Samenvatting
Samenvatting Handboek taalgericht vakonderwijs (M. Hajer, T. Meestringa) H2
- Vak
- Instelling
- Boek
Samenvatting van hoofdstuk 2 van Handboek taalgericht vakonderwijs (M. Hajer, T. Meestringa, 3e editie).
[Meer zien]Voorbeeld 2 van de 10 pagina's
Voorbeeld 2 van de 10 pagina's
In winkelwagen
In winkelwagen
Gekoppeld boek
Titel boek:
Auteur(s):
- Uitgave:
- ISBN:
- Druk:
Meer samenvattingen voor studieboek
-
Taalcoach HU lerarenopleiding Nederland
-
Samenvatting handboek Taalgericht Vakonderwijs
-
Samenvatting Handboek Taalgericht Vakonderwijs H1 t/m H7
Verkoper
VolgenEliseSalemans
Ontvangen beoordelingen
Voorbeeld van de inhoud
Elise Salemans Lerarenopleiding NederlandsSamenvatting Handboek taalgericht vakonderwijs (M. Hajer, T.
Meestringa) H2
Hoofdstuk 2: het ontwerpen van taalgerichte lessen
2.1 Relevante talige leerprocessen
Taalgericht vakonderwijs is gebaseerd op inzichten in taalontwikkeling en het leren van
leerlingen. Leerlingen leren in alle vakken denken in taal. Ze beginnen vanuit hun alledaagse
kennis en taal en bouwen dat in de loop van de tijd op naar ‘schooltaal’. Daarnaast
ontwikkelen ze vakkennis en kennis van de wereld die nodig zijn om zich in verschillende
contexten steeds preciezer uit te drukken en steeds meer in vaktaal te schrijven. Leerlingen
hierin begeleiden is de kern van taalgericht onderwijs.
Relevante talige leerprocessen die een rol spelen bij TVO:
- Interactie voegt iets wezenlijks toe aan het leerproces
o Transmissiemodel: kennis zit als het ware in de tekst zelf en hoeft alleen nog
maar via teksten en opdrachten overgedragen te worden. Van leerlingen
wordt niks anders verwacht dan lezen en luisteren. → zo werkt het juist niet,
deze opvatting is onjuist.
o Veel leerprocessen vinden juist plaats in interactie, niet in je eentje.
→ sociaalconstructivisme: kennis is er niet, maar komt juist tot stand in
contact met anderen.
o Betekenisonderhandeling: De leraar geeft niet zomaar een betekenis van een
woord, maar probeert er al pratend samen met de klas achter te komen.
Iedereen brengt zijn eigen kennis in om samen verder te komen en na te
denken over de betekenis van het begrip.
o Praten over de leerstof voegt iets wezenlijks toe aan het lezen van een boek
en het luisteren naar een leraar.
- Nieuwe leerstof moet aansluiten bij voorkennis
o Voorkennis: begrippen en veronderstellingen waarover de leerling al beschikt
en waar de leraar gebruik van kan maken door daar bij het aanbieden van de
nieuwe leerstof bij aan te sluiten.
o Het activeren van bestaande voorkennis is noodzakelijk. De stof krijgt anders
maar weinig betekenis voor de leerlingen.
o Open opdrachten -waarbij leerlingen uitdrukkelijk eigen kennis, vragen en
ervaringen mogen inbrengen- vergroten de motivatie en betrokkenheid
van leerlingen. Vakinhoud
- Taal ondersteunt het leren en denken
‘De intellectuele groei van een kind loopt gelijk op met zijn beheersing van het sociale
middel voor het denken, dat is, de taal.’ (Vygotsky, 1986)
3 uitgangspunten van het sociaalconstructivisme:
o Vakinhoud, denken en taal vormen samen een eenheid.
Dat wil zeggen dat de vakinhoud, de taal waarmee je over de
, Elise Salemans Lerarenopleiding Nederlands
vakinhoud spreekt en het denken/leren over de vakinhoud een eenheid
vormen.
o Taal gebruiken en taal leren zijn contextgebonden. Andersom is ook de
betekenis afhankelijk van de context waarin de taal wordt gebruikt.
o Leren is een sociaal proces. Het vindt plaats in een driehoek,
Taal Denken
namelijk leerling-leraar-leerstof.
Het kwadraat van Cummins:
De moeilijkheidsgraad van taalgebruik in het
onderwijs wordt door twee dimensies
beïnvloed:
- De cognitieve complexiteit
- De context waarin de leerstof wordt
aangeboden (concreet of abstract)
De DAT (dagelijkse algemene taalvaardigheid)
hoort bij nummer 1 in het schema. Zo is er veel steun uit de context en is het cognitief
meestal niet veeleisend. Veel theoretische activiteiten op school, dus de CAT (cognitief
academische taalvaardigheid), horen bij nummer 4. Er is vaak weinig contextuele steun en
het is cognitief veeleisend.
De context biedt de steun en aanknopingspunten voor het begrijpen en beklijven van de
gebruikte taal. Dat biedt mogelijkheden om tijdens de lessen te spelen met de parameters
context en veeleisendheid. Als de activiteiten op school te moeilijk zijn voor de leerling, kun
je de eisen (tijdelijk) verlagen. Je gaat dan meer richting nummer 2. Je kunt er ook voor
kiezen om de context wat meer te concretiseren, dus richting nummer 3.
Het is beter om meer contextuele steun te bieden bij een ingewikkeld begrip, dan een
vereenvoudiging maken van het begrip, dus een verlaging van de cognitieve eisen.
Pygmalioneffect:
Individuele leerlingen en klassen zullen zich gedragen naar de eisen die door de leraar aan
hen worden gesteld.
(Taal)leerstrategie:
Specifieke handelingen die de leerling onderneemt om zijn leren gemakkelijker, sneller,
aangenamer, zelfstandiger, effectiever en met meer transfer naar andere situaties te maken.
Een leerstrategie is probleemgeoriënteerd, dat wil zeggen dat het een middel is om een
specifiek probleem op te lossen, taak uit te voeren of doel te halen, en door dat te doen die je
ervaringen op.
- Strategieën kunnen leren direct en indirect ondersteunen
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
√ Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper EliseSalemans. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €3,49. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 53068 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen