Dit is een kleine samenvatting van Wiskunde 2, getallenkennis en bewerkingen. Het is een samenvatting van de ppt van de docent. Hier staat vooral de theorie in, geen bordschema's dus. Leg voor de zekerheid het boek 'Wiskunde = Wijs' erbij als je studeert.
Didactische krachtlijnen
1. Betekenisvolle situaties
Waar nodig:
Breukbegrip
Kommagetallen
Kinderen moeten het verband leren zien tussen het leergebied wiskunde en de
realiteit waaruit de wiskunde groeit en waarop ze van toepassing is. Je gaat
situaties ‘verwiskundigen’.
Wiskundig denkproces:
s
e
a
itur
ly
/v
ng
b
d
m
z
p
k
w
h
c
o
2. Concreet – schematisch – abstract (CSA-model)
Waar nodig:
Talstelsels
Getal verzamelingen
Breukbegrip
Breuk als operator
Breuk als verhouding
Stambreuken
Breuken vereenvoudigen
Breuken vergelijken (gelijknamige en ongelijknamige breuken)
Procenten
Vermenigvuldigen en delen
Cijferen
2.1. Concreet
Je gaat werken met tastbare voorwerpen die ze gaan manipuleren (sorteren,
verplaatsen, ontdekken, …).
Materiaal bestaat uit natura
Verschillende materialen en voorbeelden, niet enkel met voedsel werken.
Soorten materiaal en voorbeelden:
Knoopjes
Eieren (1/12 van de eieren)
Lego
Pizza (1/10 van de pizza)
Materiaal staat in de plaats van een andere werkelijkheid
, Geleidelijk aan worden de concrete voostellingen naar meer gestructureerde
voorstellingen omgezet.
Je stelt de aantal koeien voor in blokjes.
Materiaal is gestructureerd rekenmateriaal
Speciaal voor inzicht te verwerven in specifieke leerinhouden.
Telraam volgens de vijfstructuur
Breukschijven
MAB-materiaal
2.2. Schematisch
De werkelijkheid wordt voorgesteld aan de hand van tekeningen, schema’s en
stappenplannen.
Getekend MAB-materiaal
Getalkaarten
Getallenas
Tabellen
Positietabel
2.3. Abstract
Zonder materiaal of schematische fase. Dit zijn de gewone oefeningen van
hoofdrekenen, oppervlakten, omtrekken, …
Aanbreng nieuwe
leerinhouden
abstract
schematisc
h
concreet
remediëre
n
3. Handelingsniveaus van Galperin
Waar nodig:
Breukbegrip
Breuk als operator
Vermenigvuldigen en delen
Cijferen
mentaal
verbaal
perceptueel
materieel
3.1. Materieel handelen (doen, tekenen, spreken)
Werken met concreet materiaal en ze verwoorden wat ze doen.
3.2. Perceptueel handelen (kijken, spreken)
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
√ Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper anterinchev. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €7,16. Je zit daarna nergens aan vast.
