Samenvatting
Complete uitgebreide samenvatting Doelgroepen 2
- Vak
- Doelgroepen 2
- Instelling
- Karel De Grote-Hogeschool (KdG)
Complete samenvatting van het vak Doelgroepen 2 van Orthopedagogie op KdG. Heel uitgebreid en duidelijk.
[Meer zien]Voorbeeld 4 van de 61 pagina's
Voorbeeld 4 van de 61 pagina's
In winkelwagen
Voorbeeld van de inhoud
DOELGROEPEN 21STE BACHELOR ORTHOPEDAGOGIE
Louise Marie Van hoeck
, Louise Marie Van hoeck – Doelgroepen 2 – 2023-2024
Inhoudsopgave
1. PERSONEN MET EEN VISUELE BEPERKING ....................................................................................................................... 4
GESCHIEDENIS ..................................................................................................................................................................................... 4
1.1. TERMINOLOGIE ..................................................................................................................................................................... 4
1.1.1. Oftalmologische indeling .............................................................................................................................................. 4
1.2. ETIOLOGIE ............................................................................................................................................................................ 8
1.3. PREVALENTIE ...................................................................................................................................................................... 10
1.4. ONDERSTEUNING VANUIT HET WERKVELD ................................................................................................................................. 10
1.5. VISUELE BEPERKING EN ORTHOPEDAGOGISCHE ONDERSTEUNING ................................................................................................... 11
1.6. ORTHOPEDAGOGISCHE VRAAG EN AANBOD ............................................................................................................................... 11
1.6.1. Vraag en aanbod bij motorische ontwikkeling............................................................................................................ 11
1.6.2. Vraag en aanbod bij sociaal-emotionele ontwikkeling ............................................................................................... 13
1.6.3. Vraag en aanbod bij cognitieve ontwikkeling ............................................................................................................. 14
1.6.4. Onderwijs .................................................................................................................................................................... 16
1.6.5. Overige tips ................................................................................................................................................................. 17
1.7. TENDENSEN ........................................................................................................................................................................ 17
1.8. ONDERSTEUNINGSPLAN ........................................................................................................................................................ 18
2. PERSONEN MET EEN AUDITIEVE BEPERKING ................................................................................................................. 19
2.1. TERMINOLOGIE ................................................................................................................................................................... 19
2.2. GESCHIEDENIS VAN DE VISIES OP BEGELEIDING ........................................................................................................................... 19
2.2.1. De orale benadering.................................................................................................................................................... 19
2.2.2. Totale communicatie .................................................................................................................................................. 20
2.2.3. Differentiërende Communicatie .................................................................................................................................. 21
2.2.4. De Bilinguale / biculturele stroming............................................................................................................................ 21
Dovencultuur ............................................................................................................................................................................. 22
2.3. PREVALENTIE ...................................................................................................................................................................... 22
2.4. ETIOLOGIE .......................................................................................................................................................................... 22
2.5. AUDIOLOGISCHE SCREENING, DIAGNOSTIEK EN INDELING ............................................................................................................. 24
2.5.1. Indeling volgens de graad van het gehoorverlies........................................................................................................ 24
2.5.2. Indeling volgens start gehoorverlies: Prelinguaal versus postlinguaal ....................................................................... 26
2.5.3. Indeling volgens oorzaak: endogeen versus exogeen ................................................................................................. 26
2.5.4. Indeling volgens aard: geleidingsverlies versus perceptieverlies ................................................................................ 26
2.5.5. Orthopedagogische indeling ....................................................................................................................................... 27
2.6. MOGELIJKE HULPMIDDELEN VOOR PERSONEN MET EEN AUDITIEVE BEPERKING ................................................................................. 27
2.6.1. Operatie ...................................................................................................................................................................... 27
2.6.2. Hoorapparaat ............................................................................................................................................................. 27
2.6.3. Cochleair implantaat ................................................................................................................................................... 27
2.6.4. FM systeem ................................................................................................................................................................. 28
2.6.5. Schrijftolk en tolk VGT ................................................................................................................................................. 28
2.7. ONDERSTEUNING OP VERSCHILLENDE LEVENSDOMEINEN ............................................................................................................. 28
2.7.1. Orthopedagogische vraag en aanbod bij auditieve beperking ................................................................................... 28
2.7.2. Vraag en aanbod bij sociaal-emotionele ontwikkeling ............................................................................................... 30
2.7.3. Vraag en aanbod bij motorische ontwikkeling............................................................................................................ 31
3. PERSONEN MET EEN MEERVOUDIGE ZINTUIGLIJKE BEPERKING..................................................................................... 32
3.1. TERMINOLOGIE ................................................................................................................................................................... 32
3.2. ETIOLOGIE .......................................................................................................................................................................... 32
3.2.1. Vroeggeboorte ............................................................................................................................................................ 32
3.2.2. Rode hond (Rubellasyndroom) .................................................................................................................................... 32
1
, Louise Marie Van hoeck – Doelgroepen 2 – 2023-2024
3.2.3. CHARGE associatie ...................................................................................................................................................... 32
3.2.4. Syndroom van Zellweger ............................................................................................................................................. 32
Vroeg verworven én aangeboren doofblindheid ....................................................................................................................... 32
3.2.5. Syndroom van Usher ................................................................................................................................................... 33
3.3. PREVALENTIE ...................................................................................................................................................................... 33
3.4. ONDERSTEUNING OP VERSCHILLENDE LEVENSDOMEINEN ............................................................................................................. 33
3.5. ORTHOPEDAGOGISCHE VRAAG ............................................................................................................................................... 33
3.6. ORTHOPEDAGOGISCH AANBOD ............................................................................................................................................... 33
3.6.1. Orthopedagogisch aanbod bij sociaal-emotionele ontwikkeling ................................................................................ 34
3.6.2. Orthopedagogisch aanbod bij motorische ontwikkeling............................................................................................. 34
3.6.3. Orthopedagogisch aanbod bij cognitieve ontwikkeling .............................................................................................. 34
4. PERSONEN MET DEMENTIE ........................................................................................................................................... 37
4.1. TERMINOLOGIE ................................................................................................................................................................... 37
4.1.1. Dementie van het Alzheimertype ................................................................................................................................ 37
4.1.2. Vasculaire dementie.................................................................................................................................................... 38
4.1.3. Frontale kwabdementie .............................................................................................................................................. 39
4.1.4. Parkinsondementie en Lewy Body-dementie .............................................................................................................. 39
4.2. DIAGNOSTISCH ONDERZOEK ................................................................................................................................................... 39
4.3. PREVALENTIE ...................................................................................................................................................................... 40
4.4. ONDERSTEUNING OP VERSCHILLENDE LEVENSDOMEINEN ............................................................................................................. 40
4.5. ORTHO-AGOGISCHE VRAAG EN AANBOD ................................................................................................................................... 40
4.6. DEMENTIEPROCES ............................................................................................................................................................... 41
4.6.1. Twee dementiewetten ................................................................................................................................................ 41
4.6.2. De stadia van dementie .............................................................................................................................................. 42
4.6.3. Wat verdwijnt ............................................................................................................................................................. 43
4.6.4. Wat blijft ..................................................................................................................................................................... 44
4.6.5. Tips .............................................................................................................................................................................. 45
4.7. METHODIEKEN EN HULPMIDDELEN .......................................................................................................................................... 48
4.7.1. Reality and Orientation Training (ROT) ....................................................................................................................... 48
4.7.2. Reminiscentie .............................................................................................................................................................. 48
4.7.3. Validation .................................................................................................................................................................... 49
4.7.4. Dementia Care Mapping ............................................................................................................................................. 49
4.7.5. Vroegtijdige Zorgplanning .......................................................................................................................................... 49
4.7.6. Overige ........................................................................................................................................................................ 50
4.8. DIVERS-SENSITIEVE BEGELEIDING ............................................................................................................................................ 50
5. NIET-BEGELEIDE MINDERJARIGEN OP DE VLUCHT ......................................................................................................... 51
5.1. TERMINOLOGIE ................................................................................................................................................................... 51
5.2. ETIOLOGIE .......................................................................................................................................................................... 51
5.3. PREVALENTIE ...................................................................................................................................................................... 51
5.4. ONDERSTEUNING OP VERSCHILLENDE LEVENSDOMEINEN ............................................................................................................. 52
5.4.1. DVZ en CGVS ............................................................................................................................................................... 52
5.4.2. Dienst Voogdij ............................................................................................................................................................. 52
5.4.3. Federale opvangcentra & partners ............................................................................................................................. 52
5.4.4. Integrale Jeugdhulp..................................................................................................................................................... 53
5.4.5. Steunfiguren ................................................................................................................................................................ 53
5.4.6. Onderwijs .................................................................................................................................................................... 53
5.4.7. Psycho-sociale begeleiding ......................................................................................................................................... 53
5.5. PROCEDURE EN TRAJECT BETREFFENDE HET VERZOEK OM INTERNATIONALE BESCHERMING ................................................................. 54
5.5.1. Procedure .................................................................................................................................................................... 54
2
, Louise Marie Van hoeck – Doelgroepen 2 – 2023-2024
5.5.2. Traject ......................................................................................................................................................................... 55
5.6. ORTHOPEDAGOGISCHE VRAAG EN AANBOD ............................................................................................................................... 55
5.7. STRUCTURELE PROBLEMEN .................................................................................................................................................... 55
5.8. DIVERS-SENSITIEVE BEGELEIDING ............................................................................................................................................ 56
5.8.1. Noden .......................................................................................................................................................................... 56
5.9. JURIDISCHE EN ADMINISTRATIEVE BEGELEIDING .......................................................................................................................... 59
5.10. METHODIEKEN EN INSTRUMENTEN .......................................................................................................................................... 60
3
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
√ Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper louisemarievanhoeck. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €8,49. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 50155 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen