Tentamen (uitwerkingen)
Examenvragen Vroegtijdige interventies bij kinderen
- Instelling
- Universiteit Gent (UGent)
Opgeloste examenvragen van vroegtijdige interventies bij kinderen
[Meer zien]Voorbeeld 2 van de 5 pagina's
Voorbeeld 2 van de 5 pagina's
In winkelwagen1 beoordeling
Door: deweermariealix • 4 jaar geleden
Voorbeeld van de inhoud
Vroegtijdige interventies 2013Onderbeke:
Wat is dysharmonische horizontale ontwikkeling?
Dysharmonisch= het kind kan in de ene houding al kwalitatief meer dan in een andere houding
--> kan de verticale ontwikkeling belemmeren
Harmonisch = ontwikkeling in verschillende posities is gelijklopend.
Geef een voorbeeld?
ruglig > buiklig --> beperkte buikervaring: langer symmetrie, weinig GTF en dissociatie
(vb. Shufflers: kunnen zithouding niet verlaten = geen HOUDINGSOVERGANGEN)
Hoe staat dit in relatie tot variante en/of pathologische ontwikkeling?
houdingsovergangen: stabiliteit, rotatie & dissociatie, GTF nodig!!
- variant: vb. tenenloper, billenschuiver
- pathologisch: CP
wat is variabiliteit + belang tijdens de ontwikkeling
normale ontwikkeling:
meer variabiliteit --> meer ervaring in ≠ houdingen --> efficiënter bewegen in hogere posities en
uitdagingen
variabiliteit: inconsistent in uitvoering
--> flexibiliteit: verschillende strategieën ontwikkelen
--> variatie: meer mogelijkheden in uitvoering
oorzaken en gevolgen van asymmetrie
oorzaken: voorkeurshouding; hypotonie; aanhouden van ATNR; Torticollis; Hemiparese; Erbse
parese; KISS (hoofdgewrichten --> blokkage kleine nekspieren)
gevolgen: plagiocephalie; geen middellijnoriëntatie; gebrek aan stabiliteit; scoliose; gebrek aan
variatie belemmert verdere ontwikkeling
Van Coster
onderzoek van de zuigeling: beschrijf axillaire hang en de verandering doorheen
de normale ontwikkeling
- 0-3m: passieve extensie, geen hoofdcontrole
- 4-7m: duidelijke flexie benen, meer hoofdcontrole
- 8-10m: benen actief gestrekt = voorbereiding tot stand
Babyreacties = primitieve reacties = bewegingen in ons organisme die
automatisch ontstaan vanuit de hersenstap als reactie op een prikkel, zonder
tussenkomst van de cortex
, Van Waelvelde:
Leg het protocol van het experiment van Johnny en Jimmy uit.
o Tweeling, dus zogezegd hetzelfde genetisch materiaal (= nature)
o Eerste 22m wordt johnny gestimuleerd. Daarna w Jimmy gedurende 2,5mnd
gestimuleerd in dezelfde activiteiten.
o Johny tot 25m in de wieg --> motorisch actiever, vlotter, meer motorisch
probleemoplossend gedrag
o Jimmy motorisch extra gestimuleerd
==> NATURE: ontwikkeling van MIJLPALEN in vaste volgorde, gelijkaardig tempo, weinig of geen
invloed van oefening
==> NURTURE heeft minder invloed
Tot welke theorie hoort dit?
o Neurale rijpingstheorie: motorische ontwikkeling gestuurd door rijping CZS
Hoe steunde deze test deze theorie?
o Ze willen aantonen dat het ontwikkelen van vaardigheden te maken heeft met rijping
van de neuronen en dat er dus weinig tot geen invloed van omgeving (stimulatie) is.
o direct lineaire link tss neurale rijping en motorische ontwikkeling van MIJLPALEN
Waaruit bleek dat deze theorie nog in discussie moet worden gesteld?
o Mijlpalen van tweeling werden op dezelfde moment bereikt, in een gelijkaardig
tempo, er was dus weinig of geen invloed van oefening
o Resultaat is dat in de eerste jaren, er geen verschil was tussen beide, maar later
bleek dat johnny meer ruimtelijk inzicht/probleemoplossend gedrag had, motorisch
actiever en vlotter
o monozygote/dyzigote tweeling??
handelingsgerichte diagnostiek:
o vraagstellingsgericht: HULPVRAAG (ouders, ZV, kind)
o systematisch: diagnostisch traject bijgestuurd obv geëxpliceerde HYPOTHESES
o open communicatie: ouders, kind, school
o transactioneel kader: afstemmen op kenmerken van kind/ opvoedingssitiatie/
onderwijsleersituatie
o sterke/positieve kenmerken: ≠ eenzijdige benadering van problemen, aandacht voor
positieve kenmerken!
wat doet het COS en wat doet de dienst vroeg vroeghulp en thuisbegeleiding. Wat
is het essentiële verschil tussen de diagnostiek?
Vens:
Wat zijn general movements: adhv observaties uitspraken doen over motorische innervatie
= spontane bewegingsactiviteiten -> worden geobserveerd en op hun kwaliteit beoordeeld
om prognoses te maken omtrent e motorische ontwikkeling van baby’s.
2 periodes waarin we de spontane bewegingen bij een zuigeling observeren:
1.) jonge zuigeling (GM) – tot leeftijd 3-4m
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
√ Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper kinée. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €3,49. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 58426 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen