Samenvatting
Samenvatting Inleiding in de criminologische psychologie
- Instelling
- Katholieke Universiteit Leuven (KU Leuven)
Dit een samenvatting + notities + reader --> alles om volledig voorbereid te zijn om je examen te kunnen maken.
[Meer zien]Voorbeeld 4 van de 118 pagina's
Voorbeeld 4 van de 118 pagina's
In winkelwagenVerkoper
Volgen
Voorbeeld van de inhoud
InhoudsopgaveDEEL I. EEN INLEIDING IN DE CRIMINOLGISVHE PSYCHOLOGIE...............4
1.EEN SCHETS VAN DE CRIMINOLOGISCHE PSYCHOLOGIE.....................................4
1.1 DE ONTWIKKELING VAN DE CRIMINOLOGISCHE PSYCHOLOGIE (I)......................................4
1.1 DE ONTWIKKELING VAN DE CRIMINOLOGISCHE PSYCHOLOGIE (II).....................................4
1.2 VERSCHILLENDE VORMEN VAN BINNEN DE CRIMINOLOGIE TOEGEPASTE PSYCHOLOGIE..........5
1.3 WAT IS CRIMINOLOGISCHE PSYCHOLOGIE (I)...............................................................5
1.3 WAT IS CRIMINOLISCHE PSYCHOLOGIE (II)...................................................................6
1.4 CRIMINALITEIT, AFWIJKEND GEDRAG EN DE STRAFBAARSTELLING ERVAN ALS
REFERENTIEKADER VOOR DE CRIMINOLOGISCHE PSYCHOLOGIE..............................................6
1.5 VERKLARINGSMODELLEN VOOR CRIMINALITEIT.............................................................6
2. BIOPSYCHOSOCIALE VERKLARINGEN VOOR HET PLEGEN VAN CRIMINALITEIT...........7
2.1 HET COMPLEX SAMENSPEL TUSSEN BIOLOGISCHE, PSYCHOLOGISCHE EN SOCIALE FACTOREN
ALS VERKLARING VOOR CRIMINEEL GEDRAG......................................................................7
2.2 BIOLOGISCHE FACTOREN......................................................................................... 7
2.2.1 DE AANDACHT VOOR BIOLOGISCHE VERKLARINGEN: UITGANGSPUNTEN...........................7
2.2.2 EEN LANGE, CONTROVERSIËLE TRADITIE MET AANDACHT VOOR BIOLOGISCHE
VERKLARINGEN........................................................................................................... 7
2.2.3KRITISCHE KANTTEKENINGEN BIJ DE AANDACHT VOOR BIOLOGISCHE FACTOREN................9
2.2.4EEN DWARSDOORSNEDE VAN DE BIOLOGISCHE FACTOREN.........................................10
2.2.4.1 LEEFTIJD..................................................................................................... 10
2.2.4.2 GESLACHT................................................................................................... 10
2.2.4.3 GENEN EN ERFELIJKHEID................................................................................. 12
2.2.4.4 NEUROFYSIOLOGIE EN- PSYCHOLOGIE................................................................12
2.2.4.5 SYNDROMEN................................................................................................ 13
2.2.4.6 TEMPERAMENT EN AROUSAL............................................................................14
2.2.4.7 BIOCHEMISCHE PROCESSEN EN NEUROTRANSMITTERS...........................................16
2.2.4.8 HORMONEN................................................................................................. 16
2.2.4.9 VARIA........................................................................................................ 17
2.3 PSYCHOLOGISCHE FACTOREN................................................................................. 17
2.3.1 DE AANDACHT VOOR PSYCHOLOGISCHE FACTOREN: UITGANGSPUNTEN........................18
2.3.2 EEN DWARSDOORSNEDE VAN DE PSYCHOLOGISCHE FACTOREN..................................18
2.3.2.1 PERSOONLIJKHEID.......................................................................................... 18
2.3.2.2 INTELLIGENTIE.............................................................................................. 21
2.3.2.3 COGNITIES................................................................................................... 22
2.3.2.4 EMOTIES...................................................................................................... 23
2.3.2.5 MENTALE STOORNISSEN.................................................................................. 26
2.4 SOCIALE FACTOREN.............................................................................................. 30
2.4.1 DE AANDACHT VOOR SOCIALE FACTOREN: UITGANGSPUNTEN.....................................30
2.4.2 EEN DWARSDOORSNEDE VAN DE SOCIALE FACTOREN...............................................31
2.4.2.1 DE FAMILIALE OMGEVING................................................................................. 31
2.4.2.2 RELATIES MET PEERS...................................................................................... 33
BVCVC2.4.2.3 BUURTKENMERKEN............................................................................... 34
3. HET BLIJVEN PLEGEN VERSUS HET STOPZETTEN VAN EEN CRIMINELE CARRIÈRE......35
1
,3.1WAT IS EEN RECIDIVE?.......................................................................................... 37
3.2 VAN NOTHING WORKS NAAR WHAT WORKS............................................................40
3.3 WAT IS DESISTANCE............................................................................................. 41
3.4 WELKE FACTOREN DRAGEN BIJ AAN RECIDIVE DAN WEL DESISTANCE...............................42
3.4.1 CRIMINOGENE FACTOREN................................................................................... 42
3.4.2 PRTOECTIEVE FACTOREN.................................................................................... 43
3.5 THEORETISCHE MODELLEN MET HET OOG OP DE REHABILITATIE VAN DADERS...................46
3.5.1 HET RISK NEED RESPONSIVLY MODEL (RNR)..........................................................46
3.5.2 HET GOOD LIVES MODEL (GLM)..........................................................................48
3.6 OP RECIDIVE EN DESISTANCE GERICHTE INTERVIEWS: WHAT WORKS?......................52
4. HET VOORSPELLEN VAN CRIMINEEL GEDRAG...............................................53
4.1RISICOTAXATIE: WAT IS HET EN WAAROM WORDT HET GEBRUIKT....................................54
4.1.1 METHODES VAN RISICOTAXATIE........................................................................... 55
4.1.1.1ONGSTRUCTUREERDE KLINISCHE VOORDELEN.......................................................55
4.1.1.2 ACTUARIELE METHODE.................................................................................... 55
4.1.1.3 GESTRUCTUREERDE KLINISCHE VOORDEEL..........................................................57
4.1.2 HET RISICOTAXATIEPROCES................................................................................. 58
4.1.3 KRITISCHE KANTTEKENING BIJ RISICOTAXATIE..........................................................60
4.2 DREIGINGANALYSE............................................................................................... 61
5. SPECIFIEKE TOEPASSINGENXD................................................................68
5.1 BRANDSTICHTING................................................................................................ 68
5.2SCHOOL SHOOTINGS............................................................................................. 74
DEEL 1 VOORBEELD EXAMENVRAGEN................................................. 80
DEEL II DE DOORWERKING VAN CRIMINOLOGISCHE-PSYCHOLOGISCHE
INZICHTEN BIJ DE OPSPORING EN VERVOLGING VAN MISDRIJVEN.........81
6. DADERPROFILERING............................................................................81
6.1 WAT IS DADERPROFILERING................................................................................... 81
6.2 VERSCHILLENDE BENADERINGEN EN METHODEN.........................................................85
6.2.1 DE DOOR DE FBI ONTWIKKELDE METHODE............................................................86
6.2.2 INVESTIGATIVE PSYCHOLOGY............................................................................... 87
6.2.3 GEOGRAFISCHE PROFILERING.............................................................................. 89
6.2.4 CRIME LINKAGE................................................................................................ 93
6.3 EVALUATIE: IN WELKE MATE WERKT HET?.................................................................93
7. HET BEKOMEN VAN INFORMATIE VAN VERDACHTEN: VERHOORSTIJLEN EN HUN
IMPACT...............................................................................................94
7.1 DE CENTRALE ROL VAN VERDACHTEN EN HUN VERKLARINGEN.......................................94
7.2 VERSCHILLENDE VERHOORSTELLINGEN EN HUN IMPACT................................................95
7.2.1 BESCHULDIGDE VERHOORSTIJL............................................................................. 95
7.2.2 INFORMATIEVERZAMELENDE VERHOORSTIJL............................................................95
7.3 DE KWETSBAARHEID VAN VERDACHTEN....................................................................96
7.3.1 EEN COMPLEX EN VEELZIJDIG PROBLEEM................................................................96
7.3.2 RISICOFACTOREN.............................................................................................. 97
7.3.3 MOGELIJKE ONWENSELIJKE GEVOLGEN.................................................................100
8. OP ZOEK NAAR DE WAARHEID: LEUGENDETECTIE........................................103
2
,8.1 CONCEPTEN...................................................................................................... 104
8.1.1 LEUGENS, WAARHEDEN EN WAARACHTIGHEDEN....................................................104
8.1.2 VERSCHILLENDE LEUGENDETECTIETECHNIEKEN.....................................................104
8.2 FYSIOLOGISCHE TECHNIEKEN: DE POLYGRAAF..........................................................104
8.3 VERBALE LEUGENDETECTIETECHNIEKEN..................................................................106
8.4 NON-VERBALE LEUEGENDETECTIETECHNIEKEN..........................................................108
9.EEN BIJZONDER VORM VAN MISLEIDING: MALINGERING.................................108
9.1HET CONCEPT: VEINZEN EN OVERDRIJVEN................................................................108
9.2 MOTIEVEN VOOR MALIGERING............................................................................... 109
9.3 HET STIMULEREN VAN EEN STOORNIS.....................................................................109
9.4 HET DETECTEREN VAN MALINGERING.....................................................................109
9.4.1 OBSERVATIE.................................................................................................. 110
9.4.2 ATYPISCHE KENMERKEN................................................................................... 110
9.4.3 COLLATERALE INFORMATIE................................................................................ 110
9.4.4 SPECIALE TESTS............................................................................................. 110
9.5 GEHEUGENVERLIES VOOR EEN DELICT?..................................................................110
9.5.1 ORGANISCHE AMNESIE..................................................................................... 110
9.5.2 DISSOCIATIEVE AMNESIE................................................................................... 111
9.5.3 GESIMULEERDE AMNESIE.................................................................................. 112
10.GERECHTELIJKE DWALINGEN........................................................ 112
10.1 WAT IS EEN GERECHTELIJKE DWALING?................................................................112
10.2 DE PREVALENTIE VAN GERECHTELIJKE DWALING WERELDWIJD....................................114
10.3 DE AFWEZIGHEID VAN ERKENDE ONTERECHTE VEROORDELINGEN...............................114
10.4 OORZAKEN VAN GERECHTELIJKE DWALINGEN.........................................................115
10.5 HET VOORKOMEN EN HERSTELLEN VAN GERECHTELIJKE DWALINGEN...........................117
11.MYTHES + OUDE EXMAMENVRAGEN............................................. 118
3
, DEEL I. EEN INLEIDING IN DE CRIMINOLGISVHE PSYCHOLOGIE
1.EEN SCHETS VAN DE CRIMINOLOGISCHE PSYCHOLOGIE
- Psychologie als één van de mogelijke invalshoeken om crimineel gedrag te bestuderen
en te verklaren
Psychologie heeft 1 invalshoek als lens voor criminaliteit belangrijk om te zien hoe we
met mensen moeten omgaan
1.1 DE ONTWIKKELING VAN DE CRIMINOLOGISCHE PSYCHOLOGIE (I)
I. William Stern: is een Duitse psycholoog die woonde in Amerika omdat hij
achtervolgt werd met de joden achtervolging. Dus moest hij zijn onderzoek dat
hij begonnen was in Duitsland verderzetten in de VS. Hij deed onderzoek
baanbrekend naar het geheugen wat mensen zich herinneren dus of we
onderzoek over geheugen kunnen vertrouwen. Hij baseerde zich op testimonia
op basis van experimenten stage om criminele scenes in scène te zetten
voor onderzoek. Of mensen dezelfde verklaringen hebben op basis van
geheugen maar de verklaringen verschilde vaak van elkaar vorm
psychologie van het recht
II. Hugo Münsterberg: grondlegger psychologie op recht. Hij was een kritische
psycholoog ging kijken naar advocaten en politie er waren volgens hem
meer redeneringen van criminologen nodig en er zou meer naar geluisterd
moeten worden. Hij was negatief opgesteld want hij was tegen psychologie
van recht op vlak van politie waardoor de samenwerking niet vlot verliep.
III. Franz Von Liszt: Bedenker geïntrigeerde strafrechtwetenschap wil de
rechts psychologie goed bestuderen uit verschillende invalshoeken band
tussen empirisch en strafrecht
IV. Hans Gross: Strafrecht juist criminoloog grondlegger in Europa focust op
brede toepassing strafrecht hoe kunnen rechters op hun uitspraak invloed
hebben van getuigen
V. Gustav Aschaffenburg: grondlegger criminele psychologie daders plegen
criminaliteit en hij wilden kijken in de hoofden van de daders hij wil weten
wat maakt dat iemand criminaliteit pleegt
1.1 DE ONTWIKKELING VAN DE CRIMINOLOGISCHE PSYCHOLOGIE (II)
i. Louis Braffort: Oprichter Leuvense school criminologie hij zag het belang van de
oprichting van de school in en de vakken die in het curriculum zaten. WWI Belgen
bijstaan vervolgt door Duitsers overleden door Duitse bezitters hij wou hier blijven
en niet vluchten
ii. Etienne Degreeff: Opvolger 2de oprichter hij had geneeskunde gestudeerd en was
psychiater hij had veel werkervaring waarom mensen passinal werden criminele
klinese misdrijven ontleden goede basis voor kennis
iii. René Dellaert: Psychologisch, pedagogische want hij was psychiater en werkte bij
een gevangenis hij ging kijken naar globaal mensbeeld en hij was voorstander
interdisciplinaire kijk voorstander klinische kijk en zo mensen psychologisch te
helpen
4
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
√ Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper fabianscheerlinck. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €5,49. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 67232 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen