Samenvatting
Samenvatting - Gedrag, cognitie en emotie
- Instelling
- Hogeschool PXL (PXL)
Samenvatting gedrag, cognitie en emotie 2e ()
[Meer zien]Voorbeeld 4 van de 61 pagina's
Voorbeeld 4 van de 61 pagina's
In winkelwagenVerkoper
Volgen
Voorbeeld van de inhoud
TABLE OF CONTENTStheoretische modellen .........................................................................................................................4
Biopsychosociaal model ...................................................................................................................4
Belangrijke perspectieven .................................................................................................................4
Neurobiologie en gedrag ...................................................................................................................5
Modellen van gedragsverandering .....................................................................................................5
Klassieke conditionering ...................................................................................................................5
Operante conditionering ...................................................................................................................6
Sociaal leren ....................................................................................................................................6
Gedragsdeterminanten .....................................................................................................................6
Zelfdeterminatietheorie (Ryan & deci) ................................................................................................7
Self-eefficacy theorie (bandura) ........................................................................................................8
Theory of planned behaviour (ajzen) ..................................................................................................9
Sociaal – cognitieve theorie (bandura) ............................................................................................. 10
Habit theory (orbell & verplanken) ................................................................................................... 10
Health belief model ........................................................................................................................ 11
Value-belief model ......................................................................................................................... 11
Positieve psychologie ..................................................................................................................... 12
Positieve psychologie: sterkekantenbenadering (seligman & czikszenmihalyi) ................................ 12
Positieve psychologie: zelfconcordantiemodel (sheldon & elliot) ................................................... 13
Public mental health vs klassieke medische benadering ................................................................... 13
Stoornissen vs problemen .............................................................................................................. 13
Transdiagnostische factoren ........................................................................................................... 14
kop model ......................................................................................................................................... 14
INLEIDING ..................................................................................................................................... 14
3 elementen ................................................................................................................................... 14
Uitwerking p = de ‘balans’ ............................................................................................................... 15
Behandelproces ............................................................................................................................. 16
Stap 1: overzicht, samenhang en diagnose ................................................................................... 16
Stap 2: overzicht en samenhang K=O x P -> belangrijkste stap ....................................................... 16
Stap 3: doelen formuleren ........................................................................................................... 16
Stap 4: gedragsverandering ......................................................................................................... 17
Stap 5: terugvalpreventie ............................................................................................................. 17
psycho-educatie ................................................................................................................................ 17
Wat is het? ..................................................................................................................................... 17
Doelstellingen ................................................................................................................................ 18
, Definitie ......................................................................................................................................... 19
Modelen van psycho-educatie ........................................................................................................ 19
Vaardigheden en aandachtspunten ................................................................................................. 19
Voorbereiidng ................................................................................................................................ 20
Psycho-educatie voorbeelden ......................................................................................................... 20
Diversiteit ...................................................................................................................................... 21
PROP ................................................................................................................................................ 22
Inleiding ......................................................................................................................................... 22
Achtergrond voor het propmodel ..................................................................................................... 22
Assassment ................................................................................................................................... 23
Aan de slag .................................................................................................................................... 23
De 4 functies .................................................................................................................................. 23
Onderdelen stappenplan ................................................................................................................ 24
Fase 1: casusconceptualisatie en doelen ..................................................................................... 24
Fase 2: gedragsverandering ......................................................................................................... 26
Fase 3: terugvalpreventie en afsluiting.......................................................................................... 27
Besluit: overzicht ............................................................................................................................ 27
assertiviteitstraining .......................................................................................................................... 28
Assertiviteit .................................................................................................................................... 28
Doel .............................................................................................................................................. 28
Onderzoek (2018) ........................................................................................................................... 29
Contra-indicaties van assertiviteitstraining ...................................................................................... 29
Rationale ....................................................................................................................................... 29
Setting ........................................................................................................................................... 30
Groepsamenstelling ....................................................................................................................... 30
Structuur van het programma.......................................................................................................... 30
Motivationele COMPONENTEN ....................................................................................................... 30
nieuwe autoriteit ................................................................................................................................ 32
Inleiidng ......................................................................................................................................... 32
Concept autoriteit (haim omer) ....................................................................................................... 32
Kernprincipes van neiuwe autoriteit ................................................................................................. 33
Effectiviteit..................................................................................................................................... 33
Neurobiologie ................................................................................................................................ 34
stress ................................................................................................................................................ 34
slaap ................................................................................................................................................. 43
piekeren ............................................................................................................................................ 46
emoties ............................................................................................................................................. 52
,emotieregulatie en coping .................................................................................................................. 52
act .................................................................................................................................................... 52
context .............................................................................................................................................. 52
Specifieke doelgroepen en interculturele zorg ..................................................................................... 53
Evidence – based groepstraining en ouderprogramma’s ....................................................................... 53
, Gedrag, cognitie en emotie
MODULE 1
THEORETISCHE MODELLEN
BIOPSYCHOSOCIAAL MODEL
Belangrijk model
Hantering in werkveld en in
contact met clienten
Resultaat van interactie
van verschillende factoren
Anatomie: leeftijd,
geslacht, …
Sociaal: gezonde voeding, steun, …
BELANGRIJKE PERSPECTIEVEN
Moderne psychologie is vormgegeven door geschiedenis
Denken was volgens descartes enige manier om aan wetenschap te doen (17de eeuw).
Wundt (19de eeuw): eerste labo, tabel van mendeljev
Watson: tabula rasa, moet gaan over puur wat we zien
Nature vs nurture (ontwikkelingspsychologie)
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
√ Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper norescheepers. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €15,56. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 75282 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 15 jaar dé plek om samenvattingen te kopen