Samenvatting

Samenvatting Multifactoriële stoornissen 2

0 keer verkocht

Instelling
Katholieke Hogeschool VIVES (VIVES)

Dit document bevat een samenvatting van het vak multifactoriële stoornissen 2 (B3C050) uit de opleiding logopedie aan Vives Hogeschool (academiejaar ). Deze samenvatting bevat alle leerstof, uit de onderdelen: congenitale slikstoornissen, cerebrale parese, dementie, schisis en verworven slikstoor...

[Meer zien]

Voorbeeld 4 van de 138 pagina's

Bekijk voorbeeld

Heel boek samengevat? Nee
Wat is er van het boek samengevat? Alle hoofdstukken m.u.v. 11 en 12
Geupload op 9 juni 2024
Aantal pagina's 138
Geschreven in 2022/2023
Type Samenvatting

€24,49

Ook beschikbaar in voordeelbundel v.a. €24,49

In winkelwagen

Op verlanglijstje

100% tevredenheidsgarantie
Direct beschikbaar na je betaling
Lees online óf als PDF
Geen vaste maandelijkse kosten

Ook beschikbaar in voordeelbundel (1)

Voordeelbundel - multifactoriële stoornissen 2

€ 29,98 € 24,49 2 items

1. Samenvatting - Multifactoriële stoornissen 2
2. Samenvatting - Multifactoriële stoornissen 2 - dementie - overzicht soorten
Meer zien

Samenvatting Multifactoriële stoornissen II

CONGENITALE SLIKSTOORNISSEN Handboek ‘Eet- en drinkproblemen bij jonge kinderen’

Terminologie
- Voedingsstoornis = dysfagie = eet- en drinkgedrag dat gevolgen heeft voor de gezondheid en
ontwikkeling, kan congenitaal of verworven zijn
- Voedingsprobleem = feeding: problemen met het opnemen en verwerken van voedsel
- Eet- en drinkmoeilijkheden = lastige en moeilijke eter, niet graag eten
- Eetstoornis = anorexia, boulemia, … deze term wordt niet gebruikt bij jonge kinderen met
congenitale slikstoornis

Classificatie
Kinderen kunnen congenitale slikstoornissen vertonen omwille van één of meerdere van
onderstaande redenen.

o Kenmerken: weinig voeding binnenkrijgen ondanks langdurig zuigen, vacuüm niet vast
kunnen houden aan borst, veel niet-voedende zuigbewegingen, fles kan gemakkelijk uit de
mond worden gehaald.
o Kenmerken: niet-ritmisch zuigen, onregelmatige zuigreeksen, benauwdheid tijdens het
drinken, saturatiedalingen tijdens drinken, hoofd wegdraaien, snuiven met de neus tijdens
drinken (met soms als gevolg fles of borst weigeren).

1) O.b.v. problemen met vaardigheden
- Onvoldoende kunnen drinken van borst of fles
-  groot probleem als je je kind niet kan voeden, zorgt voor veel stress bij de ouders.
o Door onvoldoende coördinatie tussen zuigen, slikken en ademhalen
 Kenmerken: niet-ritmisch drinken, onregelmatige zuigreeksen, benauwdheid
tijdens het drinken, saturatiedalingen tijdens drinken, hoofd wegdraaien, snuiven
met de neus tijdens drinken (met soms als gevolg fles of borst weigeren)
o Door zwakke zuigbewegingen
 Kenmerken: weinig voeding binnenkrijgen ondanks langdurig zuigen, vacuüm niet
vast kunnen houden aan de borst, veel niet-voedende zuigbewegingen, fles kan
makkelijk uit de mond worden gehaald.
o Door kaakklemmen of verhoogde tonus bij zuigen
 Kenmerken: mond wordt niet geopend bij aanbieden borst of fles, geen of weinig
bewegingen bij pogingen tot zuigen.
o Door anatomische afwijkingen
 Kenmerken: nasale regurgitatie (door schisis), benauwd worden door vergrote
neusamandel, terugliggende tong, choane atresie (geen verbinding tussen de neus
en de keelholte), oesofagusatresie (afsluiting slokdarm ontstaan tijdens
zwangerschap) of tracheamalacie (wand luchtpijp onvoldoende stevig, waardoor,
waardoor de luchtpijp niet goed open blijft staan tijdens de uitademing).
o Door verslikken bij drinken
 Kenmerken: hoesten of rochelig worden tijdens of na drinken, waterige rode ogen.
o Door ontstaan van problemen met drinken na een goede start

1

,Samenvatting Multifactoriële stoornissen II
 Kenmerken: na enkele weken ontstaan er problemen (bij overgang reflexmatige
naar willekeurige zuigmotoriek), slechts gedeeltes voeding drinken, beter drinken
in slaperige toestand, kokhalzen, zoekende bewegingen en onrust bij start of
herstart drinken, afnemende intake.
- Problemen met lepelvoeding
 niet afhappen, niet verwerken in de mond, niet kunnen doorslikken.
o Door mondmotorische problemen
 Kenmerken: onvoldoende mondopening bij zien van lepel, geen afhappen, tong
komt naar buiten bij transport naar achter in de mond en bij slikken, verslikken.
Verslikken bij eten van lepel.
o Door problemen met prikkelverwerking
 Kenmerken: kokhalzen bij aanbieden voeding via lepel, weigeren en afweren met
handen.
- Problemen met kauwen
 er zijn kinderen die gewoon slikken of op elk brokje gaan wurgen.
o Door mondmotorische problemen
 Kenmerken: voeding wordt alleen tegen palatum geplet en niet naar zijkanten
gebracht, voeding wordt onvoldoende fijn gekauwd, te grote stukken worden
doorgeslikt, samengestelde consistenties (glad met stukjes erin) kunnen niet
verwerkt worden. Verslikken bij kauwen vast voedsel.
o Door problemen met prikkelverwerking
 Kenmerken: bij het in de mond brengen van kleine stukjes vast voedsel direct
kokhalzen, geen of nauwelijks reactie op vast voedsel.
- Problemen met drinken uit een beker
o Door mondmotorische problemen
 Kenmerken: knoeien bij drinken, sabbelen, tong uit mond of onder bekerrand, niet
in serie kunnen drinken, verslikken.
- Problemen die meerdere vaardigheden treffen
o Sterke prikkelbaarheid of gedragsproblemen gedurende de voeding
 Kenmerken: snel afgeleid, huilen, motorische onrust tijdens voeding, hoofd
wegdraaien, opstrekken, fles of lepel wegslaan of wegduwen.
o Voedingstijden die langer duren dan 30-40 minuten
 Kenmerken: langdurig drinken, veel pauzes nodig hebben, voeding moet in
meerdere kleine porties gegeven worden.
o Beperkt eetrepertoire
 Kenmerken: alleen bepaalde voeding, consistenties of smaken accepteren
gedurende lange tijd, bij accepteren nieuwe smaak of consistentie valt een andere
weer af.
o Voedselweigering en slecht groeien
 Kernmerken: veelvuldig resten van voeding (meer dan 50% laten staan), hele
voeding weigeren, weinig honger- of dorstgevoel.
o Verslikken
 Kenmerken: hoesten tijdens eten en drinken, rochelen tijdens en na voeding.
o Voeding aspireren
 Kenmerken: veelvuldig terugkerende longontsteking of infecties van onderste
luchtwegen na starten orale voeding.
- Problemen met speekselcontrole

2

,Samenvatting Multifactoriële stoornissen II
 als je in aanraking komt met kwijlen, waarbij het al weg moet zijn, probleem met motoriek en
sensibiliteit
o Kenmerken: langdurig en veel kwijlen, verslikken in speeksel.

2) O.b.v. onderliggende oorzaak
- Prematuur geboren kinderen (voorbijgaande aard)
 baby is levensvatbaar vanaf 24-26 weken zwangerschap
 afwezigheid van de of een onvoldoende ontwikkelde zuigslikreflex kan zorgen voor
problemen: nog niet alles ontwikkeld om zelfstandig te kunnen zuigen en slikken
- Kinderen met aangeboren afwijkingen thv organen met betrekking tot eten
 vb. gespleten tong
- Kinderen met genetische afwijkingen
 vb. te grote tong (macroglossie) bij Downsyndroom
- Kinderen met neurologische afwijkingen
 CP en dyspraxie
- Kinderen met ASS
 veel kinderen met ASS hebben congenitale dysfagie, wat vaak te maken heeft met
sensibiliteit, maar soms ook met motoriek.
- …

3) O.b.v. ICF
- Houding en beweging  valt onder ‘anatomie en functies’
- Menselijk functioneren en de invloed op dagelijkse activiteiten (vb. van een lepel kunnen eten)
en participatie (vb. participeren in een klassituatie)
- Omgevingsfactoren (vb. in de klas, thuis, bij oma en opa …) en persoonlijke factoren

Weet hoe je eet: observeren van de mondfuncties
tijdens het eten
- Hoe eet je?
o Voeding naar de mond brengen.
o Kaakgradatie aanpassen aan de hoeveelheid voedsel.
o Afbijten met de snijtanden en terwijl de lippen sluiten tot tegen het voedsel.
o Proberen het voedsel op onze tong te krijgen (ligt er vaak al door af te bijten).
o Het voedsel lateraal verplaatsen, naar links of rechts.
o Kauwen: onderkaak licht van links naar rechts en van boven naar onder bewegen
(rotatoire beweging). Er zit altijd een klein beetje ruimte tussen de boven- en onderkiezen
tijdens het kauwen. Soms zit er voedsel tussen, maar ze staan nooit op elkaar. Kauwen is
de hoogste beweging die we met onze mond kunnen maken.
o Het voedsel met een laterale beweging terug naar het midden van de tong brengen.
o Tongpunt richting de alveolen en maken van een afwikkelende tongbeweging.
o Lippen zijn gesloten en je maakt negatieve druk.
o Vanaf het voedsel de gehemeltebogen raakt, maak je een automatische slik. Op het
moment dat de larynx dan naar boven wordt geheven, gaat de slokdarm open.
- Bij het observeren van het eetgedrag bij een patiënt voelt hij/zij zich bekeken, waardoor hij ook
anders gaat eten. Kijken naar eten heeft altijd een repercussie op degene die eet.
- Wat is er anders aan drinken dan aan eten?
o Je kauwt niet.
o Je maakt nog meer negatieve druk, waardoor het lijkt op een aanzuigbeweging.

3

, Samenvatting Multifactoriële stoornissen II
o Je maakt een kuiltje in de tong waar het water in blijft, om dan te slikken.

Normale ontwikkeling (primaire) mondfuncties
1) Motoriek
Motoriek voeding is gekoppeld aan de totale ontwikkeling van motoriek en sensibiliteit.
Zuigen (p.46)
- Borst-/flesvoeding
o Voordelen van borstvoeding voor moeder en baby (zie handboek)
- Voedend en niet-voedend zuigen
o Voedend zuigen: vb. borst- en flesvoeding
o Niet-voedend zuigen: vb. fopspeen, vinger
- Tot 3 mnd reflexmatig  problemen rond het zuigen komen naar boven wanneer de
zuigmotoriek bewust moet worden ipv het nog een reflex is (> 3 maand).
- Coördinatie ademhaling
- Tepelzuigen
o Pompzuigen = onderkaak laten zakken en negatieve druk maken
o Likzuigen = met de tong de melk uit de tepel zuigen (zoals een kat melk drinkt)
- Rietjeszuigen = een toegevoegde functie die pas later, vanaf ongeveer 2 jaar, ontwikkeld + niet te
vergelijken met het zuigen van een baby
Slikken
- De zuigslikreflex moet zich ontwikkelen tot een slik. Op het moment dat de reflex verdwijnt
worden het zuigen en slikken van elkaar losgekoppeld.
- Zuigslikreflex ontwikkelt tot slikreflex
o T.h.v. de gehemeltebogen7
o Start van de faryngeale fase (onwillekeurige fase)
- Niet elke zuigbeweging leidt tot een slik
Fases van het slikproces (p.10-11)
1. Bewust en willekeurig: orale fase
2. Bewust en onwillekeurig: faryngeale fase
3. Onbewust en onwillekeurig: oesofageale fase

Kauwen
- Bijtreflex naar willekeurig verticale bewegingen
- Wurgreflex trekt naar achteren:
o Wurgreflexen gaan verminderen/veranderen omdat het zenuwstelsel in de hersenen veel
meer ontwikkelt, de cortex zich ontwikkelt, maar ook omdat het kind speelgoed in hun
mond steken, waardoor de wurgreflex naar achteren trekt.
- Ontwikkeling van rotatoire bewegingen
- Ontwikkeling van de transverse tongreflex naar laterale tongbewegingen  je moet met je tong
lateraal links en rechts kunnen gaan, wat een baby nog niet kan.
- Volwassen kauwen zie je pas op de leeftijd van 3 à 4 jaar

Lepelvoeding
- Rond de leeftijd van 6 maand
- Van sabbelen tot afhappen
- Belang van de lipfunctie: lippen nodig om af te happen  eerst gaat de baby zuigen/sabbelen
om dan te leren afhappen.
- Voedsel naar buiten duwen bij de start (tongprotrusie)

4

Dit zijn jouw voordelen als je samenvattingen koopt bij Stuvia:

Bewezen kwaliteit door reviews

Studenten hebben al meer dan 850.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet jij zeker dat je de beste keuze maakt!

In een paar klikken geregeld

Geen gedoe — betaal gewoon eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard en je bent klaar. Geen abonnement nodig.

Focus op de essentie

Studenten maken samenvattingen voor studenten. Dat betekent: actuele inhoud waar jij écht wat aan hebt. Geen overbodige details!

Veelgestelde vragen

Wat krijg ik als ik dit document koop?

Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.

Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?

Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.

Van wie koop ik deze samenvatting?

Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper ellen9402. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.

Zit ik meteen vast aan een abonnement?

Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €24,49. Je zit daarna nergens aan vast.

Is Stuvia te vertrouwen?

4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)

Afgelopen 30 dagen zijn er 69052 samenvattingen verkocht

Opgericht in 2010, al 15 jaar dé plek om samenvattingen te kopen

Start met verkopen

Samenvatting

Samenvatting Multifactoriële stoornissen 2

Document informatie

Onderwerpen

Gekoppeld boek

Meer samenvattingen voor studieboek

Geschreven voor

Verkoper

Voorbeeld van de inhoud