Samenvatting
Gedetailleerde samenvatting Psychopathologie
- Vak
- Psychopathologie
- Instelling
- Katholieke Hogeschool Leuven (UCLL)
Dit is een samenvatting van alle hoorcolleges inclusief een uitgebreide inhoudstafel.
[Meer zien]Voorbeeld 4 van de 168 pagina's
Voorbeeld 4 van de 168 pagina's
In winkelwagenVerkoper
Volgen
Voorbeeld van de inhoud
PSYCHOPATHOLOGIEINHOUDSOPGAVE
ONTSTAAN VAN MIDDELGERELATEERDE EN VERSLAVINGS-PROBLEMEN: EEN DYNAMISCH PROCES (MODULE 1) ................... 10
IS MIDDELENGEBRUIK ALTIJD EEN PROBLEEM? NIET ELK GEBRUIK IS PROBLEMATISCH ....................................................................................... 10
SOORTEN GEBRUIK ............................................................................................................................................................................. 10
WELKE FACTOREN VERHOGEN KANS OP GEBRUIK EN PROBLEMEN? ............................................................................................................... 10
VAN KEUZE NAAR AUTOMATISME .......................................................................................................................................................... 11
WAAROM IS VERSLAVING ZO MOEILIJK TE DOORBREKEN? ........................................................................................................................... 12
4 VICIEUZE CIRKELS VAN VERSLAVING VAN VAN DIJCK – WRM BLIJFT MEN GEBRUIKEN? .................................................................................... 12
3 types Beïnvloedende factoren ................................................................................................................................................ 12
De 4 cirkels ................................................................................................................................................................................ 12
CLASSIFICATIES VAN STOORNISSEN ......................................................................................................................................................... 13
CONCLUSIE ....................................................................................................................................................................................... 13
DE INVLOED VAN MENS, MIDDEL EN MILIEU OP DRUGGEBRUIK EN DRUGPROBLEMEN (MODULE 2) ...................................... 14
WAT ZIJN DRUGS? DEFINITIE ................................................................................................................................................................ 14
de drugdriehoek ........................................................................................................................................................................ 14
het drugwiel .............................................................................................................................................................................. 14
WAT ZIJN BEÏNVLOEDENDE FACTOREN? ................................................................................................................................................... 15
HET MMM-MODEL; DE INVLOED VAN MENS, MIDDEL EN MILIEU? ............................................................................................................... 15
HOE SPELEN DIE FACTOREN OP ELKAAR IN? EN HOE VERANDERT DAT MET DE TIJD? .......................................................................................... 16
VERWERKINGSVRAGEN ........................................................................................................................................................................ 17
PRODUCTINFO: ALCOHOL (MODULE 3)..................................................................................................................................... 17
WAT IS ALCOHOL PRECIES? .................................................................................................................................................................. 17
WELKE EFFECTEN HEEFT HET OP HET LICHAAM EN DE HERSENEN .................................................................................................................. 17
WAT ZIJN DE RISICO’S?........................................................................................................................................................................ 18
HOEVEEL IS TE VEEL? .......................................................................................................................................................................... 18
WIE LET BEST EXTRA OP? RISICOGROEPEN............................................................................................................................................... 19
WAT ZEGT DE BELGISCHE WETGEVING OVER ALCOHOL ............................................................................................................................... 19
HOE GAAN WE BEST OM MET ALCOHOLPROBLEMEN................................................................................................................................... 19
VERWERKINGSVRAGEN ........................................................................................................................................................................ 20
ZIE 3 BIJGEVOEGDE ARTIKELS ................................................................................................................................................... 20
KUNNEN VROUWEN SLECHTER TEGEN ALCOHOL DAN MANNEN? (ARTIKEL) ..................................................................................................... 20
WAAROM IS VERSLAVING ZO MOEILIJK TE DOORBREKEN? (PP) ..................................................................................................................... 20
EEN HANDIGE GIDS OVER ALCOHOL/TABAK/DRUGS VR OUDERS EN TIENERS (BROCHURE) .................................................................................. 20
ZIE BOEK POTLOOD (419-442) LEERSTOF!.............................................................................................................................. 20
INTRODUCTIE ........................................................................................................................................................................... 21
WAT IS ONTWIKKELINGSPSYCHOPATHOLOGIE? ......................................................................................................................................... 21
PSYCHISCH LIJDEN .............................................................................................................................................................................. 22
criteria voor de psychische stoornis .......................................................................................................................................... 22
CRITERIA TER BEOORDELING ‘NORMAAL-ABNORMAAL’ (TER BEOORDELING OF ER ‘PATHOLOGIE’ AANWEZIG IS) ..................................................... 22
bijkomende overwegingen rond normaal-abnormaal beoordelen… ........................................................................................ 23
PSYCHOPATHOLOGIE EN PSYCHIATRIE ..................................................................................................................................................... 24
inzichten vanuit verschillende disciplines binnen ontwikkelingspsychopathologie ................................................................... 24
ontwikkelingsbenadering .......................................................................................................................................................... 25
CLASSIFICATIE ........................................................................................................................................................................... 27
1
, WAT IS CLASSIFICEREN ........................................................................................................................................................................ 27
CLASSIFICATIE EN BEOORDELING VAN AFWIJKENDE EMOTIES, GEDACHTEN EN GEDRAG ..................................................................................... 28
DIFFERENTIAALDIAGNOSE EN COMORBIDITEIT .......................................................................................................................................... 28
Verschillen tussen… ................................................................................................................................................................... 29
DSM ............................................................................................................................................................................................... 29
categorieën in DSM ................................................................................................................................................................... 29
verschillende versies van DSM .................................................................................................................................................. 29
voor- en nadelen van een diagnose .......................................................................................................................................... 30
OMTRENT CLASSIFICEREN MET DSM: VIDEOFRAGMENT EN OPINIESTUK ................................................................................. 30
Dimensionale classificatiesystemen .......................................................................................................................................... 32
DIAGNOSTIEK ........................................................................................................................................................................... 32
DIAGNOSTIEK: METHODEN EN INSTRUMENTEN ......................................................................................................................................... 33
Diagnostisch gesprek ................................................................................................................................................................ 33
Observeren ................................................................................................................................................................................ 34
Psychodiagnostiek..................................................................................................................................................................... 34
Lichamelijk en somatisch onderzoek ......................................................................................................................................... 34
DIAGNOSTIEK: BETROUWBAARHEID EN VALIDITEIT .................................................................................................................................... 35
Comorbiditeit ............................................................................................................................................................................ 36
EPIDEMIOLOGIE ....................................................................................................................................................................... 36
PREVALENTIE .................................................................................................................................................................................... 37
INCIDENTIE ....................................................................................................................................................................................... 37
THEORIEËN OVER ONTWIKKELING............................................................................................................................................ 37
1- BIO-ECOLOGISCH SYSTEEMMODEL ................................................................................................................................................. 38
Termen bio-ecologisch model ................................................................................................................................................... 38
Meerdere factoren die van invloed zijn bij bio-ecologische systeemmodel: ............................................................................. 38
Synergie..................................................................................................................................................................................... 39
2- THEORIE OVER ONTWIKKELINGSOPGAVEN EN OPVOEDINGSTAKEN ........................................................................................................ 39
Vroeger en nu ............................................................................................................................................................................ 40
3- THEORIE OVER RISICO- EN BESCHERMINGSFACTOREN......................................................................................................................... 40
Risico en beschermingsfactoren bestaan alleen in de statistiek ............................................................................................... 40
Een vuistregel ............................................................................................................................................................................ 41
Risicofactoren geen vaststaan gegeven .................................................................................................................................... 41
Ontwikkelingstrajecten ............................................................................................................................................................. 41
Preventie: drie vormen .............................................................................................................................................................. 42
1. WAT IS PSYCHOTRAUMA .................................................................................................................................................. 43
A. SOORTEN TRAUMATISCHE ERVARINGEN .......................................................................................................................................... 44
2. DSM-5: TRAUMA- EN STRESSGERELATEERDE STOORNISSEN ............................................................................................. 45
A. POST-TRAUMATISCHE STRESSSTOORNIS .......................................................................................................................................... 45
B. ACUTE STRESSSTOORNIS .............................................................................................................................................................. 47
3. PREVALENTIE, VERLOOP EN CO-MORBIDITEIT BIJ TRAUMA .............................................................................................. 47
A. PREVALENTIE VAN TRAUMATISCHE GEBEURTENISSEN EN PTSS BIJ KINDEREN EN JONGEREN ....................................................................... 47
Diathese Stress-model en trauma (zie eerder) .......................................................................................................................... 47
B. VERLOOP SYMPTOMEN NA TRAUMA............................................................................................................................................... 48
Wanneer ingrijpen?................................................................................................................................................................... 48
C. CO-MORBIDITEIT EN TRAUMA’S ONDERLIGGEND AAN STOORNISSEN? ................................................................................................... 48
4. RISICOFACTOREN VOOR HET ONTWIKKELEN VAN PTSS EN TRAUMAKLACHTEN ............................................................... 49
2
, A. LEEFTIJDSSPECIFIEKE TRAUMAREACTIES........................................................................................................................................... 50
5. VERWERKING VAN TRAUMA............................................................................................................................................. 51
A. TRAUMA EN STRESSVENSTER: HYPER- OF HYPOAROUSAL REACTIES ....................................................................................................... 52
B. HOE VERWERKEN WE TRAUMA? .................................................................................................................................................... 52
Normaal functioneren ............................................................................................................................................................... 52
Tijdens een traumatische ervaring: ........................................................................................................................................... 52
Normale verwerking na het trauma: ........................................................................................................................................ 52
Geslaagde verwerking na trauma: ............................................................................................................................................ 52
natuurlijke herstelproces........................................................................................................................................................... 53
C. GESTAGNEERDE / BEVROREN VERWERKING BIJ TRAUMA ..................................................................................................................... 53
Amygdale kaping: (niet vanbuiten kennen, zie ander opo)....................................................................................................... 53
Door trauma kunnen disfunctionele cognities, emoties en senstaies ontstaan: triggeringen .................................................. 54
Bijkomende problemen ..............................................................................................................................................................................54
Waarom zijn jonge kinderen meer vatbaar voor het ontwikkelen van traumaklachten?......................................................... 54
D. NEUROBIOLOGISCH ONDERZOEK NAAR DE VERWERKING VAN TRAUMA .................................................................................................. 55
6. ARTIKEL NEUROBIOLOGISCH ONDERZOEK NR DE VERWERKING V TRAUMA ..................................................................... 56
1. WAT IS ONTWIKKELINGSTRAUMA? .................................................................................................................................. 57
A. DIVERSITEIT AAN KLACHTEN BIJ ONTWIKKELINGSTRAUMA (EN HECHTINGSSTOORNISSEN) .......................................................................... 57
B. METAFOOR VAN HET HUIS ........................................................................................................................................................... 57
Hoe verhouden Type I, II, III traumatisering & trauma- en stressorgerelateerde DSM-stoornissen zich ten opzichte van
elkaar? ...................................................................................................................................................................................... 58
2. TRAUMA- EN STRESSGERELATEERDE STOORNISSEN DSM-5: HECHTINGSSTOORNISSEN ................................................... 58
A. REACTIEVE HECHTINGSSTOORNIS ................................................................................................................................................... 59
B. ONTREMD SOCIAAL CONTACTSTOORNIS .......................................................................................................................................... 59
Differentiaaldiagnose: waar lijkt dit op? .................................................................................................................................. 61
3. TRAUMA EN HET BREIN .................................................................................................................................................... 61
A. FILMPJE: WAT DOET MISHANDELING MET EEN KINDERBREIN – PETER ADRIAENSSEN ................................................................................. 61
B. IMPACT/SCHADE VAN TRAUMATISERING DOOR KINDERMMISHANDELING OP HERSENNIVEAU: INZICHTEN VANUIT NEUROBIOLOGIE .................... 61
A) Impact op de structuur vd hersenen ................................................................................................................................. 61
B) Impact op het regelen van stress(houding): toxische werking van continue stroom van cortisol .................................... 62
C) beschadigt de werking van het emotionele geheugen ...................................................................................................... 62
C. OVERERFBAARHEID VAN (STRESS VERBONDEN AAN) TRAUMA .............................................................................................................. 63
D. GEBOORTETRAUMA .................................................................................................................................................................... 64
4. BEHANDELEN VAN ONTWIKKELINGSTRAUMA .................................................................................................................. 64
A. NEUROSEQUENTIAL MODEL OF THERAPEUTICS (NMT) – B. PERRY, 2006 ............................................................................................ 64
B. DE ONTWIKKELING VAN HERSENEN EN TRAUMA ............................................................................................................................... 65
C. RIJPING EN STIMULERING VAN HET BREIN ........................................................................................................................................ 65
Voorbeelden van regulatie door ritme en afstemming ............................................................................................................. 66
D. BREIN MAPPING NMT ................................................................................................................................................................ 66
E. BASISPRINCIPES BIJ HET OMGAAN MET TRAUMA BIJ KINDEREN EN JONGEREN (TRAUMASENSITIEVE BENADERING) .................... 66
RRR bij crisis/’uit’ het stressvenster .......................................................................................................................................... 67
F. MET BEHANDELING AANSLUITEN OP............................................................................................................................................... 67
5. EYE MOVEMENT DESENSITATION REPROCESSING THERAPY (EMDR) ............................................................................... 67
A. HISTORIEK ................................................................................................................................................................................ 68
B. WAT DOET EMDR? ................................................................................................................................................................... 68
C. HOE WERKT EMDR? .................................................................................................................................................................. 69
D. ONDERZOEK BIJ MUIZEN IN ‘NATURE’............................................................................................................................................. 70
3
, E. EMDR THERAPIE BIJ KINDEREN ..................................................................................................................................................... 70
F. AANGEPAST STIMULATIE .............................................................................................................................................................. 71
G. ROL VAN OUDERS / BEGELEIDERS BIJ EMDR .................................................................................................................................... 71
1. NORMALE ONTWIKKELING VAN ANGST ............................................................................................................................ 73
A. 3 INGREDIËNTEN VAN EEN EMOTIE:................................................................................................................................................ 73
Een emotie kent verschillende aspecten: .................................................................................................................................. 74
B. DE NORMALE ONTWIKKELING VAN ANGST… (1) ............................................................................................................................... 74
DE NORMALE ONTWIKKELING VAN ANGST… (2) ....................................................................................................................................... 75
2. ANGSTSTOORNISSEN, SOORTEN, KENMERKEN, VERKLARINGSMODEL ............................................................................. 75
Soorten angst ............................................................................................................................................................................ 75
Wanneer wordt angst een zorg? p. 330 .....................................................................................................................................................76
opdeling angststoornissen volgens dsm-5 ................................................................................................................................ 77
Indeling van de angststoornissen .............................................................................................................................................. 77
Separatieangst is op jonge leeftijd gewoon: ..............................................................................................................................................78
A) SEPARATIEANGSTSTOORNIS .......................................................................................................................................................... 78
B) FOBIEËN ................................................................................................................................................................................... 78
Specifieke fobieën ..................................................................................................................................................................... 79
Fobie-mechanisme: ................................................................................................................................................................... 79
Verklaringen fobieën: ................................................................................................................................................................ 79
Bijkomende karakteristieken: ................................................................................................................................................... 80
Tweefactorenmodel (Mowrer) ...................................................................................................................................................................80
Multifactorenmodel van fobieën-overzicht van hoe versch factoren verklaring geven vr een fobie .........................................................81
Behandeling fobieën: ................................................................................................................................................................ 81
C) GEGENERALISEERDE ANGSTSTOORNIS (GAS) ................................................................................................................................... 82
Theoretische perspectieven – Gas: ............................................................................................................................................ 82
Behandeling GAS: ...................................................................................................................................................................... 82
D) SOCIALE FOBIE/SOCIALE ANGSTSTOORNIS .................................................................................................................................... 82
E) SELECTIEF MUTISME ................................................................................................................................................................... 83
F) PANIEKSTOORNIS ....................................................................................................................................................................... 83
belangrijke kenmerken v paniekaanvallen ................................................................................................................................ 84
Theoretische perspectieven - paniekstoornis ............................................................................................................................ 84
Behandeling paniekstoornis: ..................................................................................................................................................... 85
Paniekmanagement .................................................................................................................................................................. 85
G) AGORAFOBIE ......................................................................................................................................................................... 86
H) OBSESSIEF-COMPULSIEVE (OCS) EN VERWANTE STOORNISSEN ........................................................................................................ 86
DSM-5 ....................................................................................................................................................................................... 86
Dwangmatige stoornissen / obsessies ...................................................................................................................................... 86
Behandeling OCS ....................................................................................................................................................................... 87
docu – portretten van angst en dwang (kijken en oef vr soort examenvragen bij casus exaam) ...............................................................87
Theoretische perspectieven OCS: .............................................................................................................................................. 88
Behandeling OCS: ...................................................................................................................................................................... 88
I) VUISTREGELS ANGSTSTOORNISSEN ................................................................................................................................................. 89
3. DIFFERENTIAALDIAGNOSE: WAAR LIJKT HET OP ............................................................................................................... 89
4. COMORBIDITEIT................................................................................................................................................................ 89
ANGST EN DEPRESSIVITEIT VERSTERKEN ELKAAR ......................................................................................................................... 89
5. PREVALENTIE .................................................................................................................................................................... 89
6. RISICOFACTOREN EN BESCHERMINGSFACTOREN (LINK ECOLOGISCH MODEL BRONFENBRENNER) .................................. 90
A. RISICOFACTOREN OP KINDNIVEAU (TABEL 13.7 P. 347) ..................................................................................................................... 90
B. RISICOFACTOREN OP GEZINSNIVEAU/OUDERS ................................................................................................................................... 90
4
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
√ Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper florinemostien. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €12,96. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 52510 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen