3.2.3 Basiselementen van beweging: Lichaam - ruimte - tijd
Basiselement Lichaam
De persoonlijke wijze waarop een kind zich beweegt bepaald door lichamelijk
aanvoelt + beleefd
- vanuit aanvoelen gebruikt het jonge kind een aant. basismogelijkheden om
zichzelf in bewegen te organiseren → nieuwe ervaringen → ontwikkelen in
aanvoelen lichaam
´eigen lichaam´ onderscheiden
1. evenwicht bewaren
2. lichaams begrenzing aanvoelen + lichaamsdelen lokaliseren en bewegen
3. vie houdingen + bewegingen lichaamsassen aanvoelen
4. motorische lateraliteit, symmetrie van het lichaam aanvoelen + voorkeur
lichaamszijde gebruiken
5. snel reageren + bewegingen kunnen afremmen/stoppen
6. bewegingen + timen, spierspanning + energie doseren
7. rust ervaren + ademhaling aanvoelen
Evenwicht bewaren
Evenwicht
- vermogen om een positie te behouden
- basis mogelijkheid om spontaan + soepel te kunnen bewegen
Evenwicht bewaren: lichaamszwaartepunt (rond navel) boven ons steunvlak (bv.
oppervlakte tussen beide voeten) kunnen houden bij houding/start of eindigen van
beweging
Goed evenwicht → gevoel van basisveiligheid (voor exploreren)
- problemen met evenw. roepen angst + krampachtig bewegen op
aspecten die een rol spelen bij evenwicht
1. de afhankelijkheid van fysische wetten
je bent afhankelijk van de fysische wetten: hoe groter steunvlak, hoe makkelijker
evenw. bewaren
- jonge kleuter stappen op heupbreedte, wanneer kleiner oppervlak bv.
onderkant bank → kruipen
- kleinere oppervlakte = uitdaging voor oudere kleuters
, 2. informatiebronnen
analyse van info uit visuele bronnen, tactiele bronnen (bv. contact met steunvlak) +
evenwichtsorgaan → evenw. bewaren
3. specifieke houdings- en evenwichtsreacties
evenw. bewaren? uitvoeren evenwichtsreacties = tot. lichaam wordt aangesproken
om houding aan te passen + lichaamszwaartepunt boven steunvlak houden
bv. in rijdende bus ga je vanzelf hand/voet verplaatsen bij stoppen
4. kleine compensatiebewegingen
voor grotere evenwichtsreacties aanspreken → sub. compensatiebewegingen =
kleine evenw.reacties
bv. vooruit plaatsen 1 voet/been zijwaarts verplaatsen
Kl worden uitgedaagd door bewegingsmateriaal dat labiel is + uitdaging voor
evenw.reacties
bv. schommelpaard, rolbod, zwierplank, …
Jongere kleuters
- stroef bewegen als 1 geheel
- proberen evenw. te controleren door grote voor/achterwaartse beweging met
lich. te maken
Oudere kleuters
- kleinere soepele bewegingen in romp + met ledematen
- evenw. bewaren met zijwaartse compensatiebewegingen
5. vooruitblikken om de evenwichtscontrole te helpen
Oudere kleuters
- vooruitblikken op situatie (visueel) bv. observeren voor stappen van bank naar
bank
- blootvoets op steunvlakken bewegen + ogen sluiten bevordert ontwikkeling
Hoe evenw. helpen ontwikkelen?
- kleuters gevarieerde balanceer situaties aan te bieden bv. op een bank
stappen, over muurtje zandbak stappen
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
√ Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper lauravandewalle18. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €10,66. Je zit daarna nergens aan vast.