Samenvatting

Samenvatting Pedagogisch handelen GESLAAGD

0 keer verkocht

Vak
Pedagogisch Handelen A

Instelling
Arteveldehogeschool (Artevelde)

Ik ben geslaagd voor dit vak met deze samenvatting. Samenvatting van de les en notities PWP

[Meer zien]

Voorbeeld 3 van de 16 pagina's

Bekijk voorbeeld

Geupload op 20 december 2024
Aantal pagina's 16
Geschreven in 2024/2025
Type Samenvatting

€7,99

In winkelwagen

Opslaan

100% tevredenheidsgarantie
Direct beschikbaar na je betaling
Lees online óf als PDF
Geen vaste maandelijkse kosten

1 Het pedagogisch model

Wat Theorie van opvoeding, opvoedkundig handelen
Principes bij 1) Onmiddellijk ageren op situatie
pedagogisch 2) Je kan niet niet ageren
handelen  Kind heeft psychologische basisbehoeften: competentie (ik kan
het),
Ageren = reageren Verbondenheid (ik hoor erbij), autonomie (ik wil het zelf)
 Optie 1: handelen (bv. Persoonlijk zeggen ‘goed bezig’ =
positieve houding)
 Optie 2: niet handelen (niet handelen is ook handelen =
negatieve houding bv. ‘de juf denkt dat ik niet goed bezig ben,
want ze zegt niks)
3) Aangepast aan dat kind of dat moment: elk kind is uniek, wees
flexibel & passend
 ‘waarom kijkt het kind naar buiten?’  niet direct boos zijn
Hoe gepast - Veilig leer- en leefklimaat in de klas: laat ze zich goed voelen
reageren in relatie (goeiemorgen zeggen)
met kind - Stimulerend leer- en leefklimaat in de klas: zelf gemotiveerd blijven,
betrokken voelen, hoe kan ik elk kind ook stimuleren
- Gestructureerd leer- en leefklimaat in de klas: dagplanning in klas,
routine in de klas  voorspelbaarheid 😊

LEERLING MOTIVEREN!

Pedagogisch Complexe realiteit van kind vereenvoudigen  model
handelen

1. Kind 3. Omgeving/
context
- Competentie - peergroup
- Autonomie - thuiscontext
- Verbondenheid - buurt
2. Leerkracht - leerkracht
- Waarderen - school
- Vertrouwen 4. Maatschappij-
en
- Uitdagen mensbeeld
- Ondersteunen - Westerse
maatsch - tijdsgeest

Als kind beweegt, zal alles bewegen, alles hangt aan elkaar, als 1 iets begint te bewegen zal de rest
ook bewegen

1.1 Het kind en zijn psychologische basisbehoeften

Wat Verbondenheid: ik hoor erbij
Competentie: ik kan het/ iets
Autonomie: ik wil het zelf, ik kan het zelf

1.2 De basishouding van de leerkracht

1

,Wat Als leerkracht kind ondersteunen of kind uitdagen  competentie vh kind
Als leerkracht kind waarderen + vertrouwen geven  verbondenheid vh
kind in relatie met jou

1.3 Contexten waarbinnen pedagogisch handelen plaatsvindt

Wat - Rekening houden met thuiscontext (niet iedereen heeft mama en
papa,…)
- Buurt: school platteland (minder sociale contacten?)/ stad
- Keuze school: pedagogisch project van school, welke waarden vindt
de school belangrijk?
- Leerkracht: wie ben ik als persoon/ leerkracht, leerkracht heeft
invloed op situatie
- Peergroup: met welke leeftijdsgenoten zit je samen, welke waarden
en normen bij je vrienden, groepsdruk

Elk kind groeit verschillend op!

1.4 Algemene context waarbinnen opvoeden plaatsvindt

Wat - Onderwijs vroeger anders dan nu: leerkracht vroeger autoritair <->
vandaag onderwijs spiegel maatschappij, 21ste -eeuwse vaardigheden
- Plaats- en tijdgebonden: China is anders lesgeven dan België
(andere maatschappij met andere waarden en normen)
- Emancipatorisch opvoeden:
 (<-> meritocratisch: je schoolsucces hangt af van eigen talent
en eigen moeite die je gedaan hebt)
 = ‘hoe kunnen wij als school barrières wegwerken zodanig dat
iedereen gelijk is en iedereen gelijk kan participeren)

Pedagogisch handelen is complex:

- Moeilijk te plannen, je kan je reactie niet altijd uitstellen
- Je kan niet niet ageren: je geeft kind altijd bepaalde boodschap
- Verlies de verschillen tussen kinderen niet uit het oog

EERSTE CIRKEL

2 Het kind en zijn psychologische basisbehoeften = kind centraal

Doel bao = kind laten ontwikkelen tot evenwichtige volwassen
- Elk kind is uniek, maar ook veel gelijkenissen (elk kind op zoek naar
verbondenheid, wil competentie, wil autonomie)
-  diversiteit: positief bekijken! (context overal anders)

Wat zijn PB = aangeboren behoefte die bevredigd moeten worden als kind om te
VAC kunnen ontwikkelen
- Goed in vel voelen = basisvoorwaarde om te leren en te
ontwikkelen
- Elk kind (persoon) nood aan

2.1 Behoefte aan verbondenheid = ik hoor erbij

Wat = verbondenheid met zichzelf, met de groep en met de leerkracht
Gouden weken: - Chemische reactie die vrijkomt bij werken aan verbondenheid:
eerste weken knuffelhormoon (je voelt je zo goed bij een persoon)
waarin elk kind aan - Link met hechtingstheorie en sociaal-emotionele ontwikkeling:
het zoeken is naar nood aan vanaf geboorte, thuiscontext belangrijk  niet goed
plaatsje gehecht: merken aan kind, kan aan thuiscontext (hechtingstheorie)
 groepsactiviteit liggen  moeilijk om zelf sociale relaties aan te gaan maar meer

2

, nood eraan
Zilveren weken:
eerste weken na Leerkracht: sensitief zijn voor signalen dat kind geeft
kerstvakantie - Actief luisteren naar kind
- Inleven in kind
- Kringgesprek
- Betrokken zijn (bij binnenkomen contact maken)
- Mimiek en aanrakingen
Belang van - Basisbehoefte aan verbondenheid = motivatie om te leren
verbondenheid - Samen streven naar een doel versterkt ons geluksgevoel
met een groep - Mensen = kuddedieren en dus sociaal lerende wezens
 Men leert veel door sociale interactie met een groep

Belang van - Contact maken en houden met leerlingen = cruciaal
verbondenheid  ‘Goed bezig’, ‘leuk dat je er bent vandaag’,…
met de leerkracht  Vertellen als je slechte dag hebt
- Gelijkenissen tussen leerkracht en leerlingen benadrukken
 Leerkracht ook nood aan verbondenheid
- Hoe? Basishouding van de leerkracht  openheid belangrijk!
(voor signalen, ‘wat kan ik doen met jou om je verbonden/
geaccepteerd te laten voelen?’, ‘wat heb je nodig om je veilig te
voelen?’

2.2 Behoefte aan competentie = ik kan het

Wat = competentiegevoel (gevoel hebben dat je het kan)
- Totale ontwikkeling kind (samen met andere PB)
- Noodzakelijk voor vertrouwen en energie
- Chemische reactie: energie boost
- Zone van de naaste ontwikkeling: oefeningen net ietsjes te
moeilijk, leerkracht geeft instructie, jij doet verder of 2 kinderen met
verschillende niveaus te laten samenwerken

Totale 3 lagen competentie:
ontwikkeling kind 1) Ik ken het  kennis
2) Ik kan het  vaardigheden
3) Ik ben  attitudes

Competentie verwerven op 3 vlakken: (didactisch handelen)
- Cognitief vlak (kennis)
- Sociaal/ dynamisch-affectief vlak (vaardigheden)
- Psychomotorisch vlak (attitudes)

Zelfvertrouwen = Een dynamisch geheel van overtuigingen over het eigen ik dart in de
en zelfbeeld loop van de ontwikkeling geleidelijk vorm krijgt in interactie met de
omgeving

Overtuigingen over zichzelf op 4 vlakken:
Aspecten vh zelfbeeld Ik voel mij al dan niet
Lichamelijk Mooi, sterk, atletisch
Sociaal Aardig en lief
Emotioneel Veilig, zeker en heb vertrouwen
Cognitief Bekwaam
Gevolg negatief zelfbeeld:

- Selffulfilling prophecy: zodanig nadenken dat het in de werkelijkheid
ook zo is
Leerkracht versterkt/ verzwakt zelfbeeld:
- ‘ik weet dat jij ergens gaat geraken in je leven’

Zelfbeeld in = een dynamisch geheel van overtuigingen over het eigen ik dat in de
interactie met loop van de ontwikkeling geleidelijk vorm krijgt in interactie met de
omgeving omgeving

3

Dit zijn jouw voordelen als je samenvattingen koopt bij Stuvia:

Bewezen kwaliteit door reviews

Studenten hebben al meer dan 850.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet jij zeker dat je de beste keuze maakt!

In een paar klikken geregeld

Geen gedoe — betaal gewoon eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard en je bent klaar. Geen abonnement nodig.

Focus op de essentie

Studenten maken samenvattingen voor studenten. Dat betekent: actuele inhoud waar jij écht wat aan hebt. Geen overbodige details!

Veelgestelde vragen

Wat krijg ik als ik dit document koop?

Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.

Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?

Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.

Van wie koop ik deze samenvatting?

Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper louiselippens2006. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.