Samenvatting
Zorg voor mensen met functiebeperkingen (ZMFB) samenvatting
- Vak
- Instelling
- Boek
Met korte samenvatting van het boek Children with Disabilities en het artikel
[Meer zien]Voorbeeld 4 van de 72 pagina's
Voorbeeld 4 van de 72 pagina's
In winkelwagen
In winkelwagen
Gekoppeld boek
Titel boek:
Auteur(s):
- Uitgave:
- ISBN:
- Druk:
Meer samenvattingen voor studieboek
-
IDEAAL voor TENTAMEN: Beknopte samenvatting/overzicht van alle aandoeningen + literatuur Personen met Beperkingen (diagnostiek)
-
Samenvatting Personen met Beperkingen (diagnostiek) COMPLEET! College aantekeningen + alle bijbehorende literatuur samengevat.
-
Samenvatting Children with Disabilities voor NVO Examen 3 (8,5 gehaald met deze samenvatting)
1 beoordeling
Door: nouraboulkhrif • 5 maanden geleden
Verkoper
Volgen
charlottehuijzers
Ontvangen beoordelingen
Voorbeeld van de inhoud
Zorg voor mensen met functiebeperkingen (ZMFB)Samenvatting van de colleges en het boek en artikel:
- Batshaw, L.M., Pellegrino, L. & Roizen, N.J. (2019). Children with Disabilities
8e editie. Baltimore: Paul H. Brookes pub. Buntinx, W.H.E. & Schalock, R.L.
(2010).
- Models of disability, quality of life and individualized supports: Implications for
professional practice in intellectual disability. Journal of Policy and Practice in
Inellectual Disability, 7, 283-294.
,Inhoudsopgave
College 1: geschiedenis, concepten en modellen ................................................................................. 4
Een inleiding en geschiedenis ............................................................................................................................. 4
Multidimensioneel model van functioneren - AAIDD .................................................................................. 8
DSM 5: Intellectual Developmental Disorder .................................................................................................... 11
Prevalen?e Verstandelijke Beperking ............................................................................................................... 11
Hoofdstuk 14................................................................................................................................................. 12
Hoofdstuk 15................................................................................................................................................. 14
College 2: oorzaken van beperkingen ............................................................................................................ 15
Het brein ........................................................................................................................................................... 15
Oorzaken verstandelijke beperkingen ............................................................................................................... 16
Gene?ca, cellen en stoornissen......................................................................................................................... 18
Hoofdstuk 1 ................................................................................................................................................... 23
Hoofdstuk 2 ................................................................................................................................................... 24
Hoofdstuk 3 ................................................................................................................................................... 24
Hoofdstuk 4 ................................................................................................................................................... 24
Hoofdstuk 5 ................................................................................................................................................... 25
Hoofdstuk 6 ................................................................................................................................................... 25
Hoofdstuk 8 ................................................................................................................................................... 26
Hoofdstuk 10................................................................................................................................................. 26
Hoofdstuk 21................................................................................................................................................. 26
Hoofdstuk 22................................................................................................................................................. 27
Hoofdstuk 23................................................................................................................................................. 27
Hoofdstuk 24................................................................................................................................................. 27
College 3: kwaliteit in de zorg voor mensen met een (verstandelijke) beperking ........................................... 29
Naamgeving en defini?e................................................................................................................................... 29
Integra?e en inclusie ........................................................................................................................................ 29
Zorg of ondersteuning ...................................................................................................................................... 30
Gezondheid ....................................................................................................................................................... 34
Kwaliteit en welbevinden .................................................................................................................................. 35
‘Menslievende zorg’ .......................................................................................................................................... 39
Artikel Buntinx.............................................................................................................................................. 40
College 4: ondersteunen en opvoeden .......................................................................................................... 41
OndersteuningsbehoeXen ................................................................................................................................ 41
LeeXijd .............................................................................................................................................................. 44
Hoofdstuk 30................................................................................................................................................. 46
Hoofdstuk 31................................................................................................................................................. 46
2
, Hoofdstuk 32................................................................................................................................................. 47
Hoofdstuk 36................................................................................................................................................. 47
Hoofdstuk 37................................................................................................................................................. 48
College 5: zintuigbeperkingen en de invloed op onderwijs en opvoeding ...................................................... 49
Verschillende s?muli en stoornissen ................................................................................................................. 49
Smaak en geur .................................................................................................................................................. 49
Zicht .................................................................................................................................................................. 50
Gehoor .............................................................................................................................................................. 52
Hoofdstuk 9 ................................................................................................................................................... 56
Hoofdstuk 11 ................................................................................................................................................. 57
Hoofdstuk 17................................................................................................................................................. 57
Hoofdstuk 20................................................................................................................................................. 58
College 6: kenmerken van mensen met een verstandelijke beperking ........................................................... 59
Psychologische kenmerken als gevolg van een verstandelijke beperking ......................................................... 60
Hoofdstuk 29................................................................................................................................................. 65
Hoofdstuk 40................................................................................................................................................. 66
College 7: prakCjk, de zorg onder druk .......................................................................................................... 67
3
, College 1: geschiedenis, concepten en modellen
Inhoud college
• Een inleiding en geschiedenis
• Multidimensionaal model van functioneren – AAIDD
• DSM 5: Intellectual Developmental Disorder
• Prevalentie Verstandelijke Beperking
Een inleiding en geschiedenis
Zorg voor mensen met functiebeperkingen (ZMFB):
• Wat zijn functiebeperkingen?
- Ook als je slechte ogen hebt
• Ken je mensen met functiebeperkingen?
• Heb je zelf een functiebeperking?
• Heb je een functiebeperking of ben je een functiebeperking (heb je een
autismespectrumstoornis of ben je autistisch)?
• Hoe vaak komen functiebeperkingen voor?
• Zorg voor?
- Groep met grote gevolgen voor de ontwikkeling, kunnen niet zelfstandig
functioneren
What’s in a name
• Oudheid: monster (van monere: waarschuwen)
- Dat iemand anders is dan de rest
• Middeleeuwen: idioot
- Mensen die niet kunnen spreken
• Verlichting, sensualisme: zwakzinnig (een zwakte van de verstandszin)
- Afscheiden van mensen met andere mogelijkheden, want nadruk op
invloed op de wereld. Uitsluiting (hoorde er niet bij) is hier pas gekomen
• Vanaf 19e eeuw zwakzinnig, met gradaties idioot, imbeciel en debiel
• Medisch: oligofrenie (oligo= weinig, frena= hersenen)
- Maar, vooral te grote hersenen zijn een probleem
Huidige tijd: verstandelijke beperking is aangeboren.
• Maar dit klopt niet! Omgeving kan dit ook (mede)veroorzaken.
Maatschappelijke context
• Programma’s over mensen met autisme en downsyndroom
Wat is een handicap? (WHO: World Health Organization)
• Volgens WHO: spreek je pas van een handicap als er
maatschappelijke/sociale tekorten zijn/dat je er last van hebt. Afhankelijk van
context!
• Beperking is functioneel in de uitvoering. Je kan bepaalde dingen niet, soms
met hulpmiddelen wel.
• Organisch niveau: niet alle beperkingen weten we wat de stoornis is.
Anders geformuleerd (ICF: International Classification of Functioning)
4
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
√ Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper charlottehuijzers. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €6,94. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 83637 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen