Minor GGZ-professional leerjaar 3 periode 2, Verslag GMRS (kennis en verdieping) Dwang en drang
14 keer bekeken 0 keer verkocht
Vak
Socratisch dialoog
Instelling
Fontys Hogeschool (Fontys)
Verslag gemaakt in periode 2 leerjaar 3 van de Minor GGZ-Proffesional. Het bevat vier casusuitwerkingen. Twee voor het vak PGO en twee voor het vak SOC. Daarnaast is de Utopieopdracht uitgewerkt in het verslag. Het heeft veel te maken met Rehabilitatie, Sociotherapie en dwang en drang. Behaald met ...
[Meer zien]
Laatste update van het document: 5 maanden geleden
Naam: Demi Endeveld
Studentnummer:
PCN:
Klas: 3V02G
Progresscode: 23V3G-GMRS
Vak: Minor GGZ Agoog, Kennis en verdieping
periode 2
Docenten: Ben van Riel & Frans van Mill
Datum: 29-01-2024
PGO Casus 2: Thijs H. .............................................................................................................................. 5
Soc Dilemma 1: Opname in de GGZ ....................................................................................................... 8
SOC- Dilemma 2: Zingeving en politieke inbedding .......................................................................... 10
Utopieopdracht:....................................................................................................................................... 13
Mijn kernwaarden en visie in de hulpverlening:........................................................................................ 13
Mijn Utopie: .................................................................................................................................................... 13
Mijn presentatie Utopie: ............................................................................................................................... 14
Hoe zou Pieter de wondervraag van Sociotherapeut Wendy beantwoorden? Welke mogelijkheden
zijn er voor hem in mijn Utopie wereld?..................................................................................................... 15
Welke mogelijkheden zijn er voor Pieter in mijn Utopie wereld: ............................................................ 15
Hoe zou het leven van de familie van Berlo in mijn Utopie verder gaan? ............................................ 16
Vergelijking met mijn Utopie en wat ik geleerd heb over de GGZ met theoretische achtergronden
daarvan: ......................................................................................................................................................... 16
Wat is er al gerealiseerd in mijn Utopie en wat staat er lijnrecht tegenover? ...................................... 16
Vergelijking met mijn stageplek: ................................................................................................................. 17
In periode twee van de Minor GGZ-Professional hebben we de lessen PGO (probleemgericht
onderwijs) en SOC (Socratische dialoog) gehad. Hierbij hebben we net als in de eerste periode
gewerkt met twee casussen per vak. Deze werden in de lessen klassikaal besproken en gezamenlijk
werden er hoofd en deelvragen bedacht bij PGO en een dilemma bij SOC. Individueel heb ik middels
dit verslag antwoord gegeven op de hoofdvraag en eigen dilemma’s opgesteld met onderbouwing.
Helaas kon ik niet aanwezig zijn in de les van SOC-dilemma 1: opname in de GGZ. Daarom heb ik
samen met een klasgenoot een gezamenlijk dilemma geformuleerd en individueel uitgewerkt. Deze
kan daarom afwijkend zijn van het dilemma van de klas. In dit verslag staan vier casussen verwerkt,
twee voor PGO en Twee voor SOC.
Naast deze casussen vind je mijn Utopieopdracht in dit verslag. In deze opdracht heb ik antwoord
gegeven op de wondervraag: als je wakker zou worden en alles is mogelijk hoe zou de samenleving
er dan uitzien voor mensen met een ernstig psychiatrische aandoening (EPA)?
Om antwoord te kunnen geven op deze vraag heb ik de stappen een tot acht gevolgd van de
opdracht, in dit verslag zijn stap vijf tot acht opgenomen. Ik vond het erg leuk en interessant om
antwoord te geven op deze vraag en een utopie te bedenken en schrijven waarin alles mogelijk is. In
het begin zat ik te erg vast in het vinden van oplossingen die mogelijk waren maar later kon ik het
door middel van het maken van een woord-web en verhaal loslaten en zat ik in een flow. In de klas
heb ik mijn utopie gepresenteerd aan de hand van een schilderij met afbeeldingen (is verwerkt in dit
verslag). Ik hoop dat u net zoveel plezier hebt in het lezen van mijn utopie dan wat ik gehad heb om
hem te bedenken.
2
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
√ Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper demiendeveld. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €12,66. Je zit daarna nergens aan vast.
