Samenvatting

Samenvatting Methodologie deel 3 - Kwalitatief luik (C00A4A)

7 keer bekeken 0 keer verkocht

Instelling
Katholieke Universiteit Leuven (KU Leuven)

Samenvatting slides, notities les en informatie uit cursus

[Meer zien]

Voorbeeld 4 van de 47 pagina's

Bekijk voorbeeld

Geupload op 16 april 2024
Aantal pagina's 47
Geschreven in 2023/2024
Type Samenvatting

Volgen

nettebruyndonckx Lid sinds 2 jaar 20 documenten verkocht

Methodologie deel 3 – Kwalitatief luik

1. HOOFDSTUK I – KWALITATIEVE DATA-ANALYSE
1.1. Een gemeenschappelijke structuur in de kwalitatieve analyse?
Er zijn een aantal fasen die terugkomen in de meeste analytische benaderingen
 Fase 1 = Klaarmaken van het materiaal (digitaliseren)
o Bv. Transcriberen is noodzakelijk, want het is moeilijk om rechtstreeks een analyse te
maken uit opnamemateriaal
 Fase 2 = Databeheer en eerste lezing transcripts
o Methodoloog voert een eerste lezing uit om een algemene indruk te vormen van de
data
 Fase 3 = Afbreken
o Data opsplitsen in concrete thema’s
o Niet relevante data wegfilteren
 Onderdelen selecteren op basis van de focus van je onderzoek
o Cf. Metafoor van analyse van archeologische site
 Fase 4 = Opbouwen
o Data verbinden en aggregeren
 Als resultaat uit deze stap komen eerst concepten en thema’s, EN daarna
soms theorieën
o Deze stap is essentieel om bevindingen te bekomen en dus antwoord te kunnen
bieden op de onderzoeksvraag
 Fase 5 = Rapporteren
o Gebeurt vaak al tijdens de analyse

1.2. Een kort overzicht van analytische benaderingen
1. NARRATIEVE ANALYSE (OF CONVERSATIEANALYSE)
 Focus op de formele structuur van een boodschap
o Niet enkel de sequens van de gebeurtenissen, MAAR ook hoe deze gebeurtenissen
verteld worden
o Ook de ‘plot’ van het verhaal is belangrijk
o Verhaal (= lineaire volgorde van gebeurtenissen) + plot (= hoe het verteld wordt)
 Sterk gelijkend op conversatieanalyse
 Het verhaal wordt bewaard als een geheel, niet als een samenvoegsel van aparte stukken
2. KWALITATIEVE INHOUDSANALYSE
 Coderen en interpreteren van inhouden van teksten
 In elk geval meer dan het louter tellen van inhouden (= kwantitatieve inhoudsanalyse)
 Deze analyse wordt vaak gebruikt bij documenten
o De inhoud van de teksten wordt thematisch geanalyseerd
3. (KRITISCHE) DISCOURANALYSE
 Focus op hoe taal betekenissen creëert en zo de werkelijkheid construeert
 Focus op de taal die een betekenis genereert
o Bv. Wat betekent het om iemand een slachtoffer van een misdrijf te noemen?
4. INTERPRETATIEVE (FENOMENOLOGISCHE) ANALYSE
 Centrale onderzoeksvraag = Hoe geven mensen betekenis aan hun omgeving?
 Concrete analytische aanpak lijkt sterk op grounded theory

1

,  Het betreft de betekenis die mensen geven aan de dingen en ervaringen
 Er wordt vertrokken vanuit een constructivistische visie op de werkelijkheid
5. THEMATISCHE ANALYSE
 Op zoek naar thema’s of betekeniseenheden
 Lijkt op grounded theory, MAAR veel minder theoretische ambities
o Wel open en axiaal coderen, maar nauwelijks selectief coderen
o Wel thema’s identificeren, maar nauwelijks op zoek gaan naar hun onderlinge
samenhang
o Templateanalyse = één bepaalde benadering van de thematische analyse met
veel nadruk op deductief gebruik van een codeschema
 Deductief = vanuit een theorie data genereren = hypothese bevestigen a.h.v.
een theorie
6. TEMPLATEANALYSE
 Eén bepaalde benadering van thematische analyse met veel nadruk op deductief gebruik van
een codeschema

1.3. Grounded theory
 De gekozen benadering in deze cursus
o Grounded theory
 Bevat 2 centrale elementen
 Theorie
 Procedures
 Zie Glaser & Strauss 1967
 Wordt vaak gebruikt in de praktijk
 We volgen niet dé benadering, maar een mogelijk interpretatie van de
benadering
 Aangevuld met de analysemethode van Miles & Huberman
o Nadruk op het gebruik van grafische voorstellingen
 Verhouding inductie/deductie bij grounded theory
o Nadruk ligt op inductieve weg
 Cf. Analytische inductie
 Het doel is om tot algemeen geldende uitspraken (theorieën) te
komen op basis van specifieke gevallen
 Inductief = vanuit specifieke observaties een theorie samenstellen over
concepten en vooral, hun onderlinge verbanden
o Maar ook deductieve aspecten, bijv.
 Theoretische steekproeftrekking
 Gebruik van ‘sensitizing concepts’ uit de literatuur
 Sensitizing concepts = gevoelig makende begrippen = geven
richting aan kwalitatief onderzoek en maken de onderzoeker gevoelig
voor bepaalde belangrijke concepten, die bij het beantwoorden van
de onderzoeksvraag een rol kunnen spelen
 Onderzoeker moet een ‘theoretische gevoeligheid’ hebben
 Theoretische gevoeligheid = geeft de onderzoeker aan waar hij/zij
zijn/haar onderzoek kan starten en het maakt hem/haar gevoeliger
voor het besturen van de data
 Deels persoonlijk talent
 Deels aan te leren, door goede theoretische opleiding
 Onze benadering = bijkomende nadruk op deductie
o Deductie = theorietoetsing = vanuit theorie naar data
 Bv. Veel aandacht voor het conceptueel kader, conceptueel kader als
vertrekpunt waaraan dingen opgehangen kunnen worden
o Inductie = theorievorming = theorie ontwikkelen a.h.v. gegevens

2

,1.4. Fasering van de analyse
 Cyclisch proces op twee plaatsen in onderzoek
o Bij steekproeftrekkingen, bijv.
 Afnemen van enkele interviews
 Analyse van interviews
 Aanpassing van topiclijst (meer gefocust)
 Bijkomende interviews
 Analyse van interviews
 Etc.
o Bij de analyse zelf = voortdurende vergelijking
 Andere theorieën vormen die de oorspronkelijke theorie tegenspreken
 Wanneer er geen bevestiging komt dat de tegengestelde theorieën
volledige onzin zijn, dan is de oorspronkelijke theorie weerlegd
 Tussentijdse conclusies in vraag stellen (op zoek gaan naar falsificatie) door
nieuwe data te verzamelen
 Ofwel bevestiging van de theorie
 Ofwel geen bevestiging
o Ofwel echte falsificatie
o Ofwel nuance = het werkt maar in bepaalde omstandigheden
(meestal)
 Proces van afbreken en opbouwen
 Open coderen
o Opdelen van gegevens in kleinere delen die relevant zijn voor de onderzoeksvraag
o Codes (namen/labels) toekennen aan die delen
 Code = woord/woordgroep dat de inhoud van dat stuk data beschrijft
 Axiaal coderen
o Het verbinden van losse codes tot een geheel
 Het vormen van die verbindingen gebeurd rond centrale assen of “axissen”
 Onmogelijk om een samenhangend geheel te creëren met een veelheid aan
losse codes
 Het aantal losse codes moet gereduceerd worden, door ze te verbinden met
elkaar = axiaal coderen
o Focussen op centrale concepten
 De codes worden verbonden met elkaar door ze in een boomstructuur te
gieten tot centrale concepten
 Selectief coderen
o De concepten met elkaar in verband brengen tot een theorie, bijv.
 Welke processen leiden tot welke uitkomst?
 Welke variatie op de onafhankelijke variabele leidt tot variatie op de
afhankelijke variabele?
o Vaak wordt 1 concept tot ‘centrale categorie’ gekozen
 Er kan ook gesproken worden over afhankelijke en onafhankelijke variabelen

1.5. Theoretisch model
1. Onderzoek opzetten = onderzoeksvraag en onderzoeksdesign
2. Open data verzamelen
3. Open coderen
4. Verder axiaal coderen
5. Meer gerichte data verzamelen
6. Open coderen
7. Verder axiaal coderen
8. (Verder herhalingen van voorgaande cyclus)
9. Selectief coderen

3

, 10. Eventueel zeer gerichte data verzamelen
11. Rapporteren

Analyseren tot saturatie bereikt is!

1.6. Praktijkmodel
 Vaak gebruikt praktijkmodel
o Onderzoek opzetten = onderzoeksvraag en onderzoeksdesign
o Data verzamelen
o Analyseren
o Rapporteren
 Aangepast praktijkmodel
o Zoals theoretisch model maar dan op subsets van de data i.p.v. op nieuwe data

1.7. Overzicht
 Kwalitatief databeheer
 Softwarepakketten voor kwalitatieve data-analyse
o Nvivo is geschikt voor zowel inductief, als deductief onderzoek
 De eerste kennismaking met het materiaal
 Analyse-instrumenten doorheen heel het proces
o Memo’s
o Grafische voorstellingen
 Open coderen
 Axiaal coderen
 Selectief coderen
 Focusgroepen analyseren

1.8. Kwalitatief databeheer
 Bij kwantitatief onderzoek
o Opmaken database, data cleanen, duidelijk codeboek, logboek voor de analyse etc.
 Ook belangrijk bij kwalitatief onderzoek: klasseren en indiceren van kwalitatieve data
o Ruwe data
 Betreft de notities tijdens de observatie
 Bv. Veldnotities, documenten, interviews in digitale vorm,…
o Gedeeltelijk verwerkte data
 Bv. Interviewtranscripts
o Gecodeerde data
 Data is reeds bewerkt door het aanbrengen van codes
 Bv. Gecodeerde transcripts
o Codeerschema’s
 Per fase in het onderzoek
o Memo’s
 Reflecties van het onderzoek
o Zoekacties
 Om bepaalde data met elkaar te kunnen vergelijken
o Analyseschema’s
 Overzicht geven van de analyse
o Logboek
 Logboek = chronologisch overzicht van dataverzameling en -analyse, dat alle
gezette stappen doorheen het proces bijhoudt
o Proefversies van het eindrapport

4

Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:

√ Verzekerd van kwaliteit door reviews

Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!

Snel en makkelijk kopen

Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.

Focus op de essentie

Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!

Veelgestelde vragen

Wat krijg ik als ik dit document koop?

Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.

Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?

Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.

Van wie koop ik deze samenvatting?

Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper nettebruyndonckx. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.

Zit ik meteen vast aan een abonnement?

Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €7,16. Je zit daarna nergens aan vast.

Is Stuvia te vertrouwen?

4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)

Afgelopen 30 dagen zijn er 51036 samenvattingen verkocht

Opgericht in 2010, al 15 jaar dé plek om samenvattingen te kopen

Start met verkopen

Populaire universiteiten

Populaire hogescholen

Populaire studieboeken voor Communicatie en Taal

Populaire studieboeken voor Economie en Bedrijf

Populaire studieboeken voor Exact en Informatica

Populaire studieboeken voor Gedrag en Maatschappij

Populaire studieboeken voor Gezondheid en Geneeskunde

Populaire studieboeken voor Recht en Bestuur

Verkoper