Dit document is een samenvatting op basis van de beschikbare online lesmaterialen, mijn eigen notities en de extra teksten ter beschikking op het online leerplatform.
Play is the highest expression of human development in childhood for it alone
is the free expression of what is in a child’s soul – Friedrich Foebel
Doelstellingen:
- De student licht het belang van spelen voor mensen in verschillende leeftijden toe.
- De student definieert spelen op verschillende manieren.
- De student licht toe hoe mensen in verschillende leeftijden spelen, gelinkt aan andere
ontwikkelingsdomeinen.
- De student ontwikkelt en begeleidt een kwalitatief spelaanbod/speelaanbod, aangepast aan
de leeftijd en context, binnen een stageplaats.
- De student formuleert adviezen voor de sector aangaande soorten speelaanbod, risicovol
spel en loose parts play.
- De student licht het belang van speelweefsels toe voor het spelen in de publieke ruimte.
- De student observeert het speelgedrag van kinderen.
- De student analyseert de kwaliteit van eigen spelaanbod en begeleiding aan de hand van
observaties en reflecties.
1
Zita Basteleus
1PJK
, Spel Samenvatting
Inhoudsopgave
M1: SPELEN DOET DEUGD ................................................................................................... 4
Inleiding ....................................................................................................................................... 4
Gevoel bij spel/spelen ................................................................................................................ 4
Zin uit de tekst – spelen als volwassenen ...................................................................................... 4
Flow............................................................................................................................................. 4
Welke dingen leiden tot een optimale ervaring? ............................................................................. 4
Waarom we beter blijven spelen ................................................................................................... 5
Tekst: spelen doet deugd, zeker als volwassene ............................................................................ 6
Gastspreker: Speellandschap ....................................................................................................... 9
Spelen ...................................................................................................................................... 9
Vrije tijd vs. verplichte tijd ........................................................................................................ 9
Het Brusselse speellandschap .................................................................................................... 9
Alternatieven ........................................................................................................................ 10
Tijdelijk/POp-Up .................................................................................................................... 10
Buitenland ............................................................................................................................ 10
M2: DE KRACHT VAN SPEL ............................................................................................... 11
Introductie: de kracht van spel (tekst) .......................................................................................... 11
Op onderzoek naar de kracht van spel ......................................................................................... 11
Kenmerken van spel .................................................................................................................. 11
Een nieuw kind in een bestaande wereld ...................................................................................... 12
De functies van onderwijs .......................................................................................................... 13
Spel & onderwijs ....................................................................................................................... 13
De sleutelrol van interactie ......................................................................................................... 13
Meespelen: onderbreking of ondersteuning? ................................................................................ 14
Verkennen, verbinden & verrijken ............................................................................................ 14
De kracht van spel (powerpoint) ................................................................................................... 15
3 kenmerken van spel ................................................................................................................ 15
Als deze 3 kenmerken aanwezig zijn spreken we over leren, want: ............................................... 15
Rol van de professional – H. Arendt ............................................................................................. 15
Onderwijs................................................................................................................................. 15
De 3 pedagogen ........................................................................................................................ 16
Meespelen?.............................................................................................................................. 16
Conclusie................................................................................................................................. 16
M3: SPEL IS RISICO .............................................................................................................. 17
12 zintuigen in 3 fasen – Rudolf Steiner ......................................................................................... 17
Kinderen op ontdekking – een leven vol spel en spelen .................................................................. 17
Spel als relatie ............................................................................................................................ 18
Risicovol spel .............................................................................................................................. 19
tekst: buitenspel… bijna iedereen is overtuigd – weinigen nemen het risico...................................... 19
Ravotten en andere vuiligheid ................................................................................................. 19
2
Zita Basteleus
1PJK
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
√ Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper zitabs. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €7,16. Je zit daarna nergens aan vast.
