Samenvatting
Samenvatting Thema 1: Introductie in de psychodiagnostiek
- Instelling
- Katholieke Universiteit Leuven (KU Leuven)
Samenvatting thema 1 psychodiagnostiek
[Meer zien]Voorbeeld 2 van de 6 pagina's
Voorbeeld 2 van de 6 pagina's
In winkelwagenVoorbeeld van de inhoud
THEMA 1: INTRODUCTIE IN DE PSYCHODIAGNOSTIEKOVERZICHT
1. Wat is de psychodiagnostiek?
a) Gangbare definities
b) De Psychologische test
2. Waarom hebben we psychodiagnostiek nodig?
a) Belang van systematiek in diagnostiek: bias en heuristiek
b) Rol van diagnostiek in het psychologisch / pedagogisch werkveld
H1: WAT IS PSYCHODIAGNOSTIEK?
1. GANGBARE DEFINITIES (niet vanbuiten, wel kunnen uitleggen)
• De Bruyn:
“Systematische beslissingsproces waarin verschillende theoretische en empirische onderzoekslijnen
samengebracht worden”
Ø De testing gebeurt systematisch (niet te vergelijken met een quiz van de flair)
Ø O.b.v. een bepaalde theorie ontwikkel je items die je gaat toetsen.
• De Zeeuw:
“Individuele verschillen tussen mensen vaststellen om deze kennis toe te passen op het enkele
individu, de persoon ten dienste van zijn of haar belang in persoonlijk of maatschappelijk opzicht”
Ø Individuele verschillen tussen mensen vaststellen.
Ø Minpunt definitie: psychodiagnostiek is veel breder, méér dan enkel diagnose vaststellen.
Ø Het stellen van een diagnose gebeurt niet altijd op vraag van de persoon zelf.
• Van Aarle:
“Op wetenschappelijk verantwoorde wijze verzamelen van informatie omtrent de persoon en zijn
omgeving met het oog op het nemen van beslissingen.”
Ø Belang van systematiek: cyclus psychodiagnostiek = cyclus wetenschappelijk onderzoek.
Ø Het kan ook dat een bepaalde omgeving wordt bekeken: de werkcontext, school, …
• Walsh en Betz:
“Proces van hulp bieden aan personen met hun vragen en problemen (informatieverzameling,
begrijpen en integreren van de informatie tot een oordeel en advies, interventie).”
Ø Psychodiagnostiek is cruciaal om hulp te kunnen bieden aan mensen.
Ø Eerst goed in kaart brengen wat er scheelt i.p.v. onmiddellijk conclusies te trekken.
Ø Handelingsgerichte diagnostiek = niet testen om te testen, maar goed nadenken over welke
diagnostiek nodig is om te kunnen handelen.
• Jäger & Petermann:
“Wetenschappelijke discipline die methoden ontwikkelt en toepast om relevante kenmerken van
personen, groepen, situaties, instituties en zelfs voorwerpen vast te stellen, die vervolgens in een
oordeel geïntegreerd moet worden.”
= buitenbeentje omdat specificatie om groepen en voorwerpen kan gaan.
• EFPABoard of Assessment:
“The Board agreed a definition of assessment as “a systematic method or procedure for
ascertaining the psychological characteristics of an individual or group of individuals, or the
performance of an individual or group individuals’. The Board emphasizes that it intends a broad
view of ‘psychological characteristics’
Ø Systematische methode of procedure
Ø Niet alleen psychologische kenmerken van mensen meten, maar ook zijn/haar prestaties.
, 2. DE PSYCHOLOGISCHE TEST
• Assessment = meer dan het afnemen v.e. psychologische test
• Het afnemen van een psychologische test = meer dan enkel het stellen van een diagnose
Ø We nemen vaak een test af om een bepaalde diagnose te kunnen stellen (bvb: autisme)
Ø Maar dit hoeft niet altijd.
• Psychologische test heeft wel vaak een centrale rol binnen het proces van assessment
Wat is een psychologische test?
• Drenth & Sjitsma:
Psychologische test = ‘Een systematisch onderzoek van gedrag met behulp van speciaal geselecteerde
vragen of opgaven, met de bedoeling inzicht te krijgen in een psychologisch kenmerk v.d. betrokkene
in vergelijking met anderen.’
Ø Systematische werkwijze
o Volg handleiding
o Prikkelarme ruimte, vraag enkel door als je mag doorvragen, …
Ø Steekproef van gedragingen
o Representatieve steekproef kiezen om een correct besluit te kunnen trekken
o Bvb: testen of kind problemen heet met wiskunde à onmogelijk om alle sommen te laten
maken à je kiest een aantal optel- en aftreksommen die representatief zijn.
Ø Doel = uitspraak over individu
o Voorspelling: hoe zal de persoon (met bvb dyslexie) het doen in het werkveld
o Classificatie = stellen v. diagnose
o Beschrijven van bijvoorbeeld de persoonlijkheid
Ø Vergelijking met andere mensen = cruciaal
• Anastasi:
“A psychological test is the measurement of a sample of behavior obtained under standardized
conditions and that has established rules for scoring or interpreting this sample”
Ø Steekproef van gedragingen
Ø Gestandaardiseerde condities
o NIET enkel systematisch, maar ook gestandaardiseerd
Ø Uitgewerkte regels voor scoring en interpretatie
o Ongeacht wie test afneemt: score & interpretatie moet zelfde zijn
2
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
√ Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper dorienferson. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €3,99. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 51292 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 15 jaar dé plek om samenvattingen te kopen