Samenvatting
Samenvatting inleidende les PIET
- Instelling
- Hogeschool Gent (HoGent)
samenvatting deel inleidende les PIET vanuit powerpoint, eigen notities en samenvattende cursus tekst.
[Meer zien]Voorbeeld 2 van de 8 pagina's
Voorbeeld 2 van de 8 pagina's
In winkelwagenVerkoper
Volgen
Voorbeeld van de inhoud
1Moeilijk groot worden?
Hoe de ontwikkeling het geestelijk functioneren van kinderen & jongeren beïnvloedt en onze
aanpak als zorgverlener zal sturen
Over groot worden
1.1 In ontwikkeling VS Af:
Hersenen ≠ af bij de geboorte
Blauw/paars = rijper
5 jaar: In het midden (motoriek) en
vanachter (visuele cortex) wel rijp
Bij 20 jaar: Vanvoor nog niet rijp =
executieve functies, zelfcontrole t
Vanaf 25 jaar: kunnen we volledige
zelfcontrole verwachten (daarvoor
hersenen ≠ in staat om volledige
controle te nemen)
Zelfcontrole = Jezelf tegenhouden om bepaalde impulsen niet uit te voeren
1.2 Aanleg natuur is afhankelijk van:
- Heel veel invloed van biologische make-up
(= hoe je biologische georganiseerd bent)
- Onmiddelijke omgeving (bv. mensen uit
België en Australia veel gelijkenissen in
persoonlijkheid kunnen zowel hier als daar
autisme krijgen (nature >> nuture)
DUS er kunnen in je omgeving dingen
gebeuren die => orzaak van allerlei
stoornissen kunnen zijn MAAR er zullen
onderliggend sowieso al kenmerken
aanwezig zijn
1.3 Stabiliteit in ontwikkelingpaden:
Rijping gaat bij iedereen min of meer gelijk
(allemaal dezelfde richting ookal hebben we
verschillende hersenen, we nemen dezelfde
stappen)
ROOD = ontwikkelingsstoornis
=> Mensen ontwikkelen zeer gelijkaardig met elkaar, daarom kunnen we bv. zeggen dat alle
kinderen van 6 jaar naar het 1ste middelbaar kunnen
=> WEL variatie want alle lijnen vallen niet samen
=> Anderen = als referentie gebruikt (hoeveel anders is die t.o.v ‘het normale’)
, 2
=> We ontwikkelen geleidelijk aan, DUS moeilijk om te zeggen waar het mis is gegaan
!!! The four D's: deviance, dysfunction, distress, and danger (als we er niks aan doen wordt
het ernstig) bv. Trump!!!
Cognitie
2.1 Het doel van ‘kunnen denken’
- De wereld ordenen & begrijpen
- een idee hebben, een mening kunnen vormen
- betekenis geven aan datgene dat we waarnemen, interpreteren
- het handelen op het waargenomene afstemmen: ‘denken’ als motor van ons ‘doen’
bv. Als ik er van uitga dat ik niet ga slagen ga ik mij ook gedragen hierna, ik ga niet naar de les
en studeer minder goed voor mij examen
2.2 Cognitieve ontwikkeling PIAGET
Noodzakelijke voorwaarden:
- Ontwikkeling hersenen
- Interactie met de omgeving
o Kinderen groeien maar in hun
denken ALS er stimulatie is
Verschillende stadia:
- pre-cognitief (sensomotorische periode)
- cognitief
o Pre-operationeel + magisch denken
o Concreet operationeel
o Abstract/Formeel operationeel
Bv. Concreet: zeggen dat je op 4j al depressief was omdat je ouders uit elkaar gingen op je 6j
en je niet wil dat hier een link meegelegd wordt
Kinderen gaan bepaald gedrag tonen in plaats van taal (ook pubers: gedrag = heel belangrijk)
=> Linken dit vaak aan gedragsproblemen maar dat is NIET correct (gedrag als vorm van
communicatie, indien wij dit begrijpen, is moeilijk gedrag = niet meer nodig)
Beter om te vertrekken uit het idee dat het een boodschap is en NIET een moeilijk
kind
Volwassenen kunnen blijven steken in apatisch gedrag bv. 60 jarige redeneren dat
sinterklaas voor kinderen is maar tekenfilms en fantasie verhalen zijn geweldig (bij
verstandelijke beperking)
IQ van 100 (gemiddelde belg) = redeneren zoals kind van 10 jaar
IQ van 70 = aangepast onderwijs vanaf lagere school want kunnen maar redeneren als een
kind 1ste leerjaar
IQ test opgesteld naar westerse normen bv. als je geen auto kent kan je er ook geen
puzzel van maken
Volwassene kunnen ook denkfouten maken, we passen onze communicatie aan
kinderen aan maar moeten dit ook naar volwassenen doen (je neemt jezelf als
gemiddeld en denkt dat iedereen denkt zoals jij), OPLETTEN niet kinderlijk
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
√ Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper fienkeymolen. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €5,99. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 67474 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen