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Fiche de révision Grammaire
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Fiche de révision de Grammaire du S6 de L3 LLCE Anglais
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davidnowakou
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INTRODUCTIONDès qu'on parle, on prend position. Cette prise de position est la modalité. Ce n’est
pas une opération figée. Il y aura des MARQUEURS. Quand on traite de la
modalité, il faudra prendre en compte l'énonciateur et la relation que va
avoir l'énonciateur avec son co-énonciateur. On doit montrer la relation entre
Տ0 et Տ1, c'est une relation INTERSUBJECTIVE.
C'est un ensemble de faits linguistiques (le mode, les différentes formes que
peuvent prendre un énoncé, les adverbes et les auxiliaires modaux) qui peuvent
traduire l'attitude de l'énonciateur par rapport à ce qu'il énonce. C'est aussi
l'expression de l'attitude du locuteur par rapport au contenu propositionnel de
son énoncé.
Pour la modalité, c’est toujours un COMMENTAIRE de la part de l’énonciateur. Soit
sur le contenu de l’ensemble de la RP, soit sur le P, ou, le cas échéant,
l’énonciateur fait aussi un commentaire sur le S. Quand on parle de modalité on est
dans le VALIDABLE. Elle sera peut-être validée, ou non.
Il y a 4 types de modalité (assertion, épistémique, appréciative et radicale). On va
s’intéresser à deux d’entre elles :
Modalité de type 2 : La modalité EPISTEMIQUE : la relation que l'on va
établir entre un énonciateur et le contenu de la RP. On parle aussi de
l'absence de certitude quant à la validation de la RP, on est dans la
validabilité. C’est la modalité du savoir, car quand on utilise ce type de
modalité, cela implique toujours que l’on a cette supériorité par rapport au co-
énonciateur : on connaît quelque chose sur l’ensemble de la RP que notre
co-énonciateur ne connaît pas. On reste dans la validabilité.
Modalité de type 4 : La modalité RADICALE : C’est la modalité de l’action.
Dans une RP, ce qui décrit l’action c’est le P. De fait, quand on va donner
une lecture radicale à un modal, le P fonctionne avec un S, le modal va donc
faire le lien entre l’action décrite par le P et le S de la RP. L'énonciateur
est toujours présent mais on s'intéresse prioritairement à la relation entre le
sujet de la RP et le prédicat de cette RP. On est toujours dans la
validabilité. La validation de la RP passe par un certain nombre de choses
(des propriétés sur la volonté du S (que l'on peut attribuer au sujet de la
RP,) ou la volonté/la pression de l'énonciateur sur le sujet de la RP).
D'un point de vue sémantique, les modaux portent soit sur l'action exprimée par le
prédicat soit sur l'ensemble de la RP. Un modal va modifier soit l'ensemble de la
RP soit le prédicat. Un modal ne modifie pas le sujet. L'énonciateur, quand il
utilise un modal, énonce un jugement ou une volonté. On met en avant un certain
nombre de notions centrales : nécessité, probabilité, possibilité, obligation,
permission, futurité, volition. Ils ont un fonctionnement bien particulier. Ils sont les
seuls à porter la négation. On ne va pas poser l'auxiliaire de modalité n'importe
où. En fonction de la position qu'on va attribuer au modal par rapport à la RP, on
pourra savoir quelle lecture il a. Les auxiliaires modaux, comme BE et HAVE,
peuvent aussi se contracter, une FORME CLITIQUE.
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, MAY
Quand il est employé comme auxiliaire, son sens est « pouvoir faire quelque chose
par suite d'une capacité, d'une aptitude naturelle ou acquise » ou « pouvoir
faire quelque chose par suite de certaines circonstances ». Il y a toujours cette
notion de pouvoir, mais c'est un pouvoir qui est tributaire de quelque chose. Il y a
aussi le sens de pouvoir faire quelque chose par suite soit d'une autorisation soit
d'une permission.
1. MODALITE EPISTEMIQUE (MODAL ENSEMBLE DE LA RP)
He may arrive late.
S 3e personne animé, V de type processus + un ADV de temps late : on peut
montrer au co-énonciateur que l’on a un savoir que lui n’a pas. On peut gloser par:
Perhaps he will arrive late / It is possible that he arrives late.
L'énonciateur n'arrive pas à faire de choix quant à la validation de la RP. On ne sait
pas si elle doit être validée ou pas. On appelle ça L'ÉQUIPOSSIBILITÉ. Peut-
être qu’il arrivera tard, peut-être que non. Il y aura des énoncés pour lesquels
l'équipossibilité sera visible grâce à des MARQUEURS : You may have found this
course interesting, or you may have not / I don’t know / I’m not sure / I can’t
remember… POSSIBILITE EPISTEMIQUE : on exprime notre savoir quant à
une incertitude.
Il y a deux types de possibles :
Le contingent / possible bilatéral : il peut avoir validation, ou non.
Équipossibilité. SOUVENT AVEC MAY.
Le possible unilatéral : on choisit un et pas l’autre, on le voit dans l’énoncé,
on a déjà choisi.
En général, si on a MAY NOT, NOT porte sur le prédicat. Comme la négation va
porter sur le prédicat, on a une opération seconde, et ça indique qu'on a cette
équipossibilité. She may not be present tonight : RP = [MAY]< she – NOT be present
tonight >. On met en avant la valeur négative, la non-validation de P au sein de la
RP.
Avec ÉLÉMENTS DE PONDÉRATION: very, well, very well. She may well
come tonight. Mise en place de deux commentaires (modal et ADV).
Avec MARQUEURS DE PARCOURS : composes de ever ou any. Whoever
may have told you this is a liar. On va faire un parcours sur une classe de
termes et on va essayer de voir si un élément de cette classe-là peut
s'insérer dans l'énoncé qui nous intéresse. La valeur de contingence va
porter sur toute la classe.
Dans des ENONCES CONCESSIFS : valeur de concession et contingence.
Présence de MARQUEURS ADVERSATIFS: but, still, all the same. He may
be famous, but he isn't the kind of person I'm interested in.
2. MODALITE RADICALE (POSSIBLE UNILATERAL)
I may come tomorrow, everything is settled: it is possible for me to come
tomorrow (radicale) / it is possible that I came tomorrow (épistémique) PAS
OUF. Ici, everything is settled implique qu'il y a eu planification. RP = < I - [MAY]
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