Samenvatting
Samenvatting Vakdidactiek Frans
- Instelling
- Katholieke Hogeschool VIVES (VIVES)
Samenvatting Vakdidactiek Frans 1
[Meer zien]Voorbeeld 3 van de 22 pagina's
Voorbeeld 3 van de 22 pagina's
In winkelwagenVerkoper
VolgenVoorbeeld van de inhoud
Didactiek Frans1. Wettelijke bepalingen en vroeg
vreemdetalenonderwijs
- In Vlaanderen:
o Frans is verplicht vanaf de 3de graad
o Andere initiatieven:
Taalsensibilisering: weten dat er andere talen en culturen zijn.
Taalinitiatie
o In secundaire scholen: CLIL= Niet-taalvakken krijg je in het Frans of in het Engels.
- In Wallonië
o Ook immersie: onderdompelen, 3/4 van de lessen wordt gegeven in het Nederlands.
1.1. Wettelijke bepalingen in het taalonderwijs
- Vanaf het schooljaar 2017-2018
o Taalinitiatie: dit mag enkel als de leerlingen de onderwijstaal voldoende beheersen
- Naast het verplicht onderwijs van het Frans in de derde graad, kunnen scholen ervoor kiezen
om meer Frans te geven.
- Facultatief Frans in het tweetalig gebied Brussel-Hoofdstad: Frans is mogelijk vanaf het
eerste jaar lager onderwijs
- Facultatief frans in het Nederlands taalgebied: Frans mogelijk vanaf het derde jaar: op
voorwaarde dat de leerlingen het Nederlands goed beheersen.
1.2. Vroeg vreemdetalenonderwijs
- 2002, Europese Raad: inwoners van EU-landen moeten minstens twee talen beheersen.
- Motto= hoe vroeger, hoe beter
o Jonge kinderen leren vlotter een tweede taal en dit leidt tot betere taalbeheersing
- Vlaanderen:
o Sinds 2004 in Vlaanderen mogelijk om op vroege leeftijd te starten met vreemde
talen.
o 2017: versoepelingsmaatregelen
- Jonger: openere en flexibelere werking van de hersenen
- Een tweetalig jong kind: de beide talen bevinden zich in eenzelfde zone in de hersenen =
eerstehands
- Latere nieuwe talen: bevinden zich niet in de zelfde zone, ze bevinden zich in andere zones in
de hersenen= tweedehands
- Er is een systematisch toetsing nodig
, - Natuurlijke context:
o Rijke input
o Betekenisvolle context
- Schoolse context:
o Formeel leren
o Beperkt contact met de vreemd taal
Leren die later beginnen halen vrij snel jongere starters in, want verder in hun cognitieve
ontwikkeling
- Vroeg starten: mogelijkheid tot een hoger aantal uren taalcontact.
Voordelen
1. Affectieve doelen: interesse, openstaan voor vreemde talen
2. Betere Metalinguistsiche competentie: nadenken over taal
3. Positieve invloed op de ontwikkeling van de moedertaal
- Vlaanderen:
o Relatief late start (5e leerjaar)
o De helft van de leerlingen heeft al een vroegere kennismaking door middel van
taalinitiatie
- Meerderheid Europese landen:
o Start tussen 6 en 8 jaar
2. Eindtermen -> vastgelegd door de overheid en de minister van
onderwijs
2.1. ERK (2001)
- ERK: Europees referentiekader: een gemeenschappelijke Europees referentiekader voor het
leren, onderwijzen en evalueren voor moderne vreemde talen.
- Hoofddoel: het mogelijk maken van hoogwaardig taalonderwijs en het bevorderen van een
Europa van ruimdenkende meertalige burgers
- Niveaubeschrijvingen voor alle moderne vreemde talen
- De niveaus worden gekoppeld aan vaardigheden
o Leerlingen basisschool: A1
o Leerkracht basisschool
B1 (schrijven, lezen)
B2 (spreken, luisteren)
, - Binnen de eindtermen zijn er 2 grote onderdelen:
o Vaardigheden: taaltaken, verwerkingsniveaus, tekstsoorten,….
o Kennis en attitudes
2.2.begrippen
- deze begrippen worden vermeld in de eindtermen
Tekst
- Alle taaltaken hebben betrekking op teksten: alles wat de leerlingen beluisteren en lezen,
maar ook schrijven en zeggen.
- Het begrip tekst wordt zeer breed gebruikt en kan ook bestaan uit een woord of een korte
zin.
Tekstkenmerken
- Het zijn begrippen die bepalen hoe moeilijk een tekst is.
Taaltaak
- Een realistische taak in een zo authentiek mogelijke context ( = een dagdagelijkse situatie),
die moet leiden tot een concreet resultaat of product.
- Er is sprake van een open situatie, waarin de leerlingen zelfstandig moeten functioneren in
de doeltaal.
Tekstsoorten ( op basis van het meest dominante kenmerk) extra: powerpoint
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
√ Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper justineameloot. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €8,49. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 62890 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen