Samenvatting
Samenvatting AIP
Dit is een volledige samenvatting van het vak assessment interpersoonlijke processen. Alles staat hier uitgebreid en duidelijk in één document.
[Meer zien]Voorbeeld 4 van de 196 pagina's
Voorbeeld 4 van de 196 pagina's
In winkelwagenVerkoper
Volgen
Voorbeeld van de inhoud
Samenvattingassessment interpersoonlijke
processen
MARGAUX D’HUYVETTER
2024-2025
1
,Inhoudsopgave
1. historiek en definitie...........................................................................................................................................................6
1.1 definitie........................................................................................................................................................................6
1.1.1 modellen................................................................................................................................................................6
1.1.2 therapeutische setting...........................................................................................................................................6
1.1.3 interpersoonlijk perspectief/systeemtherapie.....................................................................................................7
1.2 historiek en theoretische grondslagen........................................................................................................................7
1.2.3 movements (p. 55 – 56)........................................................................................................................................7
1.2.4 onderzoek en theorievorming.............................................................................................................................11
1.3 hedendaagse theoretische uitgangspunten..............................................................................................................22
1.3.1 eerste uitgangspunt: sociale complexiteit als vertrekpunt.................................................................................22
1.3.2 tweede uitgangspunt: individu/cliënt in zijn context.........................................................................................29
1.4 van model naar praktijk.............................................................................................................................................36
1.4.1 indicatiestelling...................................................................................................................................................36
1.4.2 disciplines en sociale kaart..................................................................................................................................37
2. aanmelding en assessment (proces en gesprektechnisch)..............................................................................................39
2.1 fasering therapie........................................................................................................................................................39
2.2 aanmelding/planning.................................................................................................................................................40
2.2.1 settingkeuze: wie uitnodigen..............................................................................................................................40
2.2.2 agenda opstellen – wat vragen?.........................................................................................................................44
2.2.3 contextuele reflectie...........................................................................................................................................44
2.3 assessment – doel......................................................................................................................................................44
2.3.1 eerste doel: probleemtaxatie..............................................................................................................................45
2.3.2 tweede doel: asessmentcontract opstellen........................................................................................................46
2.3.3 derde doel: opbouw therapeutische alliantie.....................................................................................................46
2.4 assessment – procesmatige reflecties.......................................................................................................................49
2.4.1 doel één = probleemtaxatie................................................................................................................................49
2.4.2 assesment als interventie....................................................................................................................................53
2.4.3 settingwissels.......................................................................................................................................................54
2.5 assessment gesprekstechnieken................................................................................................................................55
2.5.1 gesprekstechnieken binnen assessment.............................................................................................................55
2.5.2 overzicht gesprekstechnieken.............................................................................................................................55
2.5.3 structureren.........................................................................................................................................................55
2
, 2.5.4 concretiseren.......................................................................................................................................................56
2.5.5 differentiëren......................................................................................................................................................56
2.5.6 samenvatten........................................................................................................................................................58
2.5.7 invoegen..............................................................................................................................................................60
2.5.8 automatische piloot............................................................................................................................................60
2.5.9 waarnemen versus interpreteren.......................................................................................................................61
2.5.10 meervoudige inleving/partijdigheid..................................................................................................................61
2.5.11 normaliseren.....................................................................................................................................................62
2.5.12 herkadreren.......................................................................................................................................................62
2.5.13 gemeenschappelijke interpunctie.....................................................................................................................66
2.5.14 metacommunicatie...........................................................................................................................................66
2.5.15 meerpersoonsrelaties.......................................................................................................................................67
2.5.16 parafraseren......................................................................................................................................................69
2.5.17 reflecteren.........................................................................................................................................................70
2.5.18 vragen stellen....................................................................................................................................................71
3. hypothesevorming............................................................................................................................................................74
3.1 assessment hypothesevorming..................................................................................................................................74
3.1.1 hypothesevorming..............................................................................................................................................74
3.2 assessment – hypothesevorming gedragspatronen..................................................................................................75
3.2.1 hoe zicht krijgen op probleeminstandhoudende gedragspatronen?.................................................................76
3.2.2 hoe zicht krijgen op uitzonderingen op probleeminstandhoudende gedragspatronen?...................................76
3.2.3 hoe bevragen van probleeminstandhoudende gedragspatronen......................................................................77
3.2.4 hoe bevragen van uitzonderingen hierop?.........................................................................................................77
3.2.5 gedragspatronen die we kunnen herkennen......................................................................................................78
3.2.6 ineffectieve communicatie/probleemoplossing.................................................................................................84
3.2.7 gemeenschappelijke activiteiten – koppels........................................................................................................89
3.2.8 capitalization – koppels.......................................................................................................................................89
3.2.9 vergeving – koppels.............................................................................................................................................89
3.3 assessment – hypothesevorming beliefs...................................................................................................................90
3.3.1 hypothesevorming – beliefs................................................................................................................................90
3.3.2 beliefs uit onderzoek...........................................................................................................................................93
3.4 assessment – hypothesevorming context...............................................................................................................101
3.4.1 hoe zicht krijgen op de probleeminstandhoudende contextuele factoren?....................................................102
3.4.2 hoe bevragen van probleeminstandhoudende contextuele factoren..............................................................102
3
, 3.4.3 hoe zicht krijgen op de uitzonderingen op probleeminstandhoudende contextuele factoren.......................103
3.4.4 historische factoren – gezin van herkomst.......................................................................................................103
3.4.5 constitutionele factoren....................................................................................................................................108
3.4.6 Actuele contextuele factoren............................................................................................................................110
Hechting.........................................................................................................................................................................119
hechtingservaringen hechtingsstijl............................................................................................................................120
4. caseformulation en feedback.........................................................................................................................................122
4.1 doel één = probleemtaxatie.....................................................................................................................................122
4.2 caseformulation.......................................................................................................................................................122
4.2.1 casus voorbeeld.................................................................................................................................................122
4.2.2 integratieve assessment (3 kolommen)............................................................................................................125
4.3 feedback...................................................................................................................................................................126
enkele tips..................................................................................................................................................................126
gedetailleerd verslag/feedbackbrief..........................................................................................................................127
4.3.3 mandaatbespreking...........................................................................................................................................128
4.3.4 bespreking slaagkansen behandeling...............................................................................................................128
4.4 behandeling (is voor het vak systeemtherapie).......................................................................................................129
4.4.1 selectie interventie............................................................................................................................................129
5. assessmentmethodieken................................................................................................................................................130
5.1 overzicht methodieken:...........................................................................................................................................130
5.2 klinisch interview......................................................................................................................................................130
5.3 vragenlijsten.............................................................................................................................................................130
5.3.1 vragenlijsten gezinnen.......................................................................................................................................132
5.3.2 overzicht gezinsvragenlijsten............................................................................................................................145
5.3.2 vragenlijsten partnerrelaties.............................................................................................................................146
5.4 genogram.................................................................................................................................................................156
5.4.1 symbolen van een genogram............................................................................................................................157
5.4.2 voorbeeld (carr p.236).......................................................................................................................................157
5.4.3 opgelet...............................................................................................................................................................158
5.4.4 andere grafische voorstellingen context: ECOGRAM........................................................................................158
5.5 non-verbale technieken...........................................................................................................................................159
5.5.1 observatie spontaan gedrag (in spreekruimte) – gedragspatronen.................................................................159
5.5.2 dramatechnieken..............................................................................................................................................159
5.5.3 gebruik van poppetjes en objecten...................................................................................................................161
4
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
√ Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper margauxdhuyvetter. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €7,46. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 64438 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen