Samenvatting
Samenvatting Motorisch leren - alle begrippen uitgelegd
- Instelling
- Katholieke Universiteit Leuven (KU Leuven)
Alle leerdoelen van de 10 hoofdstukken zijn hierin uitgewerkt.
[Meer zien]Voorbeeld 3 van de 27 pagina's
Voorbeeld 3 van de 27 pagina's
In winkelwagenVerkoper
Volgen
Voorbeeld van de inhoud
Antwoorden MLHfst1
Motorische Controle en Motorisch Leren
Definitie van Motorische Controle en Motorisch Leren
Motorische Controle: Het proces waarmee het zenuwstelsel
bewegingen coördineert, reguleert en aanstuurt. Dit omvat het
aansturen van spieren, het integreren van zintuiglijke informatie, en
het aanpassen van bewegingen aan externe omstandigheden en
doelen.
Motorisch Leren: Een proces van oefenen en ervaring waardoor
blijvende veranderingen in het vermogen om motorische
vaardigheden uit te voeren ontstaan. Het gaat om het verwerven,
verbeteren en automatiseren van bewegingen.
Geslotenlus- en Openlussystemen
Geslotenlussysteem:
o Een controlesysteem waarin voortdurende feedback wordt
gebruikt om bewegingen te corrigeren tijdens de uitvoering.
o Voorbeeld: Het stabiliseren van de balans tijdens het staan op
één been.
o Kenmerken: Langzamer, nauwkeuriger, afhankelijk van
sensorische feedback.
Openlussysteem:
o Een systeem waarin bewegingen worden uitgevoerd zonder
directe feedback tijdens de uitvoering.
o Voorbeeld: Het slaan van een tennisbal.
o Kenmerken: Sneller, minder afhankelijk van feedback,
afhankelijk van vooraf geprogrammeerde bewegingen.
Theorieën van Schmidt en Adams
Theorie van Schmidt (Schema Theorie)
Motorisch leren is gebaseerd op het ontwikkelen van "schema's" die
algemene regels voor bewegingen bevatten.
Bevat:
o Herinneringsschema: Gebruikt om bewegingen te initiëren en
te sturen.
, o Herkenningsschema: Gebruikt om feedback te evalueren en
fouten te corrigeren.
Theorie van Adams (Closed-Loop Theory)
Leren is afhankelijk van sensorische feedback en het verfijnen van
specifieke bewegingen via herhaling.
Bevat:
o Geheugenspoor: Bepaalt de basisbeweging.
o Perceptueel spoor: Vergelijkt de uitgevoerde beweging met
het gewenste resultaat.
Overeenkomsten en Verschillen
Overeenkomsten: Beiden erkennen de rol van herhaling en feedback
in motorisch leren.
Verschillen:
o Adams richt zich meer op specifieke bewegingen en
sensorische feedback.
o Schmidt legt de nadruk op flexibele, gegeneraliseerde
motorische programma's.
Geheugenspoor en Perceptueel Spoor
Geheugenspoor:
o Wordt gebruikt om een beweging te starten.
o Basisschema voor de beweging.
Perceptueel Spoor:
o Vergelijkt uitgevoerde bewegingen met het gewenste
resultaat.
o Zorgt voor verfijning op basis van feedback.
Gegeneraliseerde Motorische Programma’s (GMP's)
Definitie: Flexibele representaties van bewegingen die niet specifiek
zijn voor één situatie. GMP's bevatten invariante karakteristieken
(zoals volgorde van acties) en parameters die aangepast kunnen
worden aan specifieke omstandigheden.
Voorbeeld: Het schrijven van een handtekening met verschillende
handgroottes of snelheden.
Neurologische Evidentie voor GMP's
, Neurologische Bevindingen:
o Activatie van dezelfde hersengebieden bij het uitvoeren van
verschillende variaties van dezelfde beweging.
o Studies tonen aan dat motorische gebieden (zoals de primaire
motorische cortex) regels bevatten die bewegingen
coördineren in plaats van individuele spieracties.
Parameters en Invariante Karakteristieken
Invariante Karakteristieken: Kenmerken van een beweging die
consistent blijven.
o Voorbeeld: De volgorde van bewegingen in een golfslag.
Parameters: Variabelen die aangepast kunnen worden aan
specifieke situaties.
o Voorbeeld: De snelheid of kracht van een beweging.
Belangrijke Schema’s in Schmidt’s Theorie
1. Herinneringsschema: Gebruikt om een beweging te genereren en te
sturen.
2. Herkenningsschema: Gebruikt om sensorische feedback te
vergelijken met het gewenste resultaat.
3. Schema voor Benoeming van Fouten: Gebruikt om fouten te
identificeren en toekomstige prestaties te verbeteren.
Ontstaan van de Dynamische Patroontheorie
Beschrijving:
o Deze theorie stelt dat bewegingen ontstaan door
zelforganisatie van het lichaam in reactie op omgevings- en
taakomstandigheden.
o Legt de nadruk op interactie tussen systemen in plaats van
vooraf geprogrammeerde schema's.
o Bewegingen veranderen afhankelijk van "control parameters"
zoals snelheid en kracht.
Basisbegrippen: In-fase- