100% tevredenheidsgarantie Direct beschikbaar na betaling Zowel online als in PDF Je zit nergens aan vast
logo-home
Samenvatting Schema's en visualisaties Bevorderen van leerprocessen €9,99   In winkelwagen

Samenvatting

Samenvatting Schema's en visualisaties Bevorderen van leerprocessen

 11 keer bekeken  0 keer verkocht

Ik ben iemand die graag overzicht creëert als het om studeren gaat. Daarom vat ik de leerstof vooral samen met visualisaties, schema's en diagrammen. Alles is netjes gestructureerd per leereenheid, zodat je precies weet waar je aan toe bent. Bovendien heb ik altijd de auteurs erbij vermeld, zodat ...

[Meer zien]

Voorbeeld 4 van de 40  pagina's

  • 21 september 2024
  • 40
  • 2023/2024
  • Samenvatting
Alle documenten voor dit vak (5)
avatar-seller
jokedelille
LE1




DOELSTELLINGEN




realiseren
evaluatie


L
E
E
R
A
C
uitlokken van bepaalde T
aanbod van leerinhouden verwerkingsstrategieën I
V
I
ondersteuning: T
werkvormen
materiaal
E
I
T
E
N
selecteren en




LEEROMGEVING
uitvoeren




leerprocessen voltrekken zich STUDENT
in interactie met de leeromgeving MET BEPAALDE KENMERKEN




CONTEXT




CLEMENT
MIEKE
ONDERWIJSKUNDIG WETENSCHAPPER

, LE1
lagere orde kennen beschikken over:
begrijpen reproductieve vaardigheden

COMPONENTEN IN toepassen
analyseren
intellectuele vaardigheden
cognitieve strategieën
ONDERWIJSLEEROMGEVIN hogere orde
evalueren
creëren
attitudes
motorische vaardigheden
G (CLEMENT, 2002)
BLOOM GAGNÉ


Classificatiesystemen




DOELSTELLINGEN


1.aandachtspunten
(representativiteit,




realiseren
validiteit,
betrouwbaarheid)
2. Open en gesloten
evaluatievormen evaluatie
3. soorten vragen
(kennisvragen,
inzichtsvragen, L
toepassingsvragen)
E
E
R
A
C
lineair uitlokken van bepaalde T
spiraalvormig aanbod van leerinhouden verwerkingsstrategieën I
elaboratief
V
I
strakke externe controle ondersteuning: T
gedeelde controle werkvormen
losse externe controle
materiaal
E
I
T
E
N
selecteren en




LEEROMGEVING
uitvoeren




leerprocessen voltrekken zich STUDENT
in interactie met de leeromgeving MET BEPAALDE KENMERKEN



DOMEINSPECIFIEKE METACOGNITIEVE
MOTIVATIE
VOORKENNIS STRATEGIEËN



CONTEXT


COMPONENTEN IN ONDERWIJSLEEROMGEVING (CLEMENT, 2002)
1. Doelstellingen als ankerpunt van het didactisch proces
CLEMENT
MIEKE
2. Kwaliteit van de afzonderlijke componenten is belangrijk
ONDERWIJSKUNDIG WETENSCHAPPER 3. Constructivistische visie op leren

,LE1




ELEN
JAN
ONDERWIJSKUNDIG WETENSCHAPPER



ONDERWIJSKUNDIGE BASISELEMENTEN / BASISREDENERING




DOEL(EN)
INHOUD EN VORM
VAN ONDERWIJS
LERENDE(N)



CONTEXT




In staat zijn
de verschillende componenten uit een didactisch schema/schema voor didactisch handelen toe te lichten;
de relaties tussen de componenten uit een didactisch schema/schema voor didactisch handelen toe te lichten;
de verschillende modellen met elkaar te vergelijken en gelijkenissen en verschillen te benoemen;
een concrete leeromgeving te analyseren vanuit een didactisch schema/schema voor didactisch handelen en
problemen met de componenten of met de afstemming tussen de componenten vast te stellen;
verbetersuggesties formuleren voor onderwijsleersituaties op basis een didactisch schema/schema voor
didactisch handelen.

, LE1

CONSTRUCTIVE
ALIGNMENT
(BIGGS, 2003)




DOELSTELLINGEN

Constructive allignment



ONDERWIJSLEER-
EVALUATIE
OMGEVING
Pijlen in onderste deel
→ wie bepaalt de




4
1




richting 2 3


DOCENT STUDENT




OPMERKINGEN:
1. Docent bepaalt OLG
2. Docent bepaalt de evaluatie
3. OLG bepaalt hoe studenten aan de slag gaan
4. Als leerlingen weten op welke manier ze geëvalueerd zullen worden, bepaalt dit het studiegedrag
van de studenten. (Bv: Reproductie? oppervlakkige verwerking) = BACKWASH-EFFECT: kan
positief of negatief zijn zie tekst LE4 Wheel of Competence!




Video Lieke LE4 rond 49 min

Pre-assessment effect door voorbeeldvragen van prof weten wat er van je verwacht
wordt
True-assessment effect tijdens de evaluatie voel je de impact van het evalueren.
inzichten die je nog niet had en tijdens het evalueren zie je de verbanden. Negatief: black-
out; stress.
Post-assessment effect Na het examen, inzagemoment: je kan tot inzichten komen.




CONSTRUCTIVE ALIGNMENT (BIGGS, 2003)
1. De kwaliteit van de verschillende componenten is van belang
BIGGS 2. De afstemming tussen de verschillende componenten is cruciaal
JOHN
ONDERWIJSKUNDIG PSYCHOLOOG 3. Het doel is om een constructief leerproces tot stand te brengen

Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:

√  	Verzekerd van kwaliteit door reviews

√ Verzekerd van kwaliteit door reviews

Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!

Snel en makkelijk kopen

Snel en makkelijk kopen

Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.

Focus op de essentie

Focus op de essentie

Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!

Veelgestelde vragen

Wat krijg ik als ik dit document koop?

Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.

Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?

Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.

Van wie koop ik deze samenvatting?

Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper jokedelille. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.

Zit ik meteen vast aan een abonnement?

Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €9,99. Je zit daarna nergens aan vast.

Is Stuvia te vertrouwen?

4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)

Afgelopen 30 dagen zijn er 73918 samenvattingen verkocht

Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen

Start met verkopen
€9,99
  • (0)
  Kopen