verschil, maar ook over het gevoel van acceptatie, worden
studenten met een hoofddoek als volwaardige studenten gezien?)
 Verwevenheid en gelijktijdigheid
 Meervoudigheid

OEFENING IN PORTFOLIO

Glasswerf  Jezelf vergelijken met de norm. Dan moet je een interview doen met iemand die volledig anders is op alle vlakken.
Om te kijken wat voor effect dat heeft (zie slide 25)

TERUG NAAR INTERSECTIONALITEIT

 Intersectionele analyse
o Afstappen van wij-zij denken
o Andere kijk krijgen
 Inzetten op verbinding
o Ons denken
 Belangrijk voor PC  Gebruik tools voor bewustwording (wie ben ik, hoe sta ik tov anderen, wat gaat goed, wat vind ik
moeilijk? )
4

Dit zijn jouw voordelen als je samenvattingen koopt bij Stuvia:

Bewezen kwaliteit door reviews

Studenten hebben al meer dan 850.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet jij zeker dat je de beste keuze maakt!

In een paar klikken geregeld

Geen gedoe — betaal gewoon eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard en je bent klaar. Geen abonnement nodig.

Focus op de essentie

Studenten maken samenvattingen voor studenten. Dat betekent: actuele inhoud waar jij écht wat aan hebt. Geen overbodige details!

Veelgestelde vragen

Wat krijg ik als ik dit document koop?

Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.

Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?

Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.

Van wie koop ik deze samenvatting?

Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper yunavanreusel1. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.

Zit ik meteen vast aan een abonnement?

Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €6,99. Je zit daarna nergens aan vast.

Is Stuvia te vertrouwen?

4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)

Afgelopen 30 dagen zijn er 68175 samenvattingen verkocht

Opgericht in 2010, al 15 jaar dé plek om samenvattingen te kopen

Start met verkopen

Samenvatting

Samenvatting diversiteit

Document informatie

Onderwerpen

Geschreven voor

Verkoper

Ontvangen beoordelingen

Voorbeeld van de inhoud