Samenvatting
Samenvatting wereld waarnemen
- Instelling
- Arteveldehogeschool (Artevelde)
Samenvatting van wereld waarnemen
[Meer zien]Voorbeeld 4 van de 60 pagina's
Voorbeeld 4 van de 60 pagina's
In winkelwagenVerkoper
Volgen
Voorbeeld van de inhoud
Deel 1: Inleiding wereldoriëntatie1 Eindtermen en leerplannen
1.1 Eindtermen en ontwikkelingsdoelen
1
,Wero? 1) Mens en maatschappij
2) Wetenschap en techniek
Eindtermen = minimumdoelen op vlak van kennis, inzicht, vaardigheden en attitudes die
een school moet bereiken bij een llngroep.
Vlaams Parlement, ondertekend door minister van onderwijs
Kenmerken:
1) Dienen als kwaliteitsstandaarden ih onderwijs
2) Instrument om gelijke kansen tot talentenontwikkeling te
verzekeren
Leergebieden Mens en maatschappij Wetenschappen en techniek
wero Mens Natuur
Maatschappij Techniek
Principe van de Ruimte
multiperspectivit Tijd
eit: bekijken vanuit (brongebruik)
versch invalshoeken
(6 domeinen +
brongebruik) Eindtermen en ontwikkelingsdoelen:
Basiscompetenties ontw die kinderen in staat stellen met vertrouwen in zichzelf en
hun omgeving verder en diepgaander te exploreren.
Interesse ontw voor M&M + W&T, nu en in het verleden, hier en elders id wereld
Een basishouding van openheid en respect ontwikkelen tov M&M + W&T
Basisvaardigheden ontw om zelfstandig met info rond M&M + W&T om te leren gaan
Eindtermen?:
1) Kennis en inzicht verwerven:
Zichzelf
Hun omgeving
Hun relatie tot die omgeving
2) Competenties verwerven voor interactie met die omgeving
3) Positieve houding ontwikkelen tav zichzelf en hun omgeving
(omgeving: de fysische, sociale en culturele omgeving
6 stappen vd 1) Introductie: nieuwsgierig maken
waarnemingsacti 2) Vrije verkenning: kijken
viteit 3) Onderzoeksvraag + hypotheses: vragen erover stellen +
veronderstelling
4) Geleide waarneming: nu bekijken, inzichten krijgen
5) Conclusies
6) Verbreding/ verdieping: bv. Filmpje hoe het gemaakt wordt
Transfer = link leggen tussen dingen
Geleide 1) Multisensorieel weernemen = alle zintuigen gebruiken (kijken dom!)
waarneming Waarnemen van werkelijkheid, trainen (leren luisteren)
2) Benoemen = taal beheersen!
3) Begrijpen = verbanden!, werkelijkheid bekijken vanuit versch
perspectiven = multiperspectiviteit + pas als kinderen begrijpen wat
ze waarnemen, kan het een plaats krijgen id werkelijkheid
4) Positieve attitude = positieve houding, erkennen van waarde van
waargenomen object, respect krijgen
Eig wel leuk om te weten
Geleid Met werkelijkheid leren, zelf laten ontdekken met begeleiding
ontdekkend leren
Exemplarisch Bv. Lesgeven over hond als het over huisdieren gaat
werken
2
,1) Constructie en Technische aspecten vh object: zijn de meest geschikte materialen
techniek gebruikt, is het met de hand gemaakt of machinaal? Uit hoeveel delen
bestaat het?
2) Herkomst en Wie: is de maker, gebruikte het voorwerp?
ouderdom Waar: is het gemaakt, werd het gebruikt?
Wanneer: werd het gemaakt (rekening houden met ontwikkeld
tijdsbegrip, continuïteit en verandering)
3) Functie Waarvoor heeft het gediend
Heeft het altijd dezelfde functie gehad? (context, gelijkenissen &
verschillen met andere objecten)
4) Waarde v/e Materiaalwaarde: grondstoffen,…
object Marktwaarde
Fictieve waarde: waarde object > waarde grondstoffen
Gevoelswaarde = emotionele waarde
Zeldzaamheidswaarde
Statuswaarde: merken, grondstoffen,…
Informatiewaarde: welke info biedt het?
Symbolische waarde
Ouderdomswaarde
Esthetische waarde: mooi?
1.2 Van eindtermen naar leerplannen
Soorten 1) Leergebiedgebonden eindtermen:
eindtermen Minimumdoelen die de lln gedurende het leerproces moeten
bereiken (bevat de 6 domeinen en brongebruik)
2) Leergebiedoverschrijdende eindtermen:
Mimimumdoelen die niet specifiek behoren tot 1 gebied, maar
onder meer dmv leergebieden of onderwijsprojecten kunnen
behaald worden (bevat ICT, leren leren en sociale vaardigheden)
Eindtermen 1) Leerplan ZILL van Katholiek onderwijs Vlaanderen (KOV)
vertaald 2) Leerplan WO van Gemeenschapsonderwijs (GO!)
3) Leerplan Leer Lokaal van Onderwijsverenging van Steden en
Gemeenten (OVSG)
3
, 2 Algemene didactische aandachtspunten bij wero
2.1 Aanschouwelijkheidsprincipe
Doel? = Onderwijs meer concreet te ervaren en de leerinhouden zo zintuigelijk
mogelijk waarneembaar maken
(zie geleide waarneming ↑)
3 Geleid ontdekkend leren
3.1 Geleid ontdekkend leren via waarnemen
Hoe waarnemen? = met ALLE zintuigen (zien, voelen, ruiken, horen en/ of smaken) hersenen
interpreteren waargenomen beeld (soms lastig te scheiden van feitelijke
waarnemingen)
1) Wat je ziet is afhankelijk van wat je weet: je ziet sneller dingen die je
kent, wat je wil zien of waar je op gefocust bent
2) Waarnemen roept vaak een emotie op en die leidt dan weer tot actie
Deel 2: Natuur
4 Planten, schimmels en andere veelvoorkomende soorten
4.1 Herkennen v/e aantal veelvoorkomende soorten
Zie Quizlet!
4.2 Evolutie
Wat? = Proces waarbij kenmerken van levende organismen over generaties
heen wijzigen
Creationisten en Creationisten?:
intelligent design Geloven dat de wereld en alles erop geschapen is door een God
Soorten kunnen niet evolueren tot nieuwe soorten (macro-evolutie)
Veranderingen binnen een soort door natuurlijke variatie mogelijk
(micro-evolutie)
GEEN EVOLUTIETHEORIE: omdat men geen (macro)evolutie
aanvaardt
Intelligent design?:
Bij ontstaan en de ontwikkeling van leven een sturende kracht moet
geweest zijn
We stammen af v/e eencellig organisme, maar intelligente ontwerper
heeft dat zo gepland en stuurt de evolutie
Jean Baptiste Wie?:
Lamarck 1ste wetenschapper dat een uitgewerkte evolutietheorie formuleerde
Evolutietheorie?:
Ontstaat voortdurend en telkens opnieuw onzichtbaar leven uit de
modder door inwerking van elektriciteit en warmte
prototypes complexere vormen
Soorten evolueren dus tot nieuwe soorten, maar er sterven geen
soorten uit
2 mechanismen die gebeuren bij deze evolutie?:
1) Opeenstapeling van kleine afwijkingen, gestuurd door een interne
kracht tussen ouders en hun nakomeling
2) Overerfbaarheid van tijdens leven verworven kenmerken =
4
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
√ Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper louiselippens2006. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €9,48. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 53340 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen