100% tevredenheidsgarantie Direct beschikbaar na je betaling Lees online óf als PDF Geen vaste maandelijkse kosten
logo-home
Eerder door jou gezocht
Eerder door jou gezocht
logo
VOLLEDIGE SAMENVATTING INLEIDING PSYCHOLOGIE DEEL II €5,39
In winkelwagen
Snel navigeren naar
Voorbeeld
  2.  
  3. Vrije Universiteit Amsterdam (VU)
  4.  
  5. Inleiding Psychologie (R_INL.PSY)

Samenvatting

VOLLEDIGE SAMENVATTING INLEIDING PSYCHOLOGIE DEEL II
 0 keer verkocht
  • Vak
  • Inleiding Psychologie (R_INL.PSY)
  • Instelling
  • Vrije Universiteit Amsterdam (VU)
  • Boek
  • Psychologie, een inleiding

Deel 2 van de samenvatting van het vak Inleiding Psychologie. Afkomstig van een tweedejaars VU student, bevat ALLE collegeaantekeningen en boekaantekeningen van de hoofdstukken 8 t/m 13. De overige stof vindt je in Deel I van de samenvatting. Tentamencijfer: 8,6.

Voorbeeld 3 van de 29  pagina's

Document informatie

  • Nee
  • Hoofdstuk 8 t/m 13
  • 20 maart 2024
  • 29
  • 2023/2024
  • Samenvatting

Onderwerpen

  • endocriene stelsel
  • synaps
  • neurotransmitters
  • neuronen
  • maslov
  • therapie
  • perceptie
  • amygdala
  • fenotype
  • genotype

Gekoppeld boek

book image

Titel boek:

Auteur(s):

  • Uitgave:
  • ISBN:
  • Druk:

Meer samenvattingen voor studieboek

  • Oefenvragen Psychologie, een inleiding Zimbardo - 8e druk 9789043040037 - hele boek - 90 vragen + antw. + 50 kernbegrippen
  • Algemene psychologie semester 1
  • Psychologie, een inleiding (8e herziene druk) samenvatting
Alles voor dit studieboek (162)

Geschreven voor

  • Vrije Universiteit Amsterdam (VU)
  • Criminologie
  • Inleiding Psychologie (R_INL.PSY)
Alle documenten voor dit vak (41)

Verkoper

avatar-seller
evivdcriminologie

Ontvangen beoordelingen

Voorbeeld van de inhoud

SAMENVATTING INLEIDING PSYCHOLOGIE DEEL II

Hoorcollege 6 aantekeningen
Voorspelbare veranderingen in het leven

rijpingstheorie:
alle eigenschappen zijn in het erfelijke materiaal aanwezig. Het is alleen een kwestie van
rijping voordat deze zichtbaar worden.Kinderen ontwikkelen zich volgens vast tijdschema
zonder dat opvoeder daar veel invloed op heeft.

NATURE EN NURTURE:
Genen + prenatale + postnatale variabelen
- baarmoeder periode heel belangrijk

Tweelingenonderzoek:
- Eeneiige tweeling samen opgegroeid
- Eeneiige tweeling gescheiden opgegroeid
- Twee-eiige tweeling samen opgegroeid
- Adoptiekinderen

Ontwikkelingsfases:
- prenatala ontwikkeling
- neonatala periode (maand 1)
- infancy (maand 2 t/m 18/24

hechting:
- voor een goede ontwikkeling moet een pasgeboren zich gaan hechten aan
verzorgers
- inprenting: gehecht aan degene die je veel ziet

Hechtingsstijlen:
- onveilige gehechtheid:
1. angstig-ambivalente hechting → huilen als moeder weggaat, maar blijven
huilen als de moeder terug komt
2. angstig vermijdende hechting → helemaal niet huilen als moeder niet
weggaat en geen blijdschap als ze werden herenigd
3. veilige gehechtheid → huilen als moeder weggaat en stoppen met huilen als
moeder terugkomt = ideale situatie
4. gedesorganiseerde en gedesoriënteerde hechtingspatroon = kinderen die
inconsistent en tegenstrijdig gedrag vertonen. bijv. naar moeder als ze terugkomt,
maar niet naar d’r kijken.
Nature en Nurture spelen een rol bij de ontwikkeling van een hechtingsstijl.

chomsky: Language acquisition device →: we worden geboren met een vermogen om een
taal te verwerven, dit vermogen neemt af naarmate je ouder wordt.
Dit verklaart overeenstemming en grammaticale regels die gelden voor alle talen.

,Zo snel mogelijk achter doofheid komen, zodat de taalontwikkeling niet heel erg achterloopt
en daarmee ook het IQ.

Cognitieve ontwikkeling
→ ontwikkeling van het vermogen om te denken, redeneren en problemen oplossen
Piaget:
- was ervan overtuigd dat we gebruik maken van schema’s. (hoofdstuk 6)
- assimilatie → uitbreiden van kennis, nieuwe kennis in bestaande schema’s opnemen
- accommodatie → verdieping in kennis, bestaande schema’s aanpassen om nieuwe
info beter te kunnen opnemen.

1. Sensomotorische fase → 0-2 jaar
→ kind is afhankelijk van zijn aangeboren motorische responsen op stimuli
- verkennen wereld via zintuigen en motorische handelingen.
- sensomotorische intelligentie: mentaal vermogen dat zichtbaar wordt in de eerste
schema’s die een kind gebruikt. Deze schema’s bestaan voornamelijk uit motorische
responsen op stimuli en hebben een sterk genetisch bepaald karakter.
- kinderen verwerven objectpermanentie: object bestaat onafhankelijk van eigen
handelingen of aandacht
- ontwikkelen van doelgericht gedrag: vermogen om een enkel doel voor ogen te
houden en dat na te streven
- ontwikkelen mentale representatie: vermogen om innerlijke beelden te vormen van
objecten en gebeurtenissen.

2. Preoperationele fase → 2 -6 jaar
→ goed ontwikkelde mentale representatie en gebruik van taal
- kenmerken van deze fase (zijn beperkend):
- egocentrisme, niet kunnen voorstellen dat een ander standpunt/perspectief
dan het eigen mogelijk is
- animistisch denken, het kind neemt aan dat objecten een leven hebben en
mentale processen kennen. (bijv. knuffel met gevoel)
- centratie (aandacht richten) op 1 eigenschap (en niet op meerdere factoren
tegelijk) en niet terug kunnen redeneren (irreversibiliteit), geen besef van
conservatie:

, 3. Concreet-operationele fase: 6-11 jaar
- besef van conservatie
- verstandelijke handelingen met concrete voorwerpen
- kinderen kunnen nog geen abstracte vragen stellen.

4. formeel operationele fase: vanaf 11 jaar
- verwerft abstract redeneren


Fase (leeftijd) Kenmerken + vaardigheden

sensomtorisch (0-2 jaar) - wereld verkennen via zintuigen en motorische vaardigheden.
- Objectpermanentie en doelgericht gedrag beginnen te ontstaan, in
combinatie met het begin van symbolische gedachten.

preoperationeel (2-6 jaar) - gedachten gekenmerkt door egocentrisme, animistische denken,
centratie en irreversibiliteit.
- Symbolisch denken blijft zich ontwikkelen.

concreet operationeel - besef van conservatie en ontwikkelen van het vermogen om
(6-11 jaar) verstandelijke handelingen uit te voeren met beelden van concrete,
tastbare voorwerpen.

formeel-operationeel - tieners en volwassenen in deze fase ontwikkelen het vermogen tot
(vanaf 11 jaar) abstract redeneren en hypothetisch denken.

Dit zijn jouw voordelen als je samenvattingen koopt bij Stuvia:

Bewezen kwaliteit door reviews

Bewezen kwaliteit door reviews

Studenten hebben al meer dan 850.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet jij zeker dat je de beste keuze maakt!

In een paar klikken geregeld

In een paar klikken geregeld

Geen gedoe — betaal gewoon eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard en je bent klaar. Geen abonnement nodig.

Focus op de essentie

Focus op de essentie

Studenten maken samenvattingen voor studenten. Dat betekent: actuele inhoud waar jij écht wat aan hebt. Geen overbodige details!

Veelgestelde vragen

Wat krijg ik als ik dit document koop?

Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.

Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?

Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.

Van wie koop ik deze samenvatting?

Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper evivdcriminologie. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.

Zit ik meteen vast aan een abonnement?

Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €5,39. Je zit daarna nergens aan vast.

Is Stuvia te vertrouwen?

4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)

Afgelopen 30 dagen zijn er 68175 samenvattingen verkocht

Opgericht in 2010, al 15 jaar dé plek om samenvattingen te kopen

Start met verkopen
€5,39
  • (0)
In winkelwagen
Toegevoegd