Deze samenvatting is voor het vak 'Basis didactiek', onderwezen in Howest Brugge door lector Jonas Maeckelberghe. De thema's die verwerkt zijn: Cognitieve psychologie (4 inzichten, geheugens), bouwstenen van efficiënt lesgeven, feedback (feedback, feedforward, tips, verschillende niveaus) en diffe...
COGNITIEVE PSYCHOLOGIE................................................................................................. 2
4 inzichten uit de cognitieve psychologie......................................................................2
Nog leren in tijden van Google?................................................................................... 3
Menselijk brein heeft twee geheugens:.................................................................. 3
Experiment............................................................................................................. 3
DE 12 BOUWSTENEN VAN EFFICIËNT LESGEVEN..................................................................4
Bouwsteen 1: Activeer relevante voorkennis..................................................................... 4
Waarom?...................................................................................................................... 4
Terugblikken................................................................................................................. 4
Hoe terugblikken?...................................................................................................4
Vooruitblikken............................................................................................................... 4
Verschillende soorten advance organizers.............................................................5
Enkele werkvormen...................................................................................................... 5
Digitale voorbeelden:..............................................................................................5
(niet-digitale) voorbeelden:..................................................................................... 5
Hoeveelheid voorkennis............................................................................................... 5
Geactiveerde vakgebonden voorkennis....................................................................... 6
Kwaliteit van de voorkennis.......................................................................................... 6
Misconcepties...............................................................................................................6
Bouwsteen 2: Geef duidelijke, gestructureerde en uitdagende instructie.......................... 7
6 tips voor duidelijke instructie..................................................................................... 7
1. Gebruik begrijpelijke taal.................................................................................... 7
2. Leg dingen opnieuw en op een andere manier uit............................................. 7
3. Zorg dat je weet wie het wel begrepen heeft en wie niet....................................7
4. Verklaar nieuwe begrippen................................................................................. 7
5. Geef duidelijk te beantwoorden, enkelvoudige opdrachten................................7
6. Lok dialoog uit.................................................................................................... 7
6 tips voor gestructureerde instructie........................................................................... 8
1. Advance organizers gebruiken........................................................................... 8
2. Goede voorbereiding zorgt voor dynamiek.........................................................8
3. Zorg voor duidelijke en logisch geordende afgebakende lesfases.....................8
4. Zorg voor focusdoelen........................................................................................8
5. Zorg voor tempo................................................................................................. 9
6. Geef leerlingen de tijd die ze nodig hebben....................................................... 9
Uitdagende instructie....................................................................................................9
Taxonomie van Bloom.................................................................................................. 9
1. Onthouden..........................................................................................................9
2. Begrijpen.......................................................................................................... 10
3. Toepassen........................................................................................................ 10
, 1
4. Analyseren........................................................................................................10
5. Evalueren..........................................................................................................11
6. Creëren.............................................................................................................11
Soorten vragen........................................................................................................... 11
Open vragen......................................................................................................... 11
Gesloten vragen................................................................................................... 11
Productvragen...................................................................................................... 11
Procesvragen........................................................................................................11
Bouwsteen 3: Gebruik voorbeelden................................................................................. 12
Waarom?.................................................................................................................... 12
Hoe?........................................................................................................................... 12
1. Worked examples.............................................................................................12
2. Modeling examples...........................................................................................13
3. Concrete examples...........................................................................................13
Nuances..................................................................................................................... 14
Bouwsteen 4: Combineer woord en beeld....................................................................... 15
Wat wordt bedoeld met WOORDEN?........................................................................ 15
Wat wordt bedoeld met BEELD?................................................................................15
Spelregels voor optimale toepassing......................................................................... 15
Multimediaprincipes van Mayer.................................................................................. 16
1. Coherentieprincipe........................................................................................... 16
2. Modaliteitsprincipe............................................................................................16
3. Nabijheidsprincipe............................................................................................ 16
4. Overbodigheidsprincipe....................................................................................16
5. Signaleringsprincipe......................................................................................... 16
6. Segmenteringsprincipe.....................................................................................16
Bouwsteen 5: Laat leerstof actief verwerken....................................................................17
Hoe?........................................................................................................................... 17
1. Elaboreren........................................................................................................ 17
2. Zelfverklaren.....................................................................................................17
3. Samenvatten.................................................................................................... 17
4. Mapping............................................................................................................17
5. Les laten geven................................................................................................ 17
6. Zelftoetsen........................................................................................................17
Vuistregels..................................................................................................................18
Cognitieve processen................................................................................................. 18
Voorwaarden geslaagd samenwerken....................................................................... 18
1. Houd kosten voor samenwerking laag............................................................. 18
2. Complexe opdracht.......................................................................................... 18
3. Benadruk samenwerking binnen 1 groep......................................................... 19
4. Focus op het leren zelf vergroot motivatie........................................................19
Bouwsteen 6: Achterhaal of de hele klas het heeft begrepen.......................................... 20
Hoe?........................................................................................................................... 20
Vragen........................................................................................................................ 20
, 2
NIET GOED:.........................................................................................................20
GOEDE VRAGEN:............................................................................................... 21
IEDEREEN aan de slag met vragen.....................................................................21
Reageren op antwoorden (als lkr).............................................................................. 21
Curse of knowledge (kennisvloek)............................................................................. 21
Bouwsteen 10: Gebruik toetsing als leer- en oefenstrategie............................................22
Waarom?.................................................................................................................... 22
Hoe?........................................................................................................................... 22
Tips.............................................................................................................................23
Voordelen retrieval practice........................................................................................23
3 soorten toetsing....................................................................................................... 24
FEEDBACK........................................................................................................................ 25
Feedbacktips................................................................................................................25
Feedback..................................................................................................................... 25
Feed up........................................................................................................................25
Feedforward................................................................................................................ 25
Feedback op 3 verschillende niveaus.......................................................................... 26
DIFFERENTIATIE................................................................................................................ 27
Het belang van differentiëren vandaag de dag........................................................... 27
Differentiatie............................................................................................................... 27
Remediëring................................................................................................................ 27
3 soorten differentiatie............................................................................................... 28
4 sporenbeleid.............................................................................................................28
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
√ Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper bradtyuna. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €7,36. Je zit daarna nergens aan vast.
