100% tevredenheidsgarantie Direct beschikbaar na je betaling Lees online óf als PDF Geen vaste maandelijkse kosten
logo-home
Eerder door jou gezocht
Eerder door jou gezocht
logo
Volledige samenvatting: Statistiek voor pedagogen deel 3 (P0L17a) - 2019 €7,49
In winkelwagen
Snel navigeren naar
Voorbeeld
  2.  
  3. Katholieke Universiteit Leuven (KU Leuven)
  4.  
  5. Pedagogische Wetenschappen
  6.  
  7. Statistiek voor pedagogen: Deel 3 (P0L17A)

Samenvatting

Volledige samenvatting: Statistiek voor pedagogen deel 3 (P0L17a) - 2019

1 beoordeling
 19 keer verkocht

Volledige samenvatting van de theorie van Statistiek voor pedagogen: deel 3 gegeven door Dr. Ceulemans Eva !Niet genoeg om examen te slagen: veel oefeningen maken is nodig

Voorbeeld 4 van de 95  pagina's

Document informatie

  • 22 juni 2019
  • 95
  • 2018/2019
  • Samenvatting

Onderwerpen

Geschreven voor

Alle documenten voor dit vak (3)

1  beoordeling

review-writer-avatar

Door: dagmarkestelyn • 2 jaar geleden

Verkoper

avatar-seller
jenteschaerlaeken

Ontvangen beoordelingen

Voorbeeld van de inhoud

1. Inleiding
1.1 Inleiding tot het data-analytische proces
1.1.1 Inleiding
Data-analyse
= het proces waarbij aan de hand van gegevens en statistische methoden een antwoord gegeven
wordt op onderzoeksvragen
!Gebruikt: t-toets voor onafhankelijke gemiddelen (met gelijke/ongelijke variantie)  is verschil in
gemiddelden voldoende om te besluiten dat de twee groepen op populatieniveau verschillen?

1.1.2 Voorstelling van de gegevens en notatie
Yij Score op afhankelijke variabele van persoon i in conditie j:
 waarbij j gelijk is aan 1 of 2, afhankelijk van de conditie)
 waarbij i start bij 1 en loopt tot nj (bij ongebalanceerde proefopzet is n eigen aan
de conditie)


1.1.3 Flow-chart van het data-analytische proces
Systematisch voorgesteld:

Voorbereidingen  Wat zijn onderzoeksvragen?
 Evaluatie proefopzet: hoe zijn gegevens
verzameld?
 Controleren op fouten: alle data
opgenomen? Missende data?
Exploratieve data-analyse Beschrijvende statistiek gebruiken om:
 Data te leren kennen: meer vertrouwd
raken (hoe ziet verdeling eruit?) 
normaliteit, symmetrisch?
 Uitbijters detecteren
 Tentatief antwoord vragen
 Nieuwe inzichten over gegevens
Statistische inferentie  Formuleren modellen en hypothesen
 Keuze toetsstatistiek
 Steekproevenverdeling en berekenen p-
waarde
 Bepaal effectgrootte: is p-waarde
genoeg voor ons onderzoek?
Presentatie  Communiceren resultaten: juiste jargon
 Geef antwoord op onderzoeksvragen
 Gebruiken inhoudelijke terminologie
 Resultaten samenvatten in grafiek
 Geef grenzen en bevindingen aan


1.1.4 Exploratieve data-analyse
Exploratie  via numerieke methodes (gemiddelden, ..) en grafische methodes
Belangrijke exploratiemiddelen:
 Histogrammen per conditie: geven meestal iets gedetailleerdere informatie weer
 Box plots per conditie: goede weergave van de verdeling van de scores, geeft normaliteit weer
en uitbijters




1

, 1.1.5 Statistische inferentie
Hebben we evidentie dat een verschil in steekproefgemiddelden een indicatie is voor verschil in
populatie?
 nood aan inductieve statistiek/statistische inferentie voor antwoord
!Concrete techniek hiervoor: t-toets voor onafhankelijke groepen
1.1.5.1 Stap 1: formuleer modellen en hypothesen
Nulhypothese Alternatieve hypothese
H0: µ1 = µ2 H1: µ1 ≠ µ2
= het beperkte model = het uitgebreide model

Yi1 ~ N (µ, σ ² ¿ , i = 1, .. n1 Yi1 ~ N (µ1, σ ² ¿ , i = 1, .. n1
Yi2 ~ N (µ, σ ² ¿ , i = 1, .. n2 Yi2 ~ N (µ2, σ ² ¿ , i = 1, .. n2
 We leggen de beperking op dat de data Of
vanuit de beide groepen afkomstig is Yi1 = µ1 + εii 1
vanuit 1 verdeling Yi2 = µ2 + εii 2
 Veronderstelt dat data normaal verdeeld  Laat toe dat de populatiegemiddelden
is met gemiddelde µ en variantie σ ² van de groepen verschillen: de data is
Belangrijk: iid = independent and identically afkomstig uit twee verschillende
distributed  scores uit groep 1 zijn verdelingen
onafhankelijk van elkaar en worden uit zelfde  Indien µ1 = µ2 komt het uitgebreide
verdeling getrokken. model neer op het beperkte model

Kan ook geschreven worden als:
Yi1 = µ + εii 1
Yi2 = µ + εii 2
Waarbij ook εiij ~ N (0, σ ² ¿
 Observaties zijn de som van een
algemeen gemiddelde µ en een
toevallige afwijking εiij (of ‘de fout’),
die ook normaal verdeeld is met
gemiddelde 0 en variantie σ ²




2

, 1.1.5.2 Keuze van de toetsstatistiek
Als toetsstatistiek om de nulhypothese te toetsen nemen we de t-statistiek:

( Ȳ 2−Ȳ 1 ) −( μ1−μ2 )
t=
SE ( Ȳ 2−Ȳ 1 )

waarbij

(n1 −1) S '12+(n2−1) S '22
SE( Ȳ 2−Ȳ 1 )=
√
n1+ n2−2
×
1 1
√ +
n 1 n2
En waarbij
nj
'2 1
S =j ∑¿¿
n j −1 i=1
Onder de nulhypothese betekent dit:

( Ȳ 2−Ȳ 1 ) −0
t=
SE ( Ȳ 2−Ȳ 1 )

Terminologie
 SE = standard error  grootte van de onzekerheid die bestaat over een schatting (de schatting
van het verschil tussen de twee populatiegemiddelden, op basis van de
steekproefgemiddelden). Hanteert deling door n-1 waardoor zuivere schatter.
 S'j2 = samengestelde schatter of ‘pooled estimator of variance’

!Belangrijk:
 T-statistiek levert grote waarden indien verschil tussen steekproefgemiddelden groot is =
evidentie tegen beperkte model (en nulhypothese).
 Als de noemer groot is, wil dit zeggen dat er veel onzekerheid zit op de schatting van het
verschil in gemiddelden = geen evidentie tegen nulhypothese.
Dus: t-statistiek = ratio van het geschatte verschil tussen twee groepen en onzekerheid
hieromtrent


1.1.5.3 Steekproevenverdeling van t onder H0 en berekenen p-waarde
Verdeling t-statistiek: nodig om te weten te komen hoe waarschijnlijk het is om te observeren wat we
geobserveerd hebben
 t-statistiek volgt t-verdeling met vrijheidsgraden n1 + n2 – 2
t ∼t df =n + n −2
1 2



!Indien je dus herhaalde steekproeven zou doen van
omvang n1 en n2 en het beperkte model zou opgaan
(gelijke gemiddelden, normale verdeling, ..) 
verdeling van alle t-statistieken: levert verdeling op
volgens n1 + n2 – 2.




