Samenvatting
Samenvatting - Kijken naar kinderen en scholen 1 - ontwikkeling
- Instelling
- Karel De Grote-Hogeschool (KdG)
Samenvatting ontwikkelingspsychologie - kijken naar kinderen en scholen
[Meer zien]Voorbeeld 3 van de 19 pagina's
Voorbeeld 3 van de 19 pagina's
In winkelwagenVerkoper
Volgen
Voorbeeld van de inhoud
Inhoud1 Inleiding...............................................................................................................................3
1.1 ontwikkelingspsychologie ..............................................................................................3
1.2 Waarom is inzicht in de ontwikkeling nodig? ...................................................................3
1.3 Wat is ontwikkeling? ......................................................................................................3
1.4 Hoe ontstaat ontwikkeling? ............................................................................................3
1.4.1 Nature .....................................................................................................................3
1.4.2 Nurture....................................................................................................................3
1.4.3 Zelfbepalend ...........................................................................................................3
1.4.4 De gulden middenweg ..............................................................................................4
1.6 Zes ontwikkelingsfasen ...................................................................................................4
2 De baby ...............................................................................................................................5
2.1 Motorische ontwikkeling ................................................................................................5
2.2 Sociaal-emotionele ontwikkeling ...................................................................................5
2.2.1 hechting en gehechtheidsgedrag ..............................................................................5
2.2.2.Hechting .................................................................................................................5
2.2.3 gehechtheidstheorie Bowly ......................................................................................5
2.2.4 gehechtheidspatronen Ainsworth .............................................................................6
2.3 Cognitieve ontwikkeling ..................................................................................................6
2.3.1 Adaptatie en equilibiratie .........................................................................................6
2.4 Persoonlijkheidsontwikkeling volgens Erikson .................................................................7
3 De peuter & kleuter..............................................................................................................8
3.1 Motorische ontwikkeling: peuter (1,5-3 jaar) ....................................................................8
3.2 Motorische ontwikkeling: kleuter (3-6 jaar) ......................................................................8
3.3 Perceptuele ontwikkeling: peuter & kleuter ......................................................................8
3.4 Cognitieve ontwikkeling: peuter & kleuter ........................................................................8
3.4.1 verworven capaciteiten: ...........................................................................................8
3.4.2 preconceptueel -> intuïtief denken ...........................................................................9
3.4.3 denkfouten ..............................................................................................................9
3.5 Sociaal-emotionele ontwikkeling .................................................................................. 10
3.6 Seksuele ontwikkeling .................................................................................................. 11
3.7 Persoonlijkheidsontwikkeling ........................................................................................ 11
3.7.1 persoonlijkheidsontwikkeling volgens Erikson ......................................................... 11
3.8 Morele ontwikkeling...................................................................................................... 11
3.8.1 Model van Kohlberg ................................................................................................ 12
, 3.8.2 Morele ontwikkeling; peuter versus kleuter.............................................................. 12
3.9 Spelontwikkeling .......................................................................................................... 12
3.9.1 Wat is een spel? ..................................................................................................... 13
4. Het lagere schoolkind ........................................................................................................ 14
4.1 De lichamelijke ontwikkeling ......................................................................................... 14
4.2 Motorische ontwikkeling ............................................................................................... 14
4.3 Perceptuele ontwikkeling .............................................................................................. 14
4.3.1 Perceptuele reorganisatie....................................................................................... 15
4.3.2 perceptuele schematisering ................................................................................... 15
4.3.3 perceptuele exploratie ........................................................................................... 15
4.4 De cognitieve ontwikkeling ........................................................................................... 15
4.4.1 concreet-operationeel stadium .............................................................................. 15
4.5 Sociaal-emotionele ontwikkeling .................................................................................. 16
4.5.1 in een groep omgaan met leeftijdsgenoten .............................................................. 16
4.5.2 vriendschap ........................................................................................................... 17
4.5.3 onveilige gehechtheid ............................................................................................ 17
4.6 Seksuele ontwikkeling .................................................................................................. 17
4.6.1 bij kinderen van 6-8 jaar ......................................................................................... 17
4.6.2 bij kinderen van 8-10 jaar ........................................................................................ 17
4.6.3 bij kinderen van 10-12 jaar ...................................................................................... 17
4.7 Persoonlijkheidsontwikkeling ........................................................................................ 17
4.8 Morele ontwikkeling...................................................................................................... 18
4.9 Spelontwikkeling .......................................................................................................... 19
, Hoofdstuk 9: Ontwikkelingspsychologie
1 Inleiding
1.1 ontwikkelingspsychologie
= bestudeert hoe het gedrag, het denken en het beleven van mensen evolueert over de
verschillende levensfasen heen.
1.2 Waarom is inzicht in de ontwikkeling nodig?
➢ Omgang met kinderen
➢ Afwijkende ontwikkeling
➢ Eigen levensloop
1.3 Wat is ontwikkeling?
• De aanwezige structuur veranderd zowel mentaal als fysiek
• Gedragsveranderingen
• Wint en verlies (leren lopen, schrijven) (minder lenig en vergeetachtig zijn)
• Loopt geleidelijk
• Voortgang is niet herhaalbaar
1.4 Hoe ontstaat ontwikkeling?
Nature/nurture effect
1.4.1 Nature
Invloed van de natuur (nature)
= de eigenschappen die je reeds bij de geboorte hebt meegekregen
= erfelijkheidsfactoren bepalen de ontwikkeling
- milieu kan wijzigingen aanbrengen
1.4.2 Nurture
Invloed van de omgeving (nurture)
= de mens wordt bijna volledig bepaald door het milieu waarin hij opgroeit en door zijn
opvoeding
= de omgeving oefent actief invloed uit op je ontwikkeling
1.4.3 Zelfbepalend
Invloed van zelfbepaling
= de mens kan ook zelf omstandigheden scheppen
= de mens kan zelf richting geven aan de eigen ontwikkeling
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
√ Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper lunadesoomer. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €5,46. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 59804 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 15 jaar dé plek om samenvattingen te kopen