Samenvatting

Samenvatting - Het jongere en het oudere schoolkind

0 keer verkocht

Instelling
Arteveldehogeschool (Artevelde)

De samenvatting bestaat uit notities uit de les, PowerPoints, de syllabus en de canvas cursus. Dit zijn de hoofdstukken die besproken worden (alles): - deel 1: het jonge schoolkind (vise + schoolrijpheid en zittenblijven) - deel 2: overgang van lager naar secundair onderwijs - deel 3: huiswerk

[Meer zien]

Voorbeeld 4 van de 49 pagina's

Bekijk voorbeeld

Geupload op 31 december 2024
Aantal pagina's 49
Geschreven in 2024/2025
Type Samenvatting

Volgen

maritgoudeseune Lid sinds 1 jaar 67 documenten verkocht

€8,99

In winkelwagen

Opslaan

100% tevredenheidsgarantie
Direct beschikbaar na je betaling
Lees online óf als PDF
Geen vaste maandelijkse kosten

samenvatting
het jongere en oudere schoolkind

deel 1: het jonge schoolkind

1. werking van de kleuterklas met het oog op de overstap naar
het eerste leerjaar

1. de visie

de ontwikkelingsdoelen
● eindtermen en ontwikkelingsdoelen zijn minimumdoelen op het gebied van kennis, inzicht,
attitudes en vaardigheden

● lager onderwijs → eindtermen, kleuteronderwijs → ontwikkelingsdoelen

● grote verschil tussen eindtermen en ontwikkelingsdoelen
○ eindtermen moeten behaald zijn einde 6de leerjaar
○ ontwikkelingsdoelen zijn doelen waarnaar gestreefd dient te worden, maar moet
niet allemaal behaald zijn om naar het lager te gaan

● ontwikkelingsdoelen beogen een maximale ontwikkeling van deze jonge kinderen zodat ze
klaar zijn om overstap te maken naar lager

● ingedeeld in leergebieden
○ lichamelijke opvoeding
○ mens en maatschappij
○ Nederlands
○ wetenschappen en techniek
○ muzische vorming
○ wiskundige initiatie

1

,rijke ervaringskansen
● rijk in die zin dat er op verschillende en gevarieerde manieren ervaringen worden
aangeboden en herhaald

● 4 types van ervaringskansen: ontmoeten, zelfstandig spelen en leren, begeleid exploreren en
beleven , geleid spelen en leren
○ belangrijk dat ze elkaar afwisselen om z o tot een krachtig en effectieve
leeromgeving te komen

1. ontmoeten
● het samen zijn staat centraal
○ je geniet van elkaars aanwezigheid
○ je voelt je verbonden met elkaar
○ leert elkaar beter kennen
○ plaats om in dialoog te gaan met elkaar

● biedt kansen tot perspectiefwisseling

● leert kleuters ontwikkelen in het denken vanuit ik-niveau → jij niveau → wij niveau

● onderwerpen komen uit de leef- en- belevingswereld

● voorbeelden
○ kringmomenten
■ rituele dagopening en afronding
■ gebedsmoment
■ vieren van verjaardagen
○ bewegingsmomenten
○ fruit- en koek momenten
○ …

voorwaarden voor ontmoeten
● je hebt een ontmoetende leerkrachtenstijl
○ acceptatie: onvoorwaardelijke acceptatie van het kind (niet al het gedrag accepteren,
maar wel het kind in al zijn facetten)
○ sensitief: ik ben gevoelig voor signalen die lln aan mij geven. Ik ben empathisch, ik
ga nadenken over wat er mis is (aanvoelen en empathisch zijn)
○ authentiek: echt zijn, geen rolletje spelen
○ responsief : antwoord op sensitief nadenken, gepast reageren

2

,2. geleid spelen en leren
● LK neemt het voortouw → kleuters leren al spelenderwijs

● vaak nieuwe leerinhouden

● betekent niet dat LK gedurende heel de activiteit aanwezig is → kleuters kunnen ook
zelfstandig aan de slag gaan

● kan in kleine groep als klassikaal

● voorbeelden
○ waarnemingsactiviteit
○ hoeveelheden vergelijken
○ rijmspelletjes
○ …

voorwaarden geleid spelen en leren
● de gerichte leeractiviteiten zijn een specifieke voortzetting van de spelactiviteiten

● er wordt gericht gewerkt aan één of meerdere doelen

● de activiteit sluit aan bij interesse, mogelijkheid en leefwereld

● de focus ligt op het handelen, al spelenderwijs leren

3. begeleid exploreren en beleven
● kleuters actief exploreren en beleven

● samenspel van input kleuters + LK
○ LK legt vaak omgeving en materiaal klaar

● voorbeelden
○ exploreren met water-en zandtafel
○ actieve waarneming rond bv kleine beestjes
○ ….

● vaak hierna een geleide activiteit

3

, voorwaarden begeleid exploreren en beleven
● de echte werkelijkheid komt aan bod

● sluit aan bij de leefwereld van het kind

● mogelijkheden tot speels, gevarieerd en actief ontdekken

● de werkelijkheid wordt veelzijdig verkend

● kansen tot uitdrukken van gevoelens bij beleving

● reflecteren over waarden die de beleving oproept

● activiteit nodigt uit tot verdere exploratie

4. zelfstandig spelen en leren
● kleuters kiezen spelverloop zelf

● als LK moedig je je kleuters aan om eigen keuzes en plannen voorop te stellen

● voorbeelden
○ poppenhoek
○ verkleedkoffer
○ spelletjeshoek
○ ….

voorwaarden zelfstandig spelen en leren
● voldoende aanbod van uitdagend en veilig materiaal

● het spelmateriaal biedt rijke ontwikkelingskansen

● nieuwe spelkansen worden gecreëerd door regelmatig nieuw materiaal aan te bieden

4

Dit zijn jouw voordelen als je samenvattingen koopt bij Stuvia:

Bewezen kwaliteit door reviews

Studenten hebben al meer dan 850.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet jij zeker dat je de beste keuze maakt!

In een paar klikken geregeld

Geen gedoe — betaal gewoon eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard en je bent klaar. Geen abonnement nodig.

Focus op de essentie

Studenten maken samenvattingen voor studenten. Dat betekent: actuele inhoud waar jij écht wat aan hebt. Geen overbodige details!

Veelgestelde vragen

Wat krijg ik als ik dit document koop?

Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.

Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?

Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.