3

, Onder het uitgebreide model: herhaalde steekproeven (maar geen gelijke gemiddeldes)  voor elke
steekproef verschil ( Ȳ 2−Ȳ 1) weergeven in histogram: geeft ook verdelingsfunctie met drie
kenmerken:
 Zal normale verdeling benaderen indien genoeg steekproeven
 Gemiddelde waarde zal µ2 - µ1 zijn
1 1
 Standaarddeviatie is gelijk aan σ
√ +
n1 n2
Alternatieve toetsstatistiek

Indien we zouden weten wat de waarde van σ is, zouden we ook de z-statistiek kunnen gebruiken:

Ȳ 2−Ȳ 1
z=
1 1
σ
√ +
n1 n2
Onder H0 krijgen we dan een standaardnormale verdeling.
!Maar vaak is populatiegrootheid σ niet gekend  daarom bijna nooit gebruikt.
Wel mogelijk: σ schatten  aan de hand van gepoolde steekproefstandaarddeviatie:

(n 1−1)S '12+(n2−1)S '22
Spooled=
√
n1 +n2−2
Deze schatter van de standaarddeviatie komt ook terug in de formule van de standaardfout:

(n1 −1) S '12+(n2−1) S '22
SE( Ȳ 2−Ȳ 1 )=
√ n1+ n2−2
×
1 1
√+
n1 n2
= logisch want indien meer observaties, kleinere standaardfout
Dan toch maar de t-statistiek
Door onzekerheid over σ  t-verdeling hanteren en niet standaardnormale verdeling
!T-verdeling = ook symmetrische klokvormige verdeling met zwaardere staarten.
!Indien grote vrijheidsgraden: verschil t-verdeling en standaardnormale verdeling verwaarloosbaar
De gepoolde steekproefstandaarddeviatie Spooled
Kan ook geschreven worden als gewogen som van de twee steekproefvarianties, waarbij groter
gewicht aan groep met grootste omvang (zijn altijd positief en sommeren tot 1).

( n 1−1 ) S ' 21 ( n 2−1 ) S ' 22
Spooled= +
( n−1 )+(n 2−1) ( n−1 ) +( n2−1)
!Zowel uitgebreide als beperkte model gaan uit van dat de variantie van de scores binnen de twee
groepen gelijk zijn aan elkaar: elk van de varianties S’²j is schatter van σ , dus is beter om ze samen te
nemen (gaat betere schatting opleveren).




4

Dit zijn jouw voordelen als je samenvattingen koopt bij Stuvia:

Bewezen kwaliteit door reviews

Bewezen kwaliteit door reviews

Studenten hebben al meer dan 850.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet jij zeker dat je de beste keuze maakt!

In een paar klikken geregeld

In een paar klikken geregeld

Geen gedoe — betaal gewoon eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard en je bent klaar. Geen abonnement nodig.

Focus op de essentie

Focus op de essentie

Studenten maken samenvattingen voor studenten. Dat betekent: actuele inhoud waar jij écht wat aan hebt. Geen overbodige details!

Veelgestelde vragen

Wat krijg ik als ik dit document koop?

Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.

Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?

Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.

Van wie koop ik deze samenvatting?

Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper jenteschaerlaeken. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.

Zit ik meteen vast aan een abonnement?

Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €7,49. Je zit daarna nergens aan vast.

Is Stuvia te vertrouwen?

4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)

Afgelopen 30 dagen zijn er 65004 samenvattingen verkocht

Opgericht in 2010, al 15 jaar dé plek om samenvattingen te kopen

Start met verkopen

Laatst bekeken door jou

Flashcards ·

(0)

Economics Demand - 10 questions

Tentamen (uitwerkingen) ·

(0)

1) The nurse hears bilateral louder, longer, and lower tones when percussing over the lungs of a 4-year old child. What should the nurse do next? a) Palpate over the area for increased pain and tender

Samenvatting ·

(0)

Samenvatting Performance Behaviour
€7,49  19x  verkocht
  • (1)
In winkelwagen
Toegevoegd