100% tevredenheidsgarantie Direct beschikbaar na betaling Zowel online als in PDF Je zit nergens aan vast
logo-home
Samenvatting PAV vakinhoud III.2: Wetenschappen €8,49   In winkelwagen

Samenvatting

Samenvatting PAV vakinhoud III.2: Wetenschappen

 8 keer bekeken  0 keer verkocht

Samenvatting PAV vakinhoud III.2: Wetenschappen

Voorbeeld 4 van de 35  pagina's

  • 10 september 2024
  • 35
  • 2022/2023
  • Samenvatting
Alle documenten voor dit vak (1)
avatar-seller
MH2003
PAV vakinhoud III.2: Wetenschappen
1. PAV: kort vakdidactisch kader
- PAV = benaming voor de geïntegreerde aanpak van algemene vorming in beroepsonderwijs
 Concreet: PAV = gericht op verwerven van functionele competenties
 Waarom?: noodzakelijk om zelfstandig te functioneren in maatschappij + werkvloer

- Wat moet een leerling hiervoor kunnen:
o Functioneel taalvaardig zijn
o Functioneel rekenvaardig zijn
o Informatie functioneel verwerven en verwerken
o Organisatiebekwaam zijn
o Tijd- en ruimtebewust zijn
o Maatschappelijk en ethisch bewust, weerbaar en verantwoordelijk zijn

- Bereiken van deze doelstellingen vereist specifieke aanpak
 Gekenmerkt door didactische pijlers




De pijlers staan in relatie tot elkaar
en tegenover een leerling




Wetenschappen in PAV
Je kan de ontstaansgeschiedenis van wetenschappen in PAV duiden

- Wetenschappen in PAV
o Voor 2012: niet echt
o 2012-2019: + 3 ET / graad (erfelijkheid en evolutie)
o Na 2019: volwaardige sleutelcompetentie

- 2006: Europees parlement + Raad identificeerden 8 sleutelcompetenties noodzakelijk voor
o Zelfontplooiing
o Hanteren van gezondheidsbewuste + duurzame levensstijl
o Inzetbaarheid in maatschappij
o Actief burgerschap
o Sociale inclusie

- 8 sleutelcompetenties (combinatie van kennis, vaardigheden en attitudes), voor eerst
gepubliceerd in voorstel van ‘Aanbeveling inzake kerncompetenties voor levenslang leren’
 In 2018 in herziene vorm heruitgebracht

- 1 van 8 sleutelcompetenties: competenties op gebied van wiskunde, exacte wetenschappen +
technologie
 Sterk verweven  competenties in die domeinen elkaar overlappen + aanvullen
- Competentie op gebied van wetenschappen = door Europese raad als volgt gedefinieerd:

, Þ Vermogen + bereidheid om natuurlijke wereld te verklaren m.b.v. reservoir aan kennis en
toegepaste methoden
 Zoals waarnemingen + experimenten
 Tot probleemstelling komen + wetenschappelijk onderbouwde conclusies trekken

o Competenties in technologie + techniek = toepassingen van kennis + methoden van
wetenschappen om in geconstateerde menselijke behoeften te voorzien

o Competentie op gebied van wetenschappen, technologie en techniek
 Inzicht in door menselijke activiteit veroorzaakte veranderingen + verantwoordelijkheid als
individueel burger

- Naast essentiële kennis, vaardigheden + attitudes m.b.t. wiskunde, wetenschappen +
technologie omvat competentie vaardigheden die sleutelcompetentie overschrijven
o Kritisch denken en probleemoplossing
o Teamwerk
o Communicatie en onderhandelingsvaardigheden,
o Analytische vaardigheden
o Creativiteit
o Interculturele vaardigheden


Je kan de wetenschappelijke geletterdheid omschrijven, de relevantie ervan beargumenteren met
voorbeelden en voorbeelden bij geven

- Doel van ET wetenschappen in BSO = ontwikkeling van ‘wetenschappelijke geletterdheid’
 Minimaal inzicht geven in werking van natuur + in hoe mens deze probeert te doorgronden
en in haar voordeel te benutten

- Wetenschappelijke geletterde burgers hebben kennis + vaardigheden
 Om te functioneren in hoogtechnologische wereld
 Om mee te praten + gefundeerd standpunt innemen over belangrijke wetenschappelijke en
technologische thema’s

- Vak NTW in BSO heeft vooral functioneel nut
 Niet: geheel van feiten, weetjes en theorieën voorschotelen zonder link te leggen met
maatschappij en te duiden waarvoor deze kennis en inzichten belangrijk zijn

- Moeten kernideeën + vaardigheden aangereikt krijgen die toelaten gebeurtenissen en
fenomenen, relevant voor hun dagelijks leven, te begrijpen

- Definitie wetenschappelijke geletterdheid:
Þ Jongeren een minimaal inzicht geven in werking van natuur en in hoe mens deze probeert
te doorgronden en in haar voordeel te benutten. Wetenschappelijke geletterde burgers
hebben kennis en vaardigheden om te functioneren in hoogtechnologische wereld en
kunnen meepraten en een gefundeerd standpunt innemen over belangrijke
wetenschappelijke en technologische thema’s.




1) Inzicht hebben in factoren die eigen gezondheid + van mensen in zijn/haar omgeving beïnvloeden

,  Bouw en werking eigen lichaam + wat lichaam nodig heeft om optimaal te functioneren +
voort te planten
 Inzien dat gezond leven mede bepaald wordt door o.a. woon- en werkomstandigheden +
eigenschappen van leefomgeving (lokaal tot wereldwijd)
 Inzien dat op goed functionerende aarde ecosystemen elkaar in evenwicht houden +
verdwijnen/veranderen van 1 systeem verregaande gevolgen kan hebben voor andere
 Via fossielen + andere waarneembare gegevens kan worden aangetoond dat wereld en haar
flora en fauna constant in evolutie zijn

- Zo moeten jongeren bv. leren + inzien:
o Tijdens pubertijd het lichaam sterk verandert + wat rol van hormonen is in dit verhaal
o Wat menstruatiecyclus inhoudt, hoe men zwanger wordt, hoe genetische informatie wordt
doorgegeven.
o Wat oorzaken + gevolgen zijn van bv. bijensterfte voor land- en tuinbouw + onrechtstreeks
voor onze voedselvoorziening
o Waarom hygiëne zo belangrijk is, zowel voor eigen lichaam als voor leefomgeving

2) Inzicht in fenomenen + gebeurtenissen die in natuur plaatsvinden die men kan waarnemen
o Waarom warmt water op als het op een warm fornuis gezet wordt?
o Waarom drijft een boot op water?
o Hoe komt het dat stoffen kunnen veranderen ?
o Wat is het broeikaseffect?

3) Comfortabel voelen in onze hoogtechnologische + snel evoluerende wereld
- In onze maatschappij = allerhande toepassingen gebaseerd op wetenschappelijke concepten
 Elk jaar komen nieuwe toepassingen, die vaak nieuwe technische vaardigheden vereisen
 Toenemende complexiteit + snelheid waarmee dit alles gebeurt = voor sommige jongeren
bedreigend/beangstigend

- Wanneer lln op school elementaire begrippen + inzichten in NTW en haar toepassingen aanleren
 Kunnen inzien dat veel fenomenen + toepassingen verklaard kunnen worden/gebaseerd zijn
op enkele fundamentele basisprincipes
 Maakt alles overzichtelijker + meer beheersbaar

- Voorbeelden van enkele basisconcepten + principes met toepassingen:
o Principe van warmtetransport + verhinderen ervan
 Isoleren in bouwsector, ontwerpen van kledij voor seizoenen, gebruik van koeltassen bij
vervoer van drank + voedsel

o Met deeltjesmodel van stof kan je veel fenomenen uit chemie + fysica verklaren
 Reacties, (veranderingen van) aggregatietoestand van stoffen …

o Alle organismen functioneren best in bepaalde omgeving, zo ook bacteriën + schimmels
 Technieken om voedselbederf tegen te gaan = gebaseerd op creatie van omgeving rond
voedsel waarin micro-organismen niet goed gedijen

o Minimale kennis + inzicht in straling en stralingsenergie = nodig om fenomeen ‘zien’ te
verklaren, feit dat we verschillende kleuren waarnemen
 Gebruikt worden bij bespreken van gevaren van UV-, 4G- en 5G-straling + toepassingen


4) Kunnen meepraten + gefundeerde mening kunnen vormen over bepaalde onderwerpen

,  Bv. energievoorziening, klimaatverandering, genetische modificatie van gewassen ,straling, …
 Minimale wetenschappelijke geletterdheid over dergelijke onderwerpen noodzakelijk


Je kan 5 concrete doelen van wetenschappelijk onderwijs in arbeidsmarkt finaliteit opsommen en
koppelen aan voorbeelden

o Toepassingen van NTW uit eigen ervaringswereld een eenvoudige wijze uitleggen o.b.v. aantal
wetenschappelijke inzichten

o M.b.v. representatieve voorbeelden natuurwetenschappelijke kennis in eigen ervaringswereld
toepassen

o A.h.v. representatieve voorbeelden belang van natuurwetenschappen + toepassingen ervan
voor samenleving uit te leggen en natuurwetenschappelijke kennis kunnen plaatsen in
maatschappelijke en culturele context

o A.h.v. representatieve voorbeelden standpunt in te nemen + waardeoordeel uitspreken over
wetenschappelijke toepassingen

o Houding tegenover natuurwetenschappen aannemen gebaseerd op inzicht in haar methoden,
ontwikkeling en maatschappelijke impact


Je kan de cyclus van onderzoekend leren (wetenschappelijke vaardigheden) omschrijven

- Samenwerkend onderzoekend leren motiveert LL wetenschappen + leert hen ook echt te
denken zoals echte wetenschappers
 Begrijpen + toepassen van concepten belangrijker dan memoriseren van feiten

- Onderzoekend leren
Þ Gericht op constructie van kennis door LL zelf, eerder dan op reproductie van (aangeboden)
kennis

Þ Gelegenheden scheppen om geleerde in grote diversiteit van contexten aan te wenden

Þ Gericht op verwerven van stevige & goed operationaliseerbare kennisbasis + vereist leren
toepassen en verwerven van kennis via experimenten/zelfstandige opdrachten

Þ Leren onderzoeken, d.w.z. bereidheid + bekwaamheid ontwikkelen om zich tegenover
ervaringsverschijnselen vragend en actief onderzoekend op te stellen.

- Als we kernwoorden uit definitie halen  komt duidelijk overeen met visie van PAV
 Leerkracht is niet allesweter + niet zomaar gangbare ideeën uit wetenschapswereld doceren
 Ideeën van leerlingen zouden standaard vertrekpunt zijn

- Hoe wetenschappen aanbrengen?
Þ Zie leerplan: “Een OVUR-schema steunende op de wetenschappelijke methode kan de
leerstrategieën hierbij ondersteunen.”

Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:

√  	Verzekerd van kwaliteit door reviews

√ Verzekerd van kwaliteit door reviews

Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!

Snel en makkelijk kopen

Snel en makkelijk kopen

Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.

Focus op de essentie

Focus op de essentie

Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!

Veelgestelde vragen

Wat krijg ik als ik dit document koop?

Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.

Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?

Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.

Van wie koop ik deze samenvatting?

Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper MH2003. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.

Zit ik meteen vast aan een abonnement?

Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €8,49. Je zit daarna nergens aan vast.

Is Stuvia te vertrouwen?

4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)

Afgelopen 30 dagen zijn er 79271 samenvattingen verkocht

Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen

Start met verkopen
€8,49
  • (0)
  Kopen