Samenvatting
Samenvatting Eerstelijnspsychologie (4020671ENR) 23-24
Samenvatting van het vak eerstelijnspsychologie (4020671ENR) gegeven door professor Van Liefferinge in het academiejaar 23-24. Ik heb een mooi cijfer hiermee behaald :)
[Meer zien]Voorbeeld 10 van de 186 pagina's
Voorbeeld 10 van de 186 pagina's
In winkelwagenVerkoper
Volgen
Voorbeeld van de inhoud
InhoudHoofdstuk 1: Inleiding in de eerstelijnspsychologische zorg ................................................................. 11
Overzicht .......................................................................................................................................... 11
1. Situering eerstelijnspsychologische zorg ...................................................................................... 11
1.1 Situering internationaal .......................................................................................................... 11
1.1.1 Stepped care .................................................................................................................... 12
1.1.2 Stepped en matched care ................................................................................................ 12
1.1.3 Eerstelijnspsychologische zorg ......................................................................................... 13
1.2 Situering nationaal.................................................................................................................. 14
1.2.1 Public health perspectief ................................................................................................. 14
1.2.2 Netwerken van hulpverlening .......................................................................................... 15
2. Karakteristieken eerstelijnspsychologische zorg ........................................................................... 16
2.1 Wat is eerstelijnspsychologie? ................................................................................................ 16
2.2 Opdrachten eerstelijnspsycholoog.......................................................................................... 16
2.3 Finaliteiten eerstelijnspsychologische zorg ............................................................................. 17
2.4 Profiel van eerstelijnspsycholoog............................................................................................ 18
3. Proces eerstelijnspsychologische zorg .......................................................................................... 18
3.1 Assessment ............................................................................................................................. 18
3.2 Gezamenlijke casusconceptualisatie ....................................................................................... 19
3.3 Gedeelde besluitvorming ....................................................................................................... 20
3.4 Eerstelijnspsychologische interventies.................................................................................... 20
3.5 Eenheid van de behandeling................................................................................................... 21
3.6 Behandelmodaliteiten ............................................................................................................ 22
4. Conventie eerstelijnspsychologische zorg ..................................................................................... 22
5. Uitdagingen werkveld ................................................................................................................... 26
Hoofdstuk 2: Modellen eerstelijnspsychologie ..................................................................................... 28
Visie ELP ........................................................................................................................................... 28
1. Kortdurende behandelmodellen .................................................................................................. 28
1.1 Low intensity CBT (Cognitive behavioral Therapy) .................................................................. 28
1.1.1 KOP-model ....................................................................................................................... 28
1.2 Focused Acceptence and Commitment Therapy (FACT) ......................................................... 29
1.3 Dynamische Interpersoonlijke Therapie (DIT) ......................................................................... 30
1.4 Oplossingsgerichte therapie ................................................................................................... 30
1.5 Attachment Based Family Therapy (ABFT) .............................................................................. 31
1.6 Kortdurende cliëntgerichte therapie ...................................................................................... 32
1
Gebaseerd op de lessen en powerpoints van professor Van Liefferinge
, 1.7 Wetenschappelijke evidentie algemeen ................................................................................. 32
2. KOP-model .................................................................................................................................... 32
Hoofdstuk 3: KOP-model ...................................................................................................................... 33
1. KOP: het theoretisch concept ....................................................................................................... 33
2. De balans: reflectie, relativering, uitzicht en ontwikkeling ........................................................... 34
3. Het KOP-model in praktijk: behandelproces in vijf stappen .......................................................... 34
3.1 Stap 1: Begeleide exploratie, herstel van overzicht ................................................................ 35
3.1.1 Voorbeeld KOP-schema ................................................................................................... 37
3.1.2 Take home stap 1 ............................................................................................................. 38
3.2 Stap 2: Overzicht en samenhang: K = O x P............................................................................. 39
3.2.1 Take home stap 2 ............................................................................................................. 40
3.3 Stap 3: Doelen formuleren ..................................................................................................... 40
3.3.1 Voorbeeld doelen en plan van aanpak ............................................................................ 40
3.3.2 Take home stap 3 ............................................................................................................. 41
3.4 Stap 4: Gedragsverandering.................................................................................................... 42
3.4.1 Algemene technieken om K te verminderen.................................................................... 42
3.4.2 Algemene technieken om de impact van O te verminderen ............................................ 42
3.4.1 Zes stappen om een probleem op te lossen ................................................................ 43
3.4.3 Technieken die helpen controle te krijgen over “P” ......................................................... 43
3.4.3.1 De weg van geleidelijkheid ....................................................................................... 44
3.4.3.2 Leren door te imiteren: social learning ..................................................................... 44
3.4.3.3 Leren door te reflecteren en afstand te nemen ........................................................ 45
3.4.3.4 Oefening baart kunst ................................................................................................ 47
3.4.4 Take home stap 4 ............................................................................................................. 48
3.5 Stap 5: Terugvalpreventie ....................................................................................................... 48
Hoofdstuk 4: PrOP-model ..................................................................................................................... 49
Inleiding............................................................................................................................................ 49
1. Opbouw PrOP-model .................................................................................................................... 49
1.1 Fase 1: Inventarisatiefase........................................................................................................ 49
1.2 Fase 2: Gedragsverandering.................................................................................................... 50
1.2.1 Module 1: Sociogram of gedragsverandering via imitatie ................................................ 51
1.2.2 Module 2: Cognitieve technieken of denkgewoonten aanpakken ................................... 51
1.2.3 Module 3: Probleemoplossende vaardigheden ............................................................... 51
1.2.4 Module 4: Emotieregulatie .............................................................................................. 53
1.3 Fase 3: Terugvalpreventie en gedragsverandering in de toekomst ......................................... 53
2
Gebaseerd op de lessen en powerpoints van professor Van Liefferinge
, 2. Evaluatie en afsluiting ................................................................................................................... 53
3. Werken met ouders ...................................................................................................................... 54
4. Tips voor de behandelaar ............................................................................................................. 54
Hoofdstuk 5: Assessment en indicatiestelling ELP ................................................................................ 55
Overzicht .......................................................................................................................................... 55
1. Inleiding ........................................................................................................................................ 55
1.1 Definities ................................................................................................................................ 55
1.2 Doelstellingen ......................................................................................................................... 55
1.3 ELP: assessment...................................................................................................................... 56
2. Criteria eerstelijnspsychologische zorg versus gespecialiseerde psychologische zorg .................. 56
2.1 De beslisboom generalistisch/specialistische zorg .................................................................. 57
2.2 Criteria volgens Bower ............................................................................................................ 58
3. Assessment en indicatiestelling via KOP-model ............................................................................ 58
3.1 Klachten .................................................................................................................................. 58
3.1.1 Wat? ................................................................................................................................ 58
3.1.2 Exploratie problemen: 4 w’s ............................................................................................ 59
3.1.3 Exploratie problemen: FIADIU ......................................................................................... 59
3.1.4 Exploratie problemen: 4 G’s ............................................................................................. 60
3.1.5 Exploratie problemen: ABC-schema ................................................................................ 60
3.1.6 Risicotaxatie ..................................................................................................................... 60
3.1.7 Veiligheidsplan ................................................................................................................. 61
3.1.8 Klachtenvragenlijsten volwassenen ................................................................................. 61
3.1.9 Klachtenvragenlijsten kinderen/jongeren ........................................................................ 62
3.2 Omstandigheden .................................................................................................................... 62
3.2.1 Vragenlijsten omstandigheden volwassenen ................................................................... 63
3.2.2 Vragenlijsten omstandigheden kinderen en jongeren ..................................................... 63
3.3 Persoonlijke stijl ...................................................................................................................... 63
3.3.1 De balans volwassenen .................................................................................................... 64
3.3.2 De balans kinderen .......................................................................................................... 64
3.3.3 Vragenlijsten persoonlijke stijl volwassenen .................................................................... 64
3.3.4 Vragenlijst persoonlijke stijl kinderen .............................................................................. 65
3.4 Overzicht assessment KOP ...................................................................................................... 65
3.4.1 Oefeningen ...................................................................................................................... 65
3.5 Tips voor behandelaars........................................................................................................... 67
3.6 Vaak voorkomende uitdagingen assessment .......................................................................... 67
3
Gebaseerd op de lessen en powerpoints van professor Van Liefferinge
, 4. Sociale kaart ................................................................................................................................. 68
Hoofdstuk 6: ELP interventies bij kinderen en jongeren: Emotieregulatie ........................................... 70
Overzicht .......................................................................................................................................... 70
1. Transdiagnostische factoren ......................................................................................................... 70
1.1 Transdiagnostische factoren ................................................................................................... 70
1.2 Emoties ................................................................................................................................... 70
2. Emotieregulatie: theoretisch concept .......................................................................................... 71
2.1 Emotieregulatiestrategieën .................................................................................................... 71
2.2 Emotieregulatie: adaptief en maladaptief .............................................................................. 72
2.3 Emotieregulatie en psychopathologie .................................................................................... 72
3. Interventies emotie-regulatie ....................................................................................................... 73
3.1 Transdiagnostische interventies.............................................................................................. 73
3.1.1 Emotieregulatie bij kinderen en adolescenten (Southam-Gerow) ................................... 73
3.1.2 Emotieregulatietraining bij kinderen en adolescenten (Braet et al.) ............................... 74
4. Verdieping emotie-coaching ......................................................................................................... 75
4.1 Rationale emotion coaching ................................................................................................... 75
4.1.1 Basisstructuur hersenen .................................................................................................. 75
4.1.2 Hand model of the Brain (Siegel, 2012) ........................................................................... 76
4.1.3 Window of tolerance ....................................................................................................... 77
4.1.4 De balans van zelfregulatie en co-regulatie ..................................................................... 77
4.2 Oorsprong emotion coaching ................................................................................................. 77
4.2.1 Opvoedingsstijl: Omgaan met emoties ............................................................................ 78
4.2.2 Voordelen emotie-coaching ............................................................................................. 78
4.3 Stappen van emotie-coaching ................................................................................................ 79
4.3.1 Herken de gevoelens van je kind en leef je in .................................................................. 79
4.3.2 Label en valideer de emoties van je kind ......................................................................... 81
4.3.3 Stel grenzen indien nodig ................................................................................................ 83
4.3.4 Probleemoplossen ........................................................................................................... 84
Hoofdstuk 7: ELP interventies bij kinderen en jongeren: ...................................................................... 86
Sociale vaardigheden ........................................................................................................................... 86
Overzicht .......................................................................................................................................... 86
1. Theoretische achtergrond sociale vaardigheden .......................................................................... 86
1.1 Definitie sociale vaardigheden ................................................................................................ 86
1.2 Overzicht klassen van sociale vaardigheden ........................................................................... 86
1.3 Sociale vaardigheden: topografie en functionaliteit ............................................................... 88
4
Gebaseerd op de lessen en powerpoints van professor Van Liefferinge
, 1.3 Belang sociale vaardigheden .................................................................................................. 89
1.4 Continuüm van passief-assertief-agressief gedrag .................................................................. 89
1.5 Algemeen schema van sociale gedragsklasse ......................................................................... 90
1.6 Tekort aan sociale vaardigheden ............................................................................................ 90
2. Interventies sociale vaardigheden ................................................................................................ 91
2.1 Effecten sociale vaardigheidstrainingen .................................................................................. 91
2.2 Componenten in sociale vaardigheidstrainingen .................................................................... 91
2.2.1 Effectiviteit componenten................................................................................................ 92
2.3 Andere factoren ...................................................................................................................... 92
3. Verdieping: Psycho-educatie en vaardigheidsversterkende oefeningen ....................................... 93
3.1 Psycho-educatie...................................................................................................................... 93
3.1.1 Assertiviteit...................................................................................................................... 93
3.1.2 Lichaamstaal .................................................................................................................... 94
3.1.3 Observeren versus interpreteren ..................................................................................... 94
3.1.4 Oefeningen ...................................................................................................................... 95
3.1.5 Weigeren: belang? ........................................................................................................... 96
3.2 Vaardigheidsversterkende oefeningen .................................................................................... 97
3.2.1 Oefeningen ...................................................................................................................... 97
3.2.2 Belangrijke elementen actief luisteren ............................................................................ 98
3.2.3 Een gesprekje beginnen ................................................................................................... 99
3.2.4 IK-boodschappen ............................................................................................................. 99
Hoofdstuk 8: ELP zorg: Slaapproblemen ............................................................................................. 101
Overzicht ........................................................................................................................................ 101
1. Slaap algemeen .......................................................................................................................... 101
1.1 Belang slaap.......................................................................................................................... 101
1.2 Slaapcyclus ........................................................................................................................... 101
1.3 Slaapwaakcyclus ................................................................................................................... 102
1.3.1 Circadiane ritme ............................................................................................................ 102
1.3.1.1 Cronotype ............................................................................................................... 103
1.4 Hoeveel slaap nodig? ............................................................................................................ 103
2. Slaapproblemen ......................................................................................................................... 104
2.1 Slaapstoornissen................................................................................................................... 104
2.2 Prevalentie ............................................................................................................................ 104
2.3 Gevolgen gebrek aan goede slaap ........................................................................................ 105
2.4 Slaap als transdiagnostische factor ....................................................................................... 105
5
Gebaseerd op de lessen en powerpoints van professor Van Liefferinge
, 3. Verdieping insomnia .................................................................................................................. 105
3.1 Behandeling insomnia .......................................................................................................... 105
3.2 Ontstaansmodel langdurige insomnie .................................................................................. 106
3.3 CGT-i ..................................................................................................................................... 107
3.4 Voorspellers van behandelrespons ....................................................................................... 108
3.5 Aandachtspunten vrouwen .................................................................................................. 108
3.6 Aandachtspunten kinderen .................................................................................................. 108
3.7 Aandachtspunten ouderen ................................................................................................... 108
3.8 Assessment insomnia ........................................................................................................... 109
3.8.1 Rode vlaggen assessment .............................................................................................. 110
3. 9 Slaapdagboek ...................................................................................................................... 110
4. Interventies slaap ....................................................................................................................... 111
4.1 Psycho-educatie.................................................................................................................... 111
4.2 Slaaphygiëne en stimuluscontrole ........................................................................................ 112
4.2.1 Slaaphygiëne .................................................................................................................. 112
4.2.2 Stimuluscontrole ............................................................................................................ 113
4.3 Relaxatiestrategieën ............................................................................................................. 114
4.4 Slaaprestrictie ....................................................................................................................... 114
4.5 Cognitieve strategieën .......................................................................................................... 115
4.5.1 4G-schema ..................................................................................................................... 115
4.5.2 Helpende vs niet-helpende gedachten .......................................................................... 116
4.5.3 Denkfouten .................................................................................................................... 116
4.5.4 Gedachten uitdagen ...................................................................................................... 116
4.5.5 Piekeren ......................................................................................................................... 117
Hoofdstuk 9: ELP interventies bij volwassenen: ................................................................................. 118
Zelfbeeld ............................................................................................................................................ 118
Overzicht ........................................................................................................................................ 118
1. Theoretische achtergrond zelfbeeld ........................................................................................... 118
1.1 Gerelateerde concepten ....................................................................................................... 118
1.2 Definitie zelfwaardering........................................................................................................ 118
1.3 Zelfbeeld: algemeen en specifiek ......................................................................................... 119
1.4 Zelfbeeld: manifestaties........................................................................................................ 119
1.5 Rosenberg self-esteem scale................................................................................................. 120
1.6 Zelfbeeld doorheen de levensloop ....................................................................................... 120
1.7 Ontwikkeling zelfbeeld ......................................................................................................... 121
6
Gebaseerd op de lessen en powerpoints van professor Van Liefferinge
, 1.8 Vaak voorkomende negatieve ervaringen bij laag zelfbeeld ................................................. 121
1.9 Het belang van zelfbeeld ...................................................................................................... 122
1.10 Zelfbeeld als transdiagnostische factor ............................................................................... 122
2. Interventies zelfbeeld ................................................................................................................. 123
2.1 Types van interventies .......................................................................................................... 123
2.2 Belangrijkste bevindingen..................................................................................................... 123
2.3 Voorbeelden gedragstherapeutische interventies ................................................................ 124
2.3.1 The overcoming low Self-Esteem handbook .................................................................. 124
2.3.2 COMET voor negatief zelfbeeld ..................................................................................... 124
3. Verdieping: negatief zelfbeeld behandeling ............................................................................... 124
3.1 De problematiek van een negatief zelfbeeld ........................................................................ 125
3.1.1 Het zelfbeeld als schema ............................................................................................... 125
3.1.2 Het geheugen als archiefkast ......................................................................................... 126
3.1.3 Oneerlijkheid ................................................................................................................. 127
3.1.4 Ontstaan en beloop ....................................................................................................... 127
3.1.5 Instandhoudende factoren en gevolgen ........................................................................ 127
3.1.6 Een negatief zelfbeeld als een neerwaartse spiraal ....................................................... 128
3.1.7 Aanpak ........................................................................................................................... 128
3.1.8 Een positief zelfbeeld als een opwaartse spiraal............................................................ 129
3.2 Anders kijken ........................................................................................................................ 129
3.2.1 Het formuleren van een positief etiket .......................................................................... 129
3.2.2 Feiten en feitjes verzamelen in het witboek .................................................................. 130
3.2.3 Positieve eigenschappen ............................................................................................... 130
3.2.4 Een positieve lijst ........................................................................................................... 131
3.2.5 De éénminuutoefening .................................................................................................. 131
3.2.6 Een positief gevoel ......................................................................................................... 131
3.3 Anders doen ......................................................................................................................... 132
3.3.1 Leefregels inventariseren ............................................................................................... 132
3.3.2 Experimenteren met nieuw gedrag ............................................................................... 132
3.3.3 Omgaan met kritiek ....................................................................................................... 133
3.3.4 Verminderen van perfectionisme .................................................................................. 133
3.4 Het negatief zelfbeeld de pas afsnijden ................................................................................ 134
3.4.1 Censuur ......................................................................................................................... 134
3.4.2 Hoe komt het? ............................................................................................................... 135
3.4.3 Externaliseren van het negatieve zelfbeeld ................................................................... 136
7
Gebaseerd op de lessen en powerpoints van professor Van Liefferinge
, 3.5 Integratie en afronding ......................................................................................................... 136
3.5.1 Een positief verhaal ....................................................................................................... 136
3.5.2 Terugvalpreventie .......................................................................................................... 137
3.5.3 Evaluatie en afsluiting .................................................................................................... 137
Hoofdstuk 10: ELP interventies bij ouderen: ...................................................................................... 138
Gedragsactivatie ................................................................................................................................. 138
Overzicht ........................................................................................................................................ 138
1. Gedragsactivatie ......................................................................................................................... 138
1.1 Tien kernprincipes van gedragsactivatie ............................................................................... 138
1.1.1 Principe 1 ....................................................................................................................... 139
1.1.2 Principe 2 ....................................................................................................................... 139
1.1.3 Principe 3 ....................................................................................................................... 140
1.1.4 Principe 4 ....................................................................................................................... 141
1.1.5 Principe 5 ....................................................................................................................... 141
1.1.6 Principe 6 ....................................................................................................................... 142
1.1.7 Principe 7 ....................................................................................................................... 142
1.1.8 Principe 8 ....................................................................................................................... 142
1.1.9 Principe 9 ....................................................................................................................... 143
1.1.10 Principe 10 ................................................................................................................... 143
1.2 Structuur sessie .................................................................................................................... 144
1.3 Essentiële elementen van stijl en structuur behandelaar ..................................................... 144
1.4 Identificeer de ingrediënten van het gedragsmatig antidepressivum ................................... 145
1.5 Activiteiten plannen en structureren .................................................................................... 145
1.6 De kracht van vermijding begrijpen ...................................................................................... 146
1.7 Identificeren en aanpakken van vermijdingsgedrag.............................................................. 146
1.8 Problemen oplossen en vermijding aanpakken .................................................................... 147
1.9 Verhoog waardegericht gedrag ............................................................................................. 147
1.10 Hoe denken een probleemgedrag kan zijn ......................................................................... 147
1.11 Aandachtig letten op zintuigelijke ervaringen ..................................................................... 148
1.11 Vooruitgang meten en afronding voorbereiden ................................................................. 148
1.12 Gedragsactivatie als een transdiagnostische interventie .................................................... 149
2. Levensfase ouderen .................................................................................................................... 149
2.1 Verschillende categorieën..................................................................................................... 150
2.2 De demografie van de late volwassenheid ........................................................................... 150
2.2 Primaire en secundaire veroudering ..................................................................................... 151
8
Gebaseerd op de lessen en powerpoints van professor Van Liefferinge
, 2.3 Lichamelijke veroudering ...................................................................................................... 151
2.4 Gezondheid en welzijn tijdens de late volwassenheid .......................................................... 152
2.4.1 Gezondheidsproblemen bij ouderen ............................................................................. 152
2.4.2 Behoud van gezondheid ................................................................................................ 152
2.5 Persoonlijke ontwikkeling en gelukkig ouder worden ........................................................... 153
2.5.1 Continuïteit en verandering in de persoonlijkheid......................................................... 153
2.5.1.1 Ontwikkelingstaken van Peck .................................................................................. 153
2.5.1.2 Persoonlijkheidstypen op basis van Neugarten ...................................................... 153
2.5.2 Succesvol en gelukkig ouder worden: wat is het geheim? ............................................. 154
3. Gedragsactivatie bij ouderen ...................................................................................................... 155
3.1 Conceptueel model gedragsactivatie bij ouderen................................................................. 155
3.1.1 Casus.............................................................................................................................. 156
3.2 Innovatieve toepassingen van gedragsactivatie bij ouderen................................................. 156
3.2.1 Het model van gedragsactivatie uitbreiden voorbij depressie ....................................... 156
3.2.2 Flexibiliteit over interventieverleners, omgevingen en modaliteiten............................. 157
Hoofdstuk 11: Digital mental health ................................................................................................... 159
Overzicht ........................................................................................................................................ 159
1. Digital Mental Health: introductie .............................................................................................. 159
1.1 Conventionele benadering, online........................................................................................ 159
1.2 Digitale programma’s ............................................................................................................ 160
1.3 Opkomende technologieën .................................................................................................. 160
1.4 Taxonomie van digitale interventies ..................................................................................... 162
1.5 Type interventies waarbij digitale technologieën gebruikt worden ...................................... 162
2. Uitdagingen ................................................................................................................................ 163
3. Enkele voorbeelden .................................................................................................................... 166
3.1 m-Path .................................................................................................................................. 166
3.2 Silver ..................................................................................................................................... 168
3.3 OnlinePsyHulp ...................................................................................................................... 169
3.4 Zorgpad ADHD ...................................................................................................................... 170
Hoofstuk 11: Psycho-educatie en werken met groepen ..................................................................... 172
Overzicht ........................................................................................................................................ 172
1. Wat is psycho-educatie ............................................................................................................... 172
1.1 Basiscomponenten psycho-educatie .................................................................................... 172
1.2 Belangrijke aspecten psycho-educatie .................................................................................. 173
1.3 Effectiviteit psycho-educatie ................................................................................................. 174
9
Gebaseerd op de lessen en powerpoints van professor Van Liefferinge
, 1.4 Psycho-educatie in groep ...................................................................................................... 174
2. Werken met groepen .................................................................................................................. 175
2.1 De rol van de leider bij groepspsycho-educatie .................................................................... 175
2.2 Het KASST-model .................................................................................................................. 175
2.2.1 Knowlegde ..................................................................................................................... 176
2.2.2 Art .................................................................................................................................. 176
2.2.3 Science ........................................................................................................................... 177
2.2.4 Skills ............................................................................................................................... 177
2.2.5 Technieken ..................................................................................................................... 177
2.2.6 Voordelen integratie factoren ........................................................................................ 178
3. Voorbeelden psycho-educatie .................................................................................................... 178
3.1 Transdiagnostisch ................................................................................................................. 178
3.2 Specifieke klachten ............................................................................................................... 179
3.2.1 Gezonde angst ............................................................................................................... 179
3.2.2 Ongezonde angst ........................................................................................................... 180
3.2.3 Behandeling ADHD ........................................................................................................ 182
Exameninfo......................................................................................................................................... 186
10
Gebaseerd op de lessen en powerpoints van professor Van Liefferinge
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
√ Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper Yanaaa. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €4,96. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 62799 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen