Samenvatting

Samenvatting Krachtig kijken naar kinderen & jongeren

1 keer verkocht

Instelling
Arteveldehogeschool (Artevelde)

Samenvatting van de hoorcolleges, werkcolleges en het boek.

[Meer zien]

Voorbeeld 3 van de 26 pagina's

Bekijk voorbeeld

Geupload op 28 mei 2024
Aantal pagina's 26
Geschreven in 2023/2024
Type Samenvatting

risicovol spel
de flow
krachtig kindbeeld
welbevinden betrokkenheid

Volgen

fayvandersypt Lid sinds 9 maanden 10 documenten verkocht

€5,49

In winkelwagen

Opslaan

100% tevredenheidsgarantie
Direct beschikbaar na je betaling
Lees online óf als PDF
Geen vaste maandelijkse kosten

2023
Krachtig kijken naar kinderen en
jongeren

Fay Van Der Sypt
Artevelde Hogeschool

, Krachtig kijken naar kinderen en jongeren 1
2. Spelen en het belang van spelen
2.1 Waarom spelen kinderen?
 5 redenen wrm kinderen spelen
o Plezier: ze ‘moeten’, kunnen nt anders
o Overlevingsinstinct: willen begrijpen hoe wereld i. elk. zit, proberen uit via spelen, welk
effect hun spelen heeft, hoe gn mensen erop reageren  deze info nodig om groot te
worden & plek te vinden i.d omgeving & cultuur
o Omgn met onverwachtse situaties zonder verantwoordelijkheid v/h volwassen leven (vb
verstoppertje)
o Ontsnappen a.d werkelijkheid
o Gevoelens & emoties uiten  spelen ervaring na die diepe indruk heeft nagelaten

 Wrm spelen nog belangr.
o Creativiteit kan nr boven komen
o Natuurlijk spelen
o Sociale verbinding, groepsgevoel
o Emoties v/d dag verwerken

 Vrij spelen: momenten waarop kinderen en jongeren de ruimte, tijd en vrijheid krijgen om
tot zelfgekozen spelen te komen, initiatief komt v/h kind
 Ontwikkeling
 Vertelt iets over
 Ontdekkingsdrang, creativiteit, autonomie, talenten van k/j
 Belevingswereld  interesses en behoeften
 Buurt (op straat, parkjes, speeltuinen, bos)/ sml (vb Bevrijd de speeltijger) 
kind & samenleving streeft nr meer plaats, publieke ruimtes vr kinderen om
te spelen, doen het samen MET kinderen, vrij spelen zegt iets over hoe wij nr
k & j kijken, iets over de buurt

2.2 Speelvormen
 Speelvormen baby’s
o Bewegingsspelen/ lichamelijk spelen
 Motorisch
 Gebruik v/d grote spiergroepen, met hele lijf bezig
 Materiaal: tuimelspeelgoed, schommel
o Tactiel spelen
 Sensorisch
 Spelen dat zintuigen prikkelt
 Vb: voeldozen (tastzin), neuriën, zingen, licht & donker

 Speelvormen peuters
o Bewegingsspelen: dingen IN beweging zetten
o Manipulatief-creatief spelen: spelen wb kinderen handen gebruiken
o Rollenspelen: kind neemt rol aan, verplaatst zich in iets, fictief personage, doet alsof
o Fantasiespelen: fantasie vrije loop (vb blokje dat hond wordt, denkbeeldige vriend)
 Speelvormen kleuter
o Bewegingsspelen: klimmen, lopen, trampoline, voetballen

1

, o Manipulatief-creatief spelen
o Rollenspelen: complexer dan bij peuters, vb: boef en politie
o Fantasiespelen
o Regelspelen: regels respecteren, concept winnen & verliezen, vb: uno, twister
 Speelvormen lagereschoolkind
o Groepsspelen
o Robinsonfase: kampen bouwen, tent maken
o Passieve activiteiten
 Speelvormen jongeren
o Vb in jeugdbeweging, speelplein
o Ouderen: escape room, kermis

2.3 ABC van spelen – maar dan niet alfabetisch!
 Spel: activiteit/bezigheid gebonden aan bepaalde regels, competitie-element, vb voetbal
 Spelen: plezier hebben, plezier maken uit gekheid zonder (vaak)uitgesproken doel, weinig of
niet aan regels gebonden
 Speelimpuls: Kleine tussenkomst v. begeleider/ kinderen die helpt het spelen te verrijken,
verdiepen of verbreden, prikkel die aanzet tot meer plezier & intensiteit
 Activiteit: specifieke activiteit die je organiseert, aaneensluiting van speelimpulsen,heeft
inleiding, midden & slot
 Speelaanbod: geheel van speelkansen (speelimpulsen, activiteiten, speelmaterialen,
ruimtes…) die voorzien worden
 Vrij spelen: zelfgekozen spelen, initiatief komt van kind/ jongere
 Speelvisie: pedagogische visie op spelen, wat betekent spelen in de respectievelijke
pedagogische setting of context, hoe wordt er door professionals gekeken naar spelen?
 Spelend leren: via spel & spelen kinderen iets leren, speeldoel aanwezig
 Verbreden van spelen: begeleider geeft meer mogelijkheden
 Verdiepen van spelen: meer mogelijkheden beperken, eisen opleggen, gerichter laten werken

 PJK-visie over vrij spelen
o Procesgericht: ruimte geven om zelf te exploreren (vb: ⇔ vb parcour dat je op
bepaalde manier MOET afleggen, met streefdoel)
o Kindgericht: proberen inleven i. kinderen die spelen, wat ze a.h doen zijn, vb: als kind
met blokken speelt zie je het slaan met de blokken tegen elk. → speelimpuls
toevoegen: nog blokken geven, klanken laten maken met blokken → kindergericht:
wat kan ik de jongere laten ervaren (doelgericht: komt uit jouw hoofd, vb iets
opgezocht)
o Verrijkend: ongekende, verwonderende, iets doen wat ze nt verwachten, doen
tintelen i.h hoofd/ hart v/h kind ⇔ routine: altijd hetzelfde, je leert jezelf nt beter
kennen, geen nieuwe dingen meer ontdekken na een tijd,
 vb: studio 100 → als je 1 afl van mega mindy hebt gezien, heb je ze allemaal
gezien, kind wordt niet meer geprikkeld want er gebeurd altijd hetzelfde
 tgov studio 100: theater 4 hoog: maken theater vr kinderen, kinderopera,
verwonderende dingen, nieuwe klanken, geluiden, theater uit babytaal
o Stimuleren v/d creativiteit: ruimte geven
 vb: modelgericht: theater maken en zelf de rollen verdelen, rollen geven a.d
kinderen en vastgelegd verhaal

2

Dit zijn jouw voordelen als je samenvattingen koopt bij Stuvia:

Bewezen kwaliteit door reviews

Studenten hebben al meer dan 850.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet jij zeker dat je de beste keuze maakt!

In een paar klikken geregeld

Geen gedoe — betaal gewoon eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard en je bent klaar. Geen abonnement nodig.

Focus op de essentie

Studenten maken samenvattingen voor studenten. Dat betekent: actuele inhoud waar jij écht wat aan hebt. Geen overbodige details!

Veelgestelde vragen

Wat krijg ik als ik dit document koop?

Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.

Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?

Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.