100% tevredenheidsgarantie Direct beschikbaar na je betaling Lees online óf als PDF Geen vaste maandelijkse kosten
logo-home
Eerder door jou gezocht
Eerder door jou gezocht
logo
INC3701 ASSIGNMENT 03 DUE DATE: 25 JUNE 2024 UNIQUE NUMBER 688457 €2,85
In winkelwagen
Snel navigeren naar
Voorbeeld
  2.  
  3. University Of South Africa (Unisa)
  4.  
  5. INC3701 (INC3701)

Tentamen (uitwerkingen)

INC3701 ASSIGNMENT 03 DUE DATE: 25 JUNE 2024 UNIQUE NUMBER 688457

1 beoordeling
 7 keer verkocht
  • Vak
  • INC3701 (INC3701)
  • Instelling
  • University Of South Africa (Unisa)

INC3701 ASSIGNMENT 03 DUE DATE: 25 JUNE 2024 UNIQUE NUMBER 688457 Question 1 1.1 Explain to a novice educator on, what does a one size fits all approach mean in teaching 1.2 Why have some researchers questioned the effectiveness of a one-size-fits-all approach for image descriptions, particul...

[Meer zien]

Voorbeeld 2 van de 11  pagina's

Document informatie

  • 29 mei 2024
  • 11
  • 2023/2024
  • Tentamen (uitwerkingen)
  • Vragen en antwoorden

Onderwerpen

  • inc3701 assignment 03 due date 25 june 2024 uniqu

Geschreven voor

  • University of South Africa (Unisa)
  • INC3701 (INC3701)
Alle documenten voor dit vak (164)

1  beoordeling

review-writer-avatar

Door: thembalethujele7 • 9 maanden geleden

reply-writer-avatar

Door: mahimbye • 9 maanden geleden

THANK YOU

Verkoper

avatar-seller
mahimbye

Ontvangen beoordelingen

Voorbeeld van de inhoud

, INC3701 ASSIGNMENT 03
DUE DATE: 25 JUNE 2024
UNIQUE NUMBER 688457

Question 1
1.1 Explain to a novice educator on, what does a one size fits all approach mean in teaching.
[5]

A "one-size-fits-all" approach in teaching refers to a method where a single teaching strategy,
material, or approach is used for all students, regardless of their individual needs, abilities, or
learning styles. This means that the teacher assumes that all students can learn and understand the
material in the same way, without considering the diversity of their students.

In essence, it's like trying to fit all students into a single mould, without recognizing that each
student has unique strengths, weaknesses, and learning requirements. This approach can lead to
some students being left behind, while others may find the material too easy or not engaging.

A novice educator should strive to move beyond this approach by recognizing and embracing the
diversity of their students, and adapting their teaching methods to meet the individual needs of each
student. This can include using differentiated instruction, incorporating various learning materials
and activities, and providing additional support or challenges as needed.

1.2 Why have some researchers questioned the effectiveness of a one-size-fits-all approach
for image descriptions, particularly for people who are blind or visually impaired (BLV)?
Provide specific reasons mentioned in the passage to support your answer. [5]

Some researchers have questioned the effectiveness of a one-size-fits-all approach for image
descriptions for people who are blind or visually impaired (BLV) for the following reasons:

- Different BLV individuals have varying information needs depending on their individual goals and
contexts.
- A single description may not be sufficient to meet the diverse needs of BLV users.
- Image descriptions should be responsive to the user's information goal and the context in which
the image is encountered.

(Reference: Stangl et al., 2021, "Going beyond one-size-fits-all image descriptions to satisfy the
information wants of people who are blind or have low vision")

1.3 Explain why adopting a one-size-fits-all approach to teaching is criticised and how it may
result in inequality of access, participation, and outcomes for learners. [4]

A one-size-fits-all approach to teaching is criticized because it:

1. Fails to recognize and accommodate diverse learning needs, styles, and abilities.
2. Ignores the unique experiences, backgrounds, and perspectives of individual learners.
3. Can lead to marginalization and exclusion of learners who don't fit the dominant mould.
4. Results in unequal access, participation, and outcomes, as some learners may be left behind or
disadvantaged.

Dit zijn jouw voordelen als je samenvattingen koopt bij Stuvia:

Bewezen kwaliteit door reviews

Bewezen kwaliteit door reviews

Studenten hebben al meer dan 850.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet jij zeker dat je de beste keuze maakt!

In een paar klikken geregeld

In een paar klikken geregeld

Geen gedoe — betaal gewoon eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard en je bent klaar. Geen abonnement nodig.

Focus op de essentie

Focus op de essentie

Studenten maken samenvattingen voor studenten. Dat betekent: actuele inhoud waar jij écht wat aan hebt. Geen overbodige details!

Veelgestelde vragen

Wat krijg ik als ik dit document koop?

Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.

Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?

Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.

Van wie koop ik deze samenvatting?

Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper mahimbye. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.

Zit ik meteen vast aan een abonnement?

Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €2,85. Je zit daarna nergens aan vast.

Is Stuvia te vertrouwen?

4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)

Afgelopen 30 dagen zijn er 70113 samenvattingen verkocht

Opgericht in 2010, al 15 jaar dé plek om samenvattingen te kopen

Start met verkopen

Laatst bekeken door jou

Samenvatting ·

(0)

Detailed & summarised notes on IEB Grade 12 History curriculum.

Tentamen (uitwerkingen) ·

(0)

ENG 190 - Professional Engineer Exam Questions And Correct Answers

€2,85  7x  verkocht
  • (1)
In winkelwagen
Toegevoegd