Aan de hand van de lessen maakte ik een samenvatting van het vak. Ik maak mijn samenvatting kort, voor uitgebreide info kun je steeds terugvallen op de cursus of de ingesproken slides!
Overzichtelijk en doelgericht kun je hiermee aan de slag om 'Op weg met een groep' in te studeren!
! let op:...
1.2 Begripsomschrijving:
Klashouden = geheel aan proactieve en reactieve maatregelen die een leerkracht stelt.
-> proactieve = voorkomen – reactieve = storend gedrag genezen
DOEL: veilig, stimulerend en gestructureerd leer- en leefklimaat in het leven roepen en te handhaven.
-> je zal het installeren + zorgen dat het blijft
-> vraagt om meesterschap vd leraar, dat hij inzet om verbondenheid met de - groep, - elk kind uit
groep en - tussen kinderen onderling te stimuleren.
1.3 Een systematische benadering:
- ‘tips and tricks’ – aanpak: proactieve en reactieve handelingen en recepten
- totaalaanpak: actoren, processen en contextvariabelen (meesterschap)
,
, 2. Een model voor klashouden
2.1 De klasgroep staat centraal
Klasgroep = complex + divers -> DOOR: kenmerken leerling + klas
2.1.1 Kenmerken leerlingen
Verschillende bronnen van diversiteits tss leerlingen
bv: SES, thuistaal, gezinsvromen achtergrond, voorkennis, interesse,…
Motivatie = ‘loper’ om op versch bronnen v diversiteit in te spelen
bv: kinderen die instructie niet begrijpen door thuistaal -> motivatie verliezen -> inspelen op motivatie
= werken aan klashouden.
2.1.2 Kenmerken vd klas (in H3 hier dieper op in)
klas = unieke combinatie v leerlingen + relaties tussen die leerlingen
Rol LK: model + tegenwicht bieden (basisbehoeften)
2.2 De leraar in de klasgroep
2.2.1 Klashouden doet beroep op alle competenties van de leraar
Meesterschap: sterk in 5 rollen + vervlochtenheid = goed klashouden
Veilig, stimuleren en gestructureerd leer- en leefklimaat
Betere leerprestaties
! PAS OP: beperkte compensatie mogelijk: ben je in 1 deel zwakker kan je maar tot beperkte mate
compenseren.
2.2.2 Proactieve en reactieve maatregelen
Proactieve= alle beslissingen die lk op voorhand neemt bij planning & implementatie v doelgerichte
onderwijsactiviteit of een pos. klasklimaat.
= voorkomen
Reactieve= beslissingen en maatregelen die genomen worden naar aanleiding ve probleem met
klashouden
Steeds vertrekken vanuit proactieve -> indien niet voldoende: over naar reactieve
Als klashouden goed zit: enkel proactieve nodig
vb: hoewel proactieve goed zit (lln activiteit ligt hoog) verloopt groepswerk niet goed: reactieve
maatreg inzetten: elk kind ind verantw, andere groepsindeling, leerlingen indiv aanspreken,…
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
√ Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper aquinabutaye. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €6,06. Je zit daarna nergens aan vast.
