Samenvatting
Samenvatting Hoorcollege spraakdiagnostiek periode 2.1 Logopedie
- Vak
- Instelling
Alle hoorcolleges van periode 2.1 gehoor m.b.t. Spraakdiagnostiek van de Hogeschool van Arnhem en Nijmegen voor de opleiding Logopedie.
[Meer zien]Voorbeeld 2 van de 6 pagina's
Voorbeeld 2 van de 6 pagina's
In winkelwagen
In winkelwagen
Verkoper
Volgen
nadiajanssen
Ontvangen beoordelingen
Voorbeeld van de inhoud
HC spraakdiagnostiekSpraakstoornissen bij kinderen
Normale spraakontwikkeling
In kindertaal wordt fonologische processen
gebruikt (vereenvoudigd) saan = gaan.
Proces dat veel voorkomt: het jegent =
gliding.
Dit verdwijnt in de loop van de ontwikkeling.
Je vraagt je altijd af of je te maken hebt met:
- Normale spraakontwikkeling
- Vertraging: Normale
verwerkingsvolgorde, maar het niveau is passend bij een jongere leeftijd.
- Stoornis: Vertraagde ontwikkeling waarbij er ook aspecten gezien worden die niet in
de normale ontwikkeling voorkomen.
Klankverwerving: kinderen kennen nog niet gelijk alle klanken, zie schema.
Vereenvoudigingsprocessen:
- Syllabestructuurprocessen:
clusterreductie: sool ipv school
- Assimilatieprocessen: klanken
aanpassen aan andere klanken in
een woord: toot ipv boot.
- Substitutieprocessen: waarbij
klanken vervangen worden door een
andere klank.
Dit is na 4 jaar ongeveer verdwenen,
behalve gliding.
- Normale variabiliteit: Herhaalde producties die van elkaar verschillen, waarbij de
variabiliteit veroorzaakt wordt door factoren die in de normale ontwikkeling
voorkomen (fonetische context, ontwikkeling, cognitieve-linguistische factoren)
- Inconsistente spraak: Een hoog aantal herhaalde producties met meerdere
spraakfouten. Inconsistentie verschilt zowel kwantitatief als kwalitatief van normale
variabiliteit en is een kenmerk van een afwijkende spraakontwikkeling
Inconsequente spraakfouten: als een woord op verschillende manieren wordt aangesproken.
Spraakstoornissen bij kinderen
- 5 tot 10% van de kinderen ontwikkelt een taal- of spraakstoornis
- Spraakstoornissen maken ongeveer 75% uit van alle communicatiestoornissen bij
kinderen.
- Prevalentie spraakstoornissen van hele groep kinderen: 1.1 tot 6.4%
Rode vlaggen voor spraakstoornissen
- Beperkt brabbelen / late start van brabbelen
- Middenoorontsteking tussen 12 en 18 maanden
- Klein klankrepertoire: beperkt aantal klanken die ze laten horen
- Fonologisch proces ‘backing’
- Klinkerverkleuring: vocalen vervangen
- Persisterende finale consonantdeletie
- PCC < 50 % (percentage correcte consonanten)
- Spraakproblemen > 6;9 jaar
, Differentiaaldiagnostiek
Differentiaaldiagnostiek is het proces waarin de gepaste classificatie voor de spraakstoornis
bepaald wordt, zoals:
- Fonetische articulatiestoornis
- Fonologische stoornis
- Spraakontwikkelingsdyspraxie
- Dysartie
Het is lastig om een betrouwbare diagnose te stellen, kenmerken overlappen elkaar.
Nadenken over: is dit een spraakstoornis die cognitief, taal of motorisch probleem is?
Er bestaan echter nog geen betrouwbare definities of diagnostische criteria
Belangrijker dan classificeren: in welke mate is er een cognitief, linguïstisch of motorisch
probleem? Therapie keuze
Veel overeenkomstige spraakkenmerken, die alle kinderen laten horen:
1. Beperkt repertoire van consonanten en vocalen
2. Omissies van consonanten, vocalen en syllaben
3. Substituties van consonanten en vocalen
4. Afwijkend gebruik van suprasegmentele kenmerken (prosodie)
5. Meer fouten bij langere en meer complexe uitingen
6. Gebruik van eenvoudige (niet complexe) syllabe- en woordstructuren
Dit varieert in ernst en ethiologie (oorzaak).
- Het is geen homogene groep
- Spraakstoornissen representeren een linguïstische stoornis, een spraakmotorische
stoornis, of beide
- Er is een verschil in gedragskenmerken en de manier waarop kinderen met de
spraakproblemen omgaan
Classificatie van spraakstoornissen
Verschillende classificatiesystemen en modellen:
- Etiologische (medische) benadering: bekende of onbekende oorzaak
- Linguïstische benadering
- Classificatie op basis van het procesniveau van spraakproductie (processing
approach)
ICF-CY
Algemeen classificatie systeem:
- International Classification of Functioning, Disability and Health for Children and
Youth (ICF-CY)
Alle 5 de verschillende componenten zijn relevant:
1. Anatomische eigenschappen
2. Functies
3. Activiteiten en Participatie
4. Externe factoren
5. Persoonlijke factoren
Dit zijn jouw voordelen als je samenvattingen koopt bij Stuvia:
Bewezen kwaliteit door reviews
Studenten hebben al meer dan 850.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet jij zeker dat je de beste keuze maakt!
In een paar klikken geregeld
Geen gedoe — betaal gewoon eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard en je bent klaar. Geen abonnement nodig.
Focus op de essentie
Studenten maken samenvattingen voor studenten. Dat betekent: actuele inhoud waar jij écht wat aan hebt. Geen overbodige details!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper nadiajanssen. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €4,49. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 69252 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 15 jaar dé plek om samenvattingen te kopen