Pedagogische thema’s
Inhoud
1 Opstartcollege..................................................................................................... 3
2 Gastlezing 1: Sieg (De Wissel)............................................................................. 3
2.1 Inleiding......................................................................................................... 3
2.2 Zoektocht...................................................................................................... 4
2.3 Zorg............................................................................................................... 5
2.4 Uitleiding....................................................................................................... 8
3 Gastlezing 2: Wat werkt in de jeugdhulp? (Evidence-based practice
impactevaluatie)..................................................................................................... 9
3.1 Inleiding......................................................................................................... 9
3.2 Actueel debat................................................................................................ 9
3.3 Effectief sociaal werk.................................................................................. 10
3.4 Hoe omgaan met complexiteit/onvoorspelbaarheid (3 opties)....................11
3.5 Program theory en theory driven evaluation...............................................13
3.6 Voorbeeld: Back on track............................................................................. 14
3.7 Effectiviteit is een complex vraagstuk.........................................................15
4 Gastlezing 3: Werkbaar werk (Kristel Minten)....................................................15
4.1 Acerta.......................................................................................................... 15
4.2 Check-in...................................................................................................... 16
4.3 Waarom?..................................................................................................... 16
4.4 Wat?............................................................................................................ 17
4.5 Hoe?............................................................................................................ 19
4.6 Persoonlijk welzijn....................................................................................... 21
5 Gastlezing 4: Blended hulpverlening in perspectief: Kaders, beleid en
samenwerkingen (Pieter Frederickx)....................................................................23
5.1 Inleiding....................................................................................................... 23
5.2 Bandbreedte................................................................................................ 23
5.3 Blended werken........................................................................................... 23
6 Gastlezing 5: Ontwikkelingen-evoluties in zorg- en welzijn...............................27
6.1 Introductie................................................................................................... 27
6.2 Onze samenleving verandert......................................................................28
6.3 Evolutie naar .............................................................................................. 30
7 Gastlezing 6: Kinderrechtencomissariaat (Karoline)..........................................35
7.1 Inleiding....................................................................................................... 35
7.2 Ombudswerk (omgaan met klachten).........................................................36
1
, 7.3 Commission for the Monitoring of Juvenile Institutions................................37
7.4 ENOC (European Network of Ombudspersons for Children)........................38
8 Gastlezing 7: Multi-,inter- en transdisciplinair werken.......................................42
8.1 Inleiding....................................................................................................... 42
8.2 De arbeidsmarkt.......................................................................................... 42
8.3 Shift in de maatschappij.............................................................................. 44
8.4 Instroom en houden van beroepskrachten in de sector..............................46
8.5 Nieuwe waarden in de samenleving............................................................48
8.6 What’s in a name (gaat over samenwerken)...............................................49
9 Gastlezing 8: Probleemgedrag en emotionele ontwikkeling bij personen met een
verstandelijke beperking...................................................................................... 51
9.1 Inleiding gedrag......................................................................................... 51
9.2 Gedrag....................................................................................................... 51
9.3 Modellen en dynamiek............................................................................... 54
9.4 Coachen van begeleiders ivm emotionele ontwikkeling.............................56
10 Eindseminarie/Samenvatting van alle lezingen..............................................58
10.1 Korte samenvatting van de lezingen........................................................58
10.2 Lezingen/Hoorcolleges De kernboodschappen.........................................58
10.3 Linken leggen tussen alle lezingen/hoorcolleges......................................63
10.4 Informatie examen................................................................................... 64
2
,1 Opstartcollege
Opname kennen/notities genomen bij gastspreker
o Er zullen altijd powerpoints beschikbaar zijn dus niet alles
transcriberen
Reserveren van fysieke plaatsen aula
o Minstens 7 keer van de 9 fysiek aanwezig zijn
o QR-code scannen bij binnenkomst aula
o Lessen dat ik fysiek of online doe
Di 20/02: Op campus
Di 27/02: Stream of opname!
Di 5/03: Op campus
Di 12/03: Op campus
Di 19/03: Op campus
Di 26/03: Op campus (seminarie)(inschrijven vooraf)
Di 16/04: Op campus
Di 23/04: Stream of opname!
Di 30/04: Op campus
Di 7/05: Op campus
Di 14/05: Op campus (seminarie)
Seminaries ook reserveren op termijn
Examen:
o Deel 1: Meerkeuzevragen (#20)
Elke vraag heeft 4 antwoordalternatieven
Slechts 1 alternatief is juist
Er is geen giscorrectie
Dit is de basis voor de quotering
o Deel 2: Vragen met betrekking tot het subjectificatie-principe
o Deel 3: Feedbackvragen (anoniem)
Word niet gequoteerd, maar een onderbouwd en persoonlijk
antwoord is een voorwaarde om in aanmerking te komen voor
evaluatie/quotering voor de meerkeuzevragen
2 Gastlezing 1: Sieg (De Wissel)
2.1 Inleiding
2.1.1Inleiding
3
, Pedagogische tendensen
Weg van de waan van de dag
o We kunnen nooit weg gaan met wat we bezig zijn.
o Waar zit de glitch in de wissel?
Innovatie is iets anders dan verandering
o Het is een andere manier van denken Perspectiefwissel
2.1.2DNA en epigenetica
Het kader waarbinnen hij werkt is het DNA om dan te kijken naar de
systeemfouten
o DNA is in organisaties traag onveranderlijk.
o De wissel is veranderd van doelgroep/visie doorheen de jaren
7 jaar geleden heeft de Wissel zijn DNA aangepast.
Ze willen werken aan een rechtvaardige samenleving.
o De visie dat de wissel heeft is zijn kader.
Visie van de wissel NU
o Graag zien: De schoonheid van de complexiteit van het leven zien is
hun doel.
o Doen: Er gebeurd vanalles in de samenleving met de jongeren.
o Samen: Op elk niveau samen namelijk samen familie, jongeren, de
buurt,...
o Grenzen verleggen: Op alle niveaus namelijk micro,meso en macro.
2.2 Zoektocht
2.2.1Zoektocht innovatie
Wat is nu innovatie? Hoe kunnen we de samenleving betrekken?
o We hebben zaaikapitaal nodig. Kijken wat groeit en wat niet.
o Sieg en de organisatie zijn gaan zoeken naar die innovatie.
o Constant denkoefeningen en leerlussen maken met vallen en
opstaan.
Zoektocht
o Samenleving in organisatie binnenbrengen: Kwartier maken
Een idee waar vroeger de kwartiermakers een kwartier
maakten in overleg met de lokale burgers, dit was een
ontvankelijke plek voor de soldaten.
We moeten de samenleving klaarmaken om plek te maken
voor de gezinnen die we begeleiden, onze jongeren.
- Bv. Een kunstenaar, handelaars, de samenleving instappen
en de vraag stellen ‘Ik ben daarmee bezig kunnen we eens
babbelen met elkaar?’, ‘Zou gij iets willen betekenen voor
jongeren en gezinnen die het niet evident hebben?’ ‘Graag
maar ik weet niet hoe’.
Er zijn veel organisaties/bedrijven dat iets voor
jongeren/gezinnen willen doen maar ze weten niet hoe.../
o Ze voelden dat ze met iets goed bezig waren maar de verhouding
blijft 80/20 %
80 procent = (jeugd)hulpverleningssysteem
4
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
√ Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper leengoovaerts1. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €5,26. Je zit daarna nergens aan vast.
