Samenvatting
Samenvatting - Ortho agogische thema’s
- Instelling
- Arteveldehogeschool (Artevelde)
deze samenvatting bevat volledig deel 1 van de cursus ortho-agogische thema’s gebaseerd op de lessen, de cursus en de ppt.
[Meer zien]Voorbeeld 4 van de 38 pagina's
Voorbeeld 4 van de 38 pagina's
In winkelwagenVerkoper
Volgen
Voorbeeld van de inhoud
Deel I SEO als inspiratiebron voorbegeleiden
1. Aanknopend bij wat voorafging
1. Het doel van agogisch handelen (QOL)
Doel ortho-agogisch handelen = het verbeteren van welzijn (QOL)
UITGANGSPUNT 1
• 8 domeinen => universeel
• Invulling domeinen = subjectief
• Veel implicaties
• Defectdenken: « probleemgedrag wegwerken » wordt gezien als een defect dat weg moet
• Beheersmatige visie => probleem onder controle krijgen
• Plaats/betekenis bekijken vanuit QOL
• (Onbedoelde) ongewenste e ect onze aanpak op QOL van de persoon
ff
, 2. Het belangrijkste werkinstrument bij agogisch handelen: de
relatie
UITGANGSPUNT 2
• Dialogisch gegeven
• Kan onder druk staan
• Door uitdagende situaties
3. Opvoeder-begeleider zijn vs. Voor opvoeder-begeleider
studeren
UITGANGSPUNT 3
• Persoonskenmerken begeleider:
• Omgaan met eigen veerkracht + behouden ademruimte (emotioneel aspect)
• Inzichten (« helpende beeldvorming », intellectueel aspect)
• Vaardigheden (vaktechnisch aspect)
• Kunnen het vermogen tot afstemming (sensitief-responsief handelen) helpen (moreel aspect)
2. Wederzijdse emotionele beschikbaarheid als
bedding voor het ontwikkelen van een veilige
gehechtheidsrelatie
• Beïnvloeding = circulair gegeven (zie systemisch denken en handelen -> invloed = wederkerig)
• Veilig gehecht persoon:
• Kan anderen vertrouwen om hulp en ondersteuning te aanvaarden (goed genoeg zelfbeeld)
• Veerkracht wordt bevorderd ==> erin slagen om gevoelens en gedachten gebruiken om
zichzelf + wereld te leren kennen
• De Belie — Wederzijdse Emotionele beschikbaarheid (WEB)
4 dimensies mbt emotionele beschikbaarheid ouder vertaald naar positie begeleider
• Sensitieve responsiviteit : aanvoelen + gepast reageren
• Sensitief structureren : houvast + helpende grenzen
• Niet - intrusiviteit : ruimte bieden + persoonlijke grenzen respecteren
• Niet - vijandigheid : mildheid
, ==> onderling te integreren dimensies (staan niet los van elkaar)
• Begeleider let hierbij op
• Reacties cliënt:
• Relatie begeleider
• Actueel welbevinden cliënt
• Emotioneel ontwikkelingsniveau
• Manier waarop cliënt begeleiders in contact probeert te betrekken
• Hoe geeft cliënt aan dat hij begeleider (niet) nodig heeft?
1. Vooraf over mentaliseren
Mentaliseren = begrijpen van gedrag als signaal van mentale processen (emoties, gedachten,
overtuigingen) bij zowel cliënt als begeleider.
2 aspecten:
• Cliënt: herkennen van emotionele noden en afstemmen
• Begeleider: herkennen eigen emoties (stress, negatieve gevoelens)
Mentaliseren in praktijk:
• Gedrag cliënt = signaal van onderliggende emoties/gedachten.
• Hypotheses maken over wat er speelt bij cliënt.
• E ect evalueren: impact op cliënt en eigen emoties (rust, spanning).
ff
, Arousal (spanning):
• Fysieke reactie op emoties (hartslag, ademhaling).
• Te hoge arousal verstoort mentaliseren.
• Window of Tolerance: Zone van beheersbare spanning.
Impliciete kennis:
1. Cliënt: Eerdere ervaringen helpen afstemmen, maar negatieve ervaringen kunnen invloed
hebben.
2. Zelfkennis: Eigen triggers, emoties, behoeften (bijv. frustratie, behoefte aan rust).
Intuïtie:
• Combinatie van intuïtie (gevoel) en re ectie (denken) voor e ectieve afstemming.
1. Sensitieve responsiviteit
Sensitief-responsief :
• Sensitiviteit = aanvoelen, mate waarin je als OTB afgestemd bent op de Emotionele toestand
van de cliënt, en in staat bent die signalen juist te interpreteren.
• Responsiviteit = op passende wijze en tijdig reageren
==> kort : afstemmen en gepast reageren
1. Aanvaarden van de persoon
• Onvoorwaardelijke acceptatie : groot vermogen tot mildheid
• MAAR : wil niet zeggen dat je elk gedrag zomaar moet aanvaarden
• Bijvoorbeeld: ernstige zelfverwondig —> schadelijk QOL
2. Delen van plezier en positieve perspectieven
• Graadmeter voor sensitief-responsief handelen
• Negatieve ervaringen ==> kunnen speelse gedrag belemmeren
• Verbinding onder druk? ==> grondvormen (Ter Horst) moeilijk uit te voeren
• Speelsheid en creativiteit vormen ademruimte in begeleidingsrelatie
3. Timen, doseren en anticiperen
• Weten wanneer speels zijn en wanneer niet
• Aanvoelen wanneer speels gedrag afremmen tussen 2 bewoners (uit hand lopen)
fl ff
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
√ Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper alexvanh7. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €5,96. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 50990 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 15 jaar dé plek om samenvattingen te kopen