Samenvatting ontwikkelingspsychologie (vub, examen januari 2025) digitaal handboek (Pearson) 'Development Across the Life Span, Global Edition,9e editie'
Hoofdstuk 1: Een Introductie Tot De Ontwikkeling Van De Levensduur ............................................ 7
1.1 Oriëntatie Op Levensloopontwikkeling .................................................................................7
1.1.1 Wat Is Levensloopontwikkeling? ..................................................................................7
1.1.2 Invloeden Op Ontwikkeling ..........................................................................................7
1.1.4. Belangrijke Kwesties Binnen Levensloopontwikkeling ...................................................8
1.2 Theoretische Perspectieven Op De Ontwikkeling Van De Levensduur .....................................8
1.2.1 Psychodynamische Perspectief .............................................................................................8
1.2.2 Gedragsperspectief ..............................................................................................................9
1.2.3 Cognitieve Perspectief ..........................................................................................................9
1.2.4 Humanistische Perspectief ...................................................................................................9
1.2.5 Contextuele Perspectief ........................................................................................................9
1.2.6 Evolutionaire Perspectief .................................................................................................... 10
1.3 Onderzoeksmethoden ............................................................................................................... 11
1.3.1 Theorieën En Hypothesen: Ontwikkelingsvragen Stellen ....................................................... 11
1.3.2 Een Onderzoeksstrategie Kiezen: Vragen Beantwoorden ....................................................... 11
1.3.3 Correlationele Studies ........................................................................................................ 12
1.3.4 Experimenten: Oorzaak En Gevolg Bepalen .......................................................................... 12
1.3.5 Theoretisch En Toegepast Onderzoek: Complementaire Benaderingen.................................. 12
1.3.6 Ontwikkelingsverandering Meten ......................................................................................... 13
1.3.7 Ethiek En Onderzoek ........................................................................................................... 13
Hoofdstuk 2: Het Begin Van Het Leven: Prenatale Ontwikkeling .....................................................14
2.1 Vroegste Ontwikkeling ............................................................................................................... 14
2.1.1 Tot 2.1.7 Geen Leerstof ....................................................................................................... 14
2.2 De Interactie Tussen Erfelijkheid En Omgeving ............................................................................ 14
2.2.1 De Rol Van De Omgeving In De Uiting Van Genen: Van Genotypen Tot Fenotypen ................... 14
2.2.2 Hoeveel Is Natuur, Hoeveel Is Opvoeding? ........................................................................... 14
2.2.3 & 2.2.4 Geen Leerstof ......................................................................................................... 15
2.2.5 Kunnen Genen De Omgeving Beïnvloeden? .......................................................................... 15
2.3 Prenatale Groei En Verandering ................................................................................................. 16
2.3.1 Tot 2.3.3 Geen Leerstof ....................................................................................................... 16
2.3.4 De Prenatale Omgeving: Bedreigingen Voor De Ontwikkeling ................................................. 16
Hoofdstuk 3: Geboorte En De Pasgeboren Baby ............................................................................19
3.1 Geboorte .................................................................................................................................. 19
3.1.1 T/M 3.1.4 Geen Leerstof ...................................................................................................... 19
3.2 Complicaties Bij De Geboorte .................................................................................................... 19
1
, 3.2.1 Te Vroeg Geboren Baby’s: Te Snel, Te Klein........................................................................... 19
3.2.2 Postmature Baby’s: Te Laat En Te Groot ............................................................................... 21
3.2.3 Keizersnede: Ingrijpen In Het Geboorteproces ...................................................................... 21
3.2.4 Doodgeboorte En Zuigelingensterfte .................................................................................... 21
3.2.5 Postpartum Depressie: Van Vreugde Naar Wanhoop ............................................................ 22
3.3 De Bekwame Pasgeborene ........................................................................................................ 23
3.3.1 Fysieke Bekwaamheid: Aanpassen Aan Een Nieuwe Omgeving ............................................. 23
3.3.2 Zintuiglijke Vermogens: De Wereld Ervaren .......................................................................... 23
3.3.3 Vroege Leermogelijkheden .................................................................................................. 24
3.3.4 Sociale Competentie: Reageren Op Anderen ........................................................................ 24
Hoofdstuk 4: Lichamelijke Ontwikkeling Bij Baby’s .......................................................................25
4.1 Groei En Stabiliteit .................................................................................................................... 25
4.1.1 Fysieke Groei: De Snelle Vooruitgang ................................................................................... 25
4.1.1.1 Vier Principes Van Groei ................................................................................................... 25
4.1.2 Het Zenuwstelsel En De Hersenen: De Fundamenten Van Ontwikkeling................................. 26
4.2 Motorische Ontwikkeling ........................................................................................................... 27
4.2.1 Reflexen: Onze Aangeboren Fysieke Vaardigheden ............................................................... 27
4.2.2 Motorische Ontwikkeling: Mijlpalen Van Fysieke Prestaties ................................................... 29
4.2.3 Voeding In De Kindertijd: Brandstof Voor Motorische Ontwikkeling ........................................ 30
4.2.4 Borstvoeding Of Flesvoeding? ............................................................................................. 30
4.3 De Ontwikkeling Van De Zintuigen .............................................................................................. 31
4.3.1 Visuele Waarneming: De Wereld Zien .................................................................................. 31
4.3.2 Auditieve Perceptie: De Wereld Van Geluid .......................................................................... 31
4.3.3 Geur En Smaak ................................................................................................................... 32
4.3.4 Gevoeligheid Voor Aanraking ............................................................................................... 32
Hoofdstuk 5: Cognitieve Ontwikkeling Bij Peuters .........................................................................33
5.1: Piaget’s Benadering Van Cognitieve Ontwikkeling ...................................................................... 33
5.1.1: Belangrijke Elementen Van Piaget’s Theorie ........................................................................ 33
5.1.2: De Sensomotorische Periode: Het Vroegste Stadium Van Cognitieve Groei ........................... 33
5.1.3: Evaluatie Van Piaget: Ondersteuning En Uitdagingen ........................................................... 34
5.3: De Wortels Van Taal ................................................................................................................. 35
5.3.1: De Basisprincipes Van Taal: Van Geluiden Tot Symbolen ..................................................... 35
5.3.2: De Oorsprong Van Taalontwikkeling .................................................................................... 35
5.3.3: Spreken Tegen Kinderen: De Taal Van Kind-Gerichte Spraak En Gender-Gerelateerde Spraak 36
Hoofdstuk 6: Sociale En Persoonlijkheidsontwikkeling In De Peutertijd .........................................37
6.1: Ontwikkeling Van De Wortels Van Sociabiliteit ........................................................................... 37
6.1.1: Emoties Bij Baby’s: Ervaren Baby’s Emotionele Hoogtes En Dieptes? ................................... 37
2
, 6.1.2: Angst Voor Vreemden En Scheidingsangst: Heel Natuurlijk .................................................. 37
6.1.3: Sociaal Refereren: Leren Van Anderen ................................................................................ 38
6.1.4: De Ontwikkeling Van Het Zelf: Weten Baby’s Wie Ze Zijn? ..................................................... 38
6.1.5: Theory Of Mind: Baby’s En Mentale Processen .................................................................... 38
6.2: Relaties Vormen ...................................................................................................................... 39
6.2.1: Hechting: Sociale Banden Vormen ...................................................................................... 39
6.2.2 & 6.2.3= Geen Leerstof ........................................................................................................ 40
6.3: Verschillen Tussen Baby’s/Peuters ........................................................................................... 40
6.3.1: Persoonlijkheidsontwikkeling: De Kenmerken Die Baby's Uniek Maken ................................. 40
6.3.2: Temperament: Stabiliteit In Het Gedrag Van Baby’s En Peuters ............................................ 40
6.3.3: Gender: Jongens In Blauw, Meisjes In Roze ............................................................................. 41
6.3.4: & 6.3.5 = Geen Leerstof ..................................................................................................... 41
Hoofdstuk 7: Fysieke En Cognitieve Ontwikkeling Bij Kleuters .......................................................42
7.1: Fysieke Groei In De Kleutertijd .................................................................................................. 42
7.1.1: Het Groeiende Lichaam ..................................................................................................... 42
7.1.2: De Groeiende Hersenen ..................................................................................................... 43
7.1.3: Motorische Ontwikkeling .................................................................................................... 43
7.2: Intellectuele Ontwikkeling ........................................................................................................ 44
7.2.1: Piaget’s Stadium Van Preoperationeel Denken .................................................................... 44
7.2.2: Geen Leerstof .................................................................................................................... 45
7.2.3: Vygotsky’s Kijk Op Cognitieve Ontwikkeling ......................................................................... 45
7.3: Taalontwikkeling In De Kleutertijd ............................................................................................. 46
7.3.1: De Groei Van Taalvaardigheden .......................................................................................... 46
7.3.2 En 7.3.3 = Geen Leerstof ..................................................................................................... 46
Hoofdstuk 8: Sociale En Persoonlijkheidsontwikkeling Bij Kleuters ...............................................47
8.1: Het Vormen Van Een Zelfbeeld.................................................................................................. 47
8.1.1: Psychosociale Ontwikkeling: Het Oplossen Van Conflicten .................................................. 47
8.1.2: Zelfconcept In De Kleutertijd: Nadenken Over Het Zelf ......................................................... 47
8.1.3: Raciaal, Etnisch En Genderbewustzijn ................................................................................ 47
8.2: Vrienden En Familie: Het Sociale Leven Van Kleuters ................................................................. 48
8.2.1: De Ontwikkeling Van Vriendschappen................................................................................. 48
8.2.2: Spelen Volgens De Regels: Het Werk Van Spelen ................................................................. 48
8.2.3: De Theorie Van De Geest Bij Peuters: Begrijpen Wat Anderen Denken ................................... 48
8.2.4: Het Gezinsleven Van Kleuters ............................................................................................. 49
8.2.5: Kindermishandeling En Psychologische Mishandeling ......................................................... 50
8.2.6: Veerkracht: Tegen De Stroom In.......................................................................................... 50
8.3: Morele Ontwikkeling En Agressie............................................................................................... 51
3
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
√ Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper feepieraert. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €10,99. Je zit daarna nergens aan vast.
