Samenvatting
Samenvatting Communicatiewetenschappen II
- Instelling
- Vrije Universiteit Brussel (VUB)
*GESLAAGD IN EERSTE ZIT!* Samenvatting van lessen van Prof Willem Joris. Geslaagd met onderscheiding!
[Meer zien]Voorbeeld 4 van de 90 pagina's
Voorbeeld 4 van de 90 pagina's
In winkelwagenVerkoper
Volgen
Voorbeeld van de inhoud
SAMENVATTINGCOMMUNICATIEWETENSCHAPPEN II
ACADEMIEJAAR 2023-2024
PROF: WILLEM JORIS
Assistenten: Axelle Asmar en Michael Pakvis
1
,INHOUDSOPGAVE
Hele lessenreeks samengevat in 1 tabel: ......................................................................................................... 6
Les 1 - Een verhaal in meervoud: inleidende beschouwingen .......................................................................... 6
Voorafgaande opmerkingen ............................................................................................................................... 6
VERLICHTING, HUMANISME & Postmodernisme ................................................................................................ 7
De overgang van Moderniteit naar Postmoderniteit .......................................................................................... 7
Modernisme .................................................................................................................................................... 7
Postmodernisme ........................................................................................................................................... 11
Modern versus postmodern.......................................................................................................................... 15
Kritische beschouwingen en permanente in vraagstelling (auteurs niet kennen) ........................................ 15
Alles in context zien....................................................................................................................................... 16
HET COMMUNICATIEPROCES ONTLEED ........................................................................................................ 16
Les 2 (deel 1) - Evolutie in Onderzoeksvragen................................................................................................ 17
Doelstellingen .................................................................................................................................................... 17
Communicatiewetenschappen .......................................................................................................................... 17
KRITIEKEN OP DISCIPLINE .................................................................................................................................. 18
ONTWIKKELINGEN IN ANDERE DISCIPLINES .................................................................................................. 18
TECHNOLOGISCHE ONTWIKKELINGEN .......................................................................................................... 18
ETHISCHE KWESTIES ...................................................................................................................................... 19
EVOLUTIE VAN EEN DISCIPLINE ......................................................................................................................... 19
1. INVLOED MENS- EN MAATSCHAPPIJBEELD – STRUCTUREEL & CONJUNCTUREEL .................................... 20
Financiële bepalingen.................................................................................................................................... 22
Evolutie van en machtsstrijd met andere wetenschappen ........................................................................... 22
Les 2 (deel 2) – de institionalisering van de communicatiewetenschappen.................................................... 25
Communicatiewetenschappen in vlaanderen ................................................................................................... 25
Institutionalisering van de wetenschappen ....................................................................................................... 25
Wat is institutionalisering?............................................................................................................................ 25
verschillende aanleidingen ............................................................................................................................ 26
Les 3 – Heuristiek van de complexiteit .......................................................................................................... 27
DOELSTELLINGEN .............................................................................................................................................. 27
Tabel gebaseerd op de ideeën van E. Morin (1990) .......................................................................................... 27
Heuristiek van de complexiteit: 4 elementen essentieel................................................................................... 28
1. Interdisciplinair en complex causaliteitsbeginsel ...................................................................................... 28
2. Einde van dichotomisch denken................................................................................................................ 30
3. Concept de départ i.p.v. concept terminus ............................................................................................... 31
4. Geen zelfgenoegzaamheid maar zelfkritiek en reflectie ........................................................................... 36
Les 4 (deel 1) – het kritische paradigma ........................................................................................................ 37
DOELSTELLINGEN .............................................................................................................................................. 37
2
, Mainstreamparadigma vs. kritische paradigma ............................................................................................... 37
Mainstreamparadigma .................................................................................................................................. 37
Kritische paradigma....................................................................................................................................... 37
Kritisch paradigma: ontstaan ............................................................................................................................ 38
Marxistische benaderingen: elementaire bouwstenen ..................................................................................... 38
De relatie tussen onderbouw en bovenbouw .................................................................................................... 39
Ideologie, vals bewustzijn, macht...................................................................................................................... 39
Antonio Gramsci (1891-1937) ........................................................................................................................... 39
Louis Althusser (1918-1990) .............................................................................................................................. 40
Ideologie: Marx, Gramsci en Althusser .............................................................................................................. 40
Marxistische benaderingen, toegepast op media ............................................................................................. 41
Frankfurter Schule ............................................................................................................................................. 41
Frankfurter Schule: cultuurindustrie ............................................................................................................. 41
Frankfurter Schule: ‘hoge’ cultuur vs. ‘lage’ cultuur? ................................................................................... 42
Kritieken op Frankfurter Schule .................................................................................................................... 42
Les 4 (deel 2) – Politieke economie van de media.......................................................................................... 43
Politieke Economie – Cultuurstudies: scholenstrijd of complementair .............................................................. 43
doelstellingen .................................................................................................................................................... 43
Politieke economie van de media (PEM) ........................................................................................................... 43
Belangrijke elementen binnen de Politieke economie van de media (PEM) ................................................ 44
Vaak bestudeerde concepten binnen PEM ................................................................................................... 48
Politieke Economie: kritiek ............................................................................................................................ 49
Les 5 – Cultural Studies ................................................................................................................................. 50
doelstellingen .................................................................................................................................................... 50
Wat is ‘Cultural studies’? ................................................................................................................................... 50
Cultural Studies in relatie tot marxistische benaderingen ................................................................................. 50
Cultural studies: onderzoeksprogramma .......................................................................................................... 51
Cultural studies: twee paradigma’s ................................................................................................................... 52
Culturalisme .................................................................................................................................................. 52
Structuralisme ............................................................................................................................................... 53
Cultural studies: twee paradigma’s verenigd in BCCCS ..................................................................................... 55
Voorbeelden van modellen die rekening houden met contextelementen ................................................... 56
Cultural studies : evolutie .................................................................................................................................. 58
Cultural studies: kritieken .................................................................................................................................. 58
Cultural studies ≈ politieke economie als kritische benaderingen ..................................................................... 59
Cultural studies vs politieke economie .............................................................................................................. 60
Les 6 – taal, betekenis en representatie ........................................................................................................ 61
3
, Doelstellingen .................................................................................................................................................... 61
Inleidende begrippen ......................................................................................................................................... 61
Representatie ................................................................................................................................................ 61
Hoe werkt betekenis? ................................................................................................................................... 61
Betekenis en representatie ........................................................................................................................... 62
Hoe werkt representatie? ............................................................................................................................. 62
Hoe komt betekenis tot stand?: 3 benaderingen.......................................................................................... 63
Betekenis en representatie ........................................................................................................................... 64
Structuralisme en semiotiek .............................................................................................................................. 64
Poststructuralisme ............................................................................................................................................ 67
Michel Foucault’s visie op taal en betekenis ................................................................................................. 67
Discours en discursieve praktijken ................................................................................................................ 68
Relatie kennis en macht ................................................................................................................................ 68
Historisering van discours ............................................................................................................................. 69
Voorbeeld – Discours/frames over vluchtelingen .............................................................................................. 69
Terminologie van framing ............................................................................................................................. 69
Constructivistische benadering framing........................................................................................................ 70
Frames vluchtelingen .................................................................................................................................... 70
Les 7 – communicator en medium................................................................................................................. 72
DOELSTELLINGEN .............................................................................................................................................. 72
Communicator ................................................................................................................................................... 72
INLEIDENDE BEGRIPPEN ................................................................................................................................ 72
Het MEdium ...................................................................................................................................................... 74
Historische mediUMstudies: Toronto school ................................................................................................ 74
4 axioma’s ten aanzien van niet-technisch onderzoek naar media .............................................................. 76
Innovatie en de verspreiding ervan............................................................................................................... 78
Bepalende factoren voor diffusieproces ....................................................................................................... 78
Fasen in adoptieproces ................................................................................................................................. 79
Technologisch determinisme? ...................................................................................................................... 80
Aanpak HUIDIGE mediumstudies .................................................................................................................. 80
Les 8 – publiek en publiekstudies .................................................................................................................. 81
Doelstellingen .................................................................................................................................................... 81
Hybride notie het publiek .................................................................................................................................. 81
Hybride en denkbeeldige notie: het publiek ...................................................................................................... 81
Definitie publiek ................................................................................................................................................ 82
Effectenonderzoek en almacht van de media ................................................................................................... 82
Kritiek op almacht van de media ....................................................................................................................... 82
Naar een model van beperkte effecten (Klapper, 1960) ................................................................................... 83
Two step flow of communication .................................................................................................................. 83
Publieksonderzoek ............................................................................................................................................. 84
Uses & Gratifications: Publiek is doelgericht ..................................................................................................... 84
4
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
√ Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper hicransila. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €10,46. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 59063 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 15 jaar dé plek om samenvattingen te kopen