NOTITIES RZL
Inhoudsopgave
1. DENKEN OVER DE EIGEN LEVENSOPVATTING................................................1
1.1. EEN PSYCHOLOGISCH KIJKJE............................................................................................. 2
1.2. HET EFFECT VAN ONZE MAATSCHAPPIJ...............................................................................2
1.2.1. Het inzicht van kennissociologie........................................................................3
1.3. DE KRACHT VAN DE NATUUR...........................................................................................4
1.4. FILOSOFISCH NADENKEN OVER VRIJHEID.............................................................................5
1.5. EEN CULTURELE DISCUSSIEMOGELIJKHEID...........................................................................6
1.6. EEN VISIE VAN EEN BEDRIJF.............................................................................................7
2. TUSSEN GELOOF EN WETENSCHAP..............................................................8
2.1. HET PROCES VAN VERWERELDLIJKING................................................................................8
2.2. IS DE BASIS VAN DE CHRISTELIJKE LITERATUUR ‘HET SCHEPPINGSVERHAAL’ WAAR?.....................9
2.3. SPANNING TUSSEN GELOOF EN WETENSCHAP....................................................................11
3. FEITENTAAL EN SYMBOLISCHE TAAL..........................................................13
3.1. HET VERBAND TUSSEN TAAL EN DENKEN..........................................................................13
3.2. DE LINGUÏSTISCHE REVOLUTIE........................................................................................14
3.3. RELIGIEUZE TAAL TEGENOVER FEITENTAAL........................................................................15
3.4. SCHULD: ‘ZIEN’ OF ‘NIET ZIEN’......................................................................................17
4. ERVARING EN GELOOF..............................................................................18
4.1. WAT IS EEN ERVARING?................................................................................................ 18
4.2. WAT IS EEN DIEPTE-ERVARING?......................................................................................19
4.3. WAT IS EEN GELOOFSERVARING.....................................................................................20
4.4. WAT IS BIJ CHRISTENEN EEN ERVARING VAN GOD?.............................................................22
4.5. HOE ZET JE DERGELIJKE ERVARINGEN OM IN TAAL?.............................................................23
1. DENKEN OVER DE EIGEN LEVENSOPVATTING
,1.1. EEN PSYCHOLOGISCH KIJKJE
Sigmund Freud
- Psychiater
- Ideeën over zelfbewustzijn van de mens
Freuds stelling over de mens
- Mens is niet zijn eigen licht/ goddelijk licht in het brein
MAAR: gedreven door primaire passies
o Eros = drang naar leven, liefde, creatie
o Thanatos = drang naar dood, vernietiging en destructie
Freuds visie op ideeën
- Ontstaan uit:
o Het Es = onze diepste lusten en verlangens (realiteitszin)
o Het Über-Ich = aangeleerde normen en waarden van opvoeders/
ouders (geweten)
Volgens Freud kopie van dat van ouders
0-6 jaar: onbewust
1ste fase in leven = orale fase
2de fase in leven = anale fase
3de fase in leven = genitale fase
Schematisch
Het Es Diepste
gedachten
(Diepste lusten)
- Eros = seksueel
- Thanatos = agressie 2 driften die zorgen dat je
- Ich = realiteitszin blijft bestaan
- Über-Ich = geweten Hoed die motor overkoepelt
1.2. HET EFFECT VAN ONZE MAATSCHAPPIJ
, 1.2.1. HET INZICHT VAN KENNISSOCIOLOGIE
Karl Mannheim
- ‘Vader’ kennissociologie
- Ideology and Utopia
Kernidee kennissociologie
- Kennissociologie = Persoonlijke opvattingen worden bepaald door sociale
omgeving waarin we vertoeven
- Niet alleen wat we denken, maar ook hoe we denken
Invloed tijd en opvoeding
- Vaak meer beïnvloed door ouders, tijd en sociale klasse
Historisch materialisme (Marx)
o Denken van individu grotendeels bepaald door sociale klasse waarin
we opgroeien
Samenleving bepaalt hoe we denken
- Niet per sé causaal verband
MAAR: Ontkennen verband Intellectuele onwetendheid
Europese samenleving
- Vroeger (> WOI en WOII)
o Homogene cultuur
Moraal bepaald door Kerk, familie en buurt
Familie = Dragende kracht voor elke agrarische cultuur
Buurtcontrole (= vroeger veel roddels in de buurt waar
je woont)
Verdwenen door verschuiving agrarische naar
grootstadcultuur
- Nu (2024)
o Pluralistische cultuur
= Keuzecultuur
Men luistert niet meer naar kerk (bv. celibaat)
Gesloten gezinnen (= cocon)
Contact met andere overtuigingen via:
Media
Reizen naar andere culturen
Impact op individu:
Decision stress (= keuzestress)
= Stress door hoeveelheid opties aan keuzes in bv.
carrière, opvoeding, relaties, ...
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
√ Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper kulilahubksvives. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €12,99. Je zit daarna nergens aan vast.