Hoofdstuk 1: Wat zijn de eindtermen voor het leergebied lichamelijke opvoeding
Lichamelijke opvoeding in het lager onderwijs
Beweging:
- op de speelplaats
- les lo
- vrije tijd
- in de klas
Jullie opdracht: bewegingsintegratie in andere lessen
- aparte bewegingsactiviteiten
- bewegingsintegratie
- bewegend leren
- tussendoortjes
=> niet alleen hoeveelheid bewegen, ook kwaliteit van bewegen moet bewaakt worden!
1.1 Eindtermen voor leergebied lichamelijke opvoeding
Lichamelijke opvoeding wil in en door bewegingssituaties:
- bijdrage leveren tot motorisch en fysieke ontwikkeling van kinderen en jongeren
- zelfredzaamheid en weerbaar functioneren in uiteenlopende omstandigheden verhogen
- bijdragen tot de persoonlijkheidsvorming en sociale vorming
1.1.1 Kerngedachten
-> afname lichaamsbeweging
-> groeiende belangstelling recreatie, gezondheid en sportbeoefening
-> op gezonde manier leren omgaan met verschillende aspecten hedendaagse bewegingscultuur
Opdrachten:
- lln bewegingsgebonden basiscompetenties bijbrengen waarmee in maatschappij
kunnen functioneren
- vereiste bekwaamheden meegeven om deel te nemen aan bewegingscultuur en
weg in te vinden
1
,Vertrekt vanuit bewegingssituaties:
- leren op efficiënte wijze handelen in relatie met omgeving en medebewegers
- bouwen competenties op: belangrijk voor bewegingsproblemen op te lossen
- overhevelen naar andere situatie en daar gebruiken = transfer
Probleemgeoriënteerd onderwijs:
- bewegingsproblemen zelfstandig op te lossen
- leren kiezen uit verschillende mogelijke oplossingen
- kennis en inzicht
Meervoudige en veelzijdige bewegingsbekwaamheid:
- op gepaste manier inspelen op huidige tendensen en totale persoonlijkheid
-> meervoudige bewegingsbekwaamheid
- benaderen vanuit verscheidene invalshoeken
-> veelzijdige bewegingsbekwaamheid
- functioneren verschillende domeinen
Brede waaier: totale persoonlijkheid kind zo breed mogelijk ontwikkelen
Nadruk: blijvende attitudevorming
1.2 Het doel van lichamelijke opvoeding?
1.2.1 Aanzetten tot een gezonde en actieve leefstijl
- Kinderen bewegen veel en graag
- Inzetten op plezierbeleving -> beweegsituaties op eigen niveau
- Belang correcte lichaamshouding + hygiëne -> verantwoordelijkheid van elk individu
- Inzetten op blijvende attitudevorming, niet op tijdelijk fysiek resultaat
1.2.2 Lichamelijk opvoeden
- Brede motorische ontwikkeling -> onderdeel van de persoonsontwikkeling
- Natuurlijke basisbewegingen en fijn-motorische ontwikkeling
- Fysieke fitheid stimuleren -> KLUS(CE)
- Ontwikkelen van adequaat zelfbeeld -> gevoel van competentie, positief zelfbeeld
- Veilig leren bewegen -> met anderen, buiten, zwembad …
1.2.3 Samen leren bewegen
- Belang van sociale vaardigheden
- Fairplay
- Accepteren en naleven van regels
- Creëren van samenhorigheid
2
, 1.2.4 Wegwijs maken in onze sport- en bewegingscultuur
- Bewegingsonderwijs wil kinderen oriënteren
- Proeven van een breed aanbod
- Introductielessen
- Samenwerking sportclubs
- Sportdagen
- Brede motorische ontwikkeling nodig voor overstap naar sportparticipatie
1.3 Domeinen
1. Motorische competenties ontwikkelen (bewegingsdoel)
- Bewegingsmogelijkheden van kinderen uitbouwen.
- Basisvaardigheid ontwikkelen
- Specifieke vaardigheden leren in activiteit die deel uitmaken van onze
bewegingscultuur
- KLUSCE
2. Zelfconcept en sociaal functioneren: (persoonsdoel)
- Vanuit bewegingssituaties zichzelf en anderen leren kennen en aanvaarden
- Samenwerken, helpen, steun verlenen …
- Reflecteren op bewegen
3. Gezonde en veilige levensstijl (persoonsdoel)
- Fysieke basisconditie opbouwen en onderhouden
- Ruimer dan bewegen of trainen
- Activiteitsgebieden
- Motorische vaardigheden
- Inspanning en ontspanning -> einde van les LO cool down moment toepassen
- Veilige en verantwoord bewegen -> veilig bewegen
- Correcte lichaamshouding -> zitten, heffen materiaal
=> ontwikkelen van attitude
1.4 FUNdamentals
- Absolute voorwaarden om plezier te beleven
- Positieve bewegingsingesteldheid
- Basis leggen voor actief, sociaal en gezond leven
- Kinderen moeten plezier/uitdaging hebben in de lessen LO
Fundamental 1 : geïntegreerd aan zowel bewegings- als persoonsdoelen werken
Bewegingsdoelen: kracht, lenigheid, uithouding, snelheid, coördinatie, evenwicht,
psychomotoriek, klein-motorische vaardigheden…
- Motorische vaardigheden
- (Gezonde en veilige levensstijl)
3
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
√ Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper lauredentandt. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €15,16. Je zit daarna nergens aan vast.