Samenvatting
Samenvatting Hoofdstuk taalontwikkeling
- Instelling
- Hogeschool Gent (HoGent)
Samenvatting normale spraak- en taalontwikkeling deel taal
[Meer zien]Voorbeeld 4 van de 40 pagina's
Voorbeeld 4 van de 40 pagina's
In winkelwagenVerkoper
Volgen
Voorbeeld van de inhoud
TAALONTWIKKELING:EEN MULTIDIMENSIONEEL GEBEUREN
1 Inleiding................................................................................................................................ 4
1.1 Interne factoren.............................................................................................................. 4
1.2 Externe factoren............................................................................................................ 5
2 Facetten van spraak- en taalontwikkeling.............................................................................6
2.1 Taalvorm........................................................................................................................ 7
2.2 Taalinhoud..................................................................................................................... 7
2.2.1 Semantiek............................................................................................................... 7
2.2.2 Semantische relaties...............................................................................................8
2.3 Taalgebruik (pragmatiek)...............................................................................................9
2.4 Metalinguïstiek (interpersoonlijke taal).........................................................................10
3 Chronologie binnen de taalverwerving...............................................................................11
4 De fasen binnen de spraak- en taalontwikkeling................................................................12
4.1 Inleiding....................................................................................................................... 12
4.2 De voortalige of prelinguale fase (0-12 mnd)...............................................................13
4.2.1 De algemene ontwikkeling....................................................................................13
4.2.2 Taalvorm: klankvorming........................................................................................14
4.2.3 Taalinhoud: woordenschat- en zinsbegrip.............................................................15
4.2.4 Taalgebruik...........................................................................................................15
4.2.5 Tips voor taalaanbod en interactie........................................................................16
4.3 De vroegtalige/linguale fase (1 -2,6 jaar).....................................................................16
4.3.1 De algemene ontwikkeling....................................................................................16
4.3.2 Taalvorm............................................................................................................... 18
4.3.2.1 Klankvorming..................................................................................................18
4.3.2.2 Fonologie vanaf 1 jaar....................................................................................18
4.3.2.3 Fonologische processen volgens Stampe.......................................................19
Pagina | 1
, 4.3.2.4 Zinsvormen.....................................................................................................20
4.3.3 Taalinhoud............................................................................................................ 21
4.3.3.1 Betekenis van woorden...................................................................................21
4.3.3.2 Begrippen.......................................................................................................24
4.3.3.3 Toename kwantitatieve woordenschat............................................................26
4.3.4 Taalgebruik...........................................................................................................26
4.4 De differentiatie fase (2,6 tot 5 jaar).............................................................................27
4.4.1 De algemene ontwikkeling....................................................................................27
4.4.2 Taalvorm............................................................................................................... 28
4.4.2.1 De klankvorming tijdens kleuterperiode..........................................................28
4.4.2.2 De woordvorming tijdens kleuterperiode.........................................................29
4.4.2.3 Zinsvorming tijdens kleuterperiode.................................................................31
4.4.3 Taalinhoud............................................................................................................ 33
4.4.3.1 Betekenis van woorden...................................................................................33
4.4.4 Taalgebruik...........................................................................................................35
4.4.4.1 Structuur van een conversatie........................................................................35
4.4.4.2 Samenhang en dosering van informatie.........................................................35
4.4.4.3 Vertellen van een herhaal...............................................................................35
4.4.5 Metalinguistiek: nadenken over taal......................................................................36
4.4.6 Tips voor taalaanbod en interactie........................................................................36
4.5 De voltooiingsfase (vanaf 5 jaar tot 10 à 12 jaar).........................................................36
4.5.1 Algemene ontwikkeling..........................................................................................36
4.5.2 Taalvorm............................................................................................................... 38
4.5.2.1 klankvorming..................................................................................................38
4.5.2.2 woordvorming.................................................................................................38
4.5.2.3 Zinsvorming....................................................................................................38
4.5.3 Taalinhoud............................................................................................................ 39
4.5.4 Taalgebruik...........................................................................................................39
Pagina | 2
,4.5.5 Metalinguistiek......................................................................................................39
4.5.6 Tips voor taalaanbod en interactie........................................................................39
Pagina | 3
, 1 INLEIDING
Taalontwikkeling volgens sociaal-interactionisten
- Wisselwerking tussen
Aangeboren taalvermogen (interne factoren)
Taalaanbod vanuit de omgeving (externe factoren)
Rol van de omgeving:
- Omgeving omvat meer dan alleen personen uit de directe omgeving.
- Ouders zijn cruciaal
- Kinderen vangen taal op via:
Rechtstreekse communicatie (Child Directed Speech)
Indirecte communicatie (brede omgevingstaal)
Interne en externe factoren hebben invloed op kwaliteit en snelheid vd taalverwerving
1.1 Interne factoren
Deze factoren hebben invloed op de kwaliteit + snelheid waarmee het kind haar taal
verwerft
Factoren die eigen zijn aan het individu en vasthangen aan de
- anatomische + neurologische ontwikkeling
- sensor-motorische,
- cognitieve en sociaal-emotionele ontwikkeling vh kind
Elk ontwikkelingsdomein beïnvloedt de taalontwikkeling en andersom.
Kritische periode om taal te verwerven.
Uiterst belangrijk om steeds bij kinderen met taalontwikkelingsproblemen aandacht te
schenken aan de totale ontwikkeling.
De voorwaarden om tot een evenwichtige ontwikkeling te komen
- Vrij van emotionele beslommeringen vb. aanpassen aan omgeving, ontspannen
lichaamshouding
- Nieuwsgierig + ondernemend zijn vb. geregeld zoeken nr nieuw speelgoed, nieuwe
activiteiten, durven iets uit te proberen
- Zelfvertrouwen hebben vb. durven zich te laten zien + horen, plezier beleven aan wat
men doet en meemaakt
- Communicatie + contactarme vb. hebben van een goede luisterhouding + adequaat
oogcontact, zelf actief in contact treden met leeftijdsgenootjes + volwassenen
Pagina | 4
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
√ Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper asmaballati. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €7,16. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 56326 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen