100% tevredenheidsgarantie Direct beschikbaar na betaling Zowel online als in PDF Je zit nergens aan vast
logo-home
Samenvatting Malschaert & Traas €2,99
In winkelwagen

Overig

Samenvatting Malschaert & Traas

 6 keer bekeken  0 keer verkocht

Samenvatting

Voorbeeld 2 van de 12  pagina's

  • 29 september 2024
  • 12
  • 2019/2020
  • Overig
  • Onbekend
Alle documenten voor dit vak (12)
avatar-seller
LLiezeLC
Pedagogie: tekst Malschaert en Traas Pedagogiek als wetenschap



Tekst:Pedagogie als wetenschap
4.1 Inleiding
 De tekst gaat over het specifieke pedagogische denken
 De pedagogische stromingen hebben overeenkomsten met de psychologische stromingen.
Het onderscheid tussen de twee zit in de geschiedenis:
o  Pedagogie: lang verbonden geweest met levensbeschouwelijke stromingen en als
dit dan toch niet het geval was, was er een sterk verband met filosofische/politieke
bewegingen

 Pedagogiek was ook lange tijd het domein van uitgesproken practici (vaak onderwijzers) 
ze overdachten hun werk en publiceerde hierover
 Ze vragen aandacht voor de wereld van het kind en proberen die te beschrijven

 In tegenstelling tot de psychologie: deze heeft zich al veel vroeger afgezet tegen filosofie en
levensbeschouwing
o 19de eeuw  grondlegers van psychologie streefde zoveel mogelijk naar een
waardevrije, empirische benadering van menselijk gedrag  na de humanistische en
(later) kritische psychologie kwam er een link met normen en waarde.

 Na WOII  ontstaat een ‘geseculariseerde’ pedagogie  probeert aan objectieve,
wetenschappelijke criteria te voldoen
 Snel daarna had je ook een maatschappelijke/ politieke oriëntatie bv: kritische
emancipatorische pedagogie (stroming dus)
o  Belangrijk aspect hier: discussie over het ‘object’ van de pedagogie en de
toegankelijkheid hiervan voor ‘het echte’ wetenschappelijk onderzoek en theorie
o Een groter discussie in de pedagogie dan in de psychologie
o Het gaat meer dan alleen over menselijke gedrag, maar ook de beïnvloeding
daarvan. Dan omkom je niet aan de waarden en normen
 De volgorde van de stromingen wijkt af van de psychologische benadering
 Eerst de geesteswetenschappelijke
 Dan de empirische analytische
 Daarna de kritisch- emancipatorische/ politieke stromingen
 En als laatste de ecologische stroming
o Geestenwetenschappelijke legt de nadruk op uniciteit van het kind en de
individualiteit van het kind
o Bij de empirische analytische ligt de nadruk op empirische, kwantitatief onderzoek
met statistische onderbouwing
o In de kritische- emancipatorische gaat het om het maatschappelijk karakter van de
opvoeding en om de rol van de opvoeding in maatschappelijk onderdrukking, dan
wel emancipatorisch
o De ecologische stroming heeft de afgelopen jaren meer invloed gekregen en is
verfrissend  beïnvloed door het postmodernisme en sociaal  constructivisme
( zoals de filosofische stroming)
o  is van groot belang voor het pedagogische denken van onze tijd
o Pedagogie is de wetenschap die gaat over het handelen, de grens tussen
praktijk en theorie is redelijk vaag  vooral bij de geestenwetenschappelijke
en de kritisch- emancipatorische liggen theorie en praktijk heel dicht bij elkaar

, Pedagogie: tekst Malschaert en Traas Pedagogiek als wetenschap


o  In tegenstelling tot de empirisch- analytische: deze probeert een zeer duidelijk
onderscheid te maken
 In deze tekst worden theorie en praktijk met elkaar geconfronteerd  in deze tijd is die
verhouding zeker niet zonder spanning
 De belangrijkste eigenschappen zijn gezond verstand, praktijk- en levenservaring, mensen
kennis en een flinke portie bluf
 Wie de praktijk vergeet draait rond in een intellectueel luchtkasteel

Stroming 1: Personalistische of geestenwetenschappelijke pedagogie
Inleiding en plaats bepaling
 Verschillende denkers hebben  één van de belangrijkste: Wilhem Dilthey (Duitse filosoof)
o Hij maakte onderscheid tussen natuur- en geestenwetenschappen
o Beide wetenschappen worden op een andere manier onderzocht
 Jaren 20
o Ontwikkeling van grote belangstelling voor de wetenschappelijke bestudering van
sociale vraagstukken
o Door de komst van de nazi’s werd de ontwikkeling verstoord
 Ph. Kohnstamm legde de basis voor de geestenwetenschappelijke pedagogie
 Het was echter Langeveld die de stroming heeft ontwikkeld en heeft uitgebouwd tot een
‘geseculariseerde’ personalistische pedagogie
 De nadruk ligt op uniekheid van het kind en het centraal stellen van opvoedingspraktijken en
de pedagogische relatie tussen opvoeder en kind
 In deze stroming verzet zich tegen de natuur wetenschappen


Kern van de theorie en belangrijkste begrippen
 Het uitgangspunt is de opvoedingspraktijk
o Het handelen in de dagelijkse werkelijkheid van de opvoeding
o Men vertrek vaak vanuit een praktisch probleem
o Het gaat niet om een ‘kookboek voor opvoeders’ maar om te bergrijpen wat er
precies gebeurt
 Men wil doordringen in de wereld van het kind en de opvoeder vandaar uit een dieper
inzicht geven op het opvoedingsproces.
 Dit wordt dienstbaar inzicht genoemd.
o Zorgt dat de pedagogie niet neutraal is, maar kiest voor normen en waarden
 Deze stroming zet zich af van de waarde vrije benadering
 Volgens Langeveld is een grondige kennis en oriëntatie van de wijsgierige antropologie een
voorwaarde om de pedagogie te kunnen beoefenen.
o Wijsgerige antropologie  tak van de filosofie die zich bezighoudt met het
mensbeeld: zingeving, waarde en normen van het menselijk bestaan.
o Het Duitse woord Bildung  gebruikt om subjectieve en waardegebonde van de
opvoeder en opvoedeling
 bij dit woord mogen de normen en waarde niet de verhouding tussen de
opvoeder en opvoedeling eenzijdig bepalen.
 De pedagogische relatie blijft centraal staan
 De opvoeder (gids, vertaler en inleider in betekenissen)
 Het kind (uiteindelijk! Zelfstanding, actief verantwoordelijk voor
keuzes)
De meer traditionele vertegenwoordigers (Langeveld en Duitse pedagogen) leggen hun keuze voor
de waarde vooral nadruk op de uniciteit van het kind

Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:

√  	Verzekerd van kwaliteit door reviews

√ Verzekerd van kwaliteit door reviews

Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!

Snel en makkelijk kopen

Snel en makkelijk kopen

Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.

Focus op de essentie

Focus op de essentie

Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!

Veelgestelde vragen

Wat krijg ik als ik dit document koop?

Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.

Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?

Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.

Van wie koop ik deze samenvatting?

Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper LLiezeLC. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.

Zit ik meteen vast aan een abonnement?

Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €2,99. Je zit daarna nergens aan vast.

Is Stuvia te vertrouwen?

4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)

Afgelopen 30 dagen zijn er 53068 samenvattingen verkocht

Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen

Start met verkopen
€2,99
  • (0)
In winkelwagen
Toegevoegd