Samenvatting
Samenvatting boek: "Het kind van onze dromen" - Kind en maatschappij
Samenvatting boek: "Het kind van onze dromen" - Kind en maatschappij Behaalde score: 16/20
[Meer zien]Voorbeeld 3 van de 29 pagina's
Voorbeeld 3 van de 29 pagina's
In winkelwagenGekoppeld boek
Titel boek:
Auteur(s):
- Uitgave:
- ISBN:
- Druk:
Verkoper
Volgen
Voorbeeld van de inhoud
[TITEL VAN DOCUMENT][Ondertitel van document]
[DATUM]
[BEDRIJFSNAAM]
[Bedrijfsadres]
,INHOUD
Het kind komt de geschiedenis binnen ................................................................................................................... 3
25 jaar kinderrechten .............................................................................................................................................. 4
Respect in de omgang ............................................................................................................................................. 4
Een historisch perspectief ....................................................................................................................................... 4
een groeiende aandacht voor het kind ................................................................................................................... 5
De drie kinderwetten .............................................................................................................................................. 5
Kinderen beschermen ............................................................................................................................................. 6
Het burgerlijk ideaal ................................................................................................................................................ 6
opvoeding als privé aangelegenheid (19e eeuw) ................................................................................................ 6
beweging tegen kinderverwaarlozing en -mishandeling (1870) ......................................................................... 6
kinderen beschermen tegen de ‘boze buitenwereld’ ......................................................................................... 7
kindertijd als gelukkige tijd ................................................................................................................................. 7
Opvoeden wordt een opdracht voor de ouders maar even goed voor de samenleving .................................... 7
Gevecht om de ziel van het kind ............................................................................................................................. 7
Spanning en meningsverschillen ............................................................................................................................. 8
Tweespalt in de onderwijswereld ........................................................................................................................... 8
Ovide Decroly ...................................................................................................................................................... 8
Kruisbestuiving ........................................................................................................................................................ 9
Kinderen van de straat ............................................................................................................................................ 9
conclutie .................................................................................................................................................................. 9
kinderen ontwikkelen ........................................................................................................................................... 10
De hygiënistische beweging .............................................................................................................................. 10
Het kind is in gevaar .............................................................................................................................................. 10
Het kind als onderzoeksobject .............................................................................................................................. 11
De greep van de staat ........................................................................................................................................... 11
Gezondheid op school ........................................................................................................................................... 12
Na het lichaam, nu ook de geest ........................................................................................................................... 12
Van woelig tot nerveus ......................................................................................................................................... 12
Een sprong naar de jaren ‘80 ................................................................................................................................ 12
Labeling, terug van weggeweest ........................................................................................................................... 13
Het ligt aan de vervrouwelijking van de samenleving ........................................................................................... 13
Het heeft te maken met macht ............................................................................................................................. 14
Ligt het toch niet een beetje aan ons? .................................................................................................................. 14
Ik heb ADHD, jij hebt ADHD .................................................................................................................................. 14
Mijn vriend heeft 15% ADHD ................................................................................................................................ 14
1
, De uitdaging die inclusie heet ............................................................................................................................... 15
Stoornisdenken versus diversiteitsdenken ........................................................................................................... 15
Volwassenen zijn tijdvreters ................................................................................................................................. 16
Oneerlijke kansen.................................................................................................................................................. 16
De eeuw van het risicokind ................................................................................................................................... 16
KINDEREN GELUKKIG MAKEN ............................................................................................................................... 17
Het kind als kleinood ............................................................................................................................................. 17
Het ontstaan van de consumptiemaatschappij .................................................................................................... 18
De keerzijde: in het vizier van de reclame ............................................................................................................ 18
De opkomst van de ontspanningsindustrie........................................................................................................... 18
De tegenbeweging: kinderen nog meer beschermen ........................................................................................... 19
Het taboe: over kinderen niets dan goeds ............................................................................................................ 19
De schuld van de televisie ..................................................................................................................................... 20
Kinderen als kasplantjes ........................................................................................................................................ 21
Kinderen zijn geen lege containers ....................................................................................................................... 21
Te snel weg met seks ............................................................................................................................................ 21
Het seksuele dilemma ........................................................................................................................................... 22
Sex, sed dura lex.................................................................................................................................................... 22
De samenleving deugt niet meer .......................................................................................................................... 22
Woorden wekken, voorbeelden strekken ............................................................................................................. 22
Kinderen bricoleren hun wereld ........................................................................................................................... 23
Het kind geeft zelf betekenis ................................................................................................................................ 23
Een nieuwe angstgolf ............................................................................................................................................ 23
Een en-en-verhaal ................................................................................................................................................. 23
Geef ze een stem .................................................................................................................................................. 23
1. Het ongetemde kind.......................................................................................................................................... 24
2. Het goddelijke kind ........................................................................................................................................... 24
3. Het onvoltooide kind......................................................................................................................................... 24
De anarchistische wortels van de kinderrechteN ................................................................................................. 25
Kinderen zijn active agents ................................................................................................................................... 25
Kwetsbaarheid is menselijk ................................................................................................................................... 25
De dynamiek van het leven ................................................................................................................................... 26
Rechten zijn gelijk aan verantwoordelijkheden .................................................................................................... 26
Geweld op school en de bescherming van de integriteit ...................................................................................... 27
Hoe scholen omgaan met integriteit ................................................................................................................ 27
Hoe jongeren gestalte geven aan integriteit ..................................................................................................... 27
Hoe ondenkbaar is stemrecht voor kinderen?...................................................................................................... 27
2
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
√ Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper feepieraert. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €6,99. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 60904 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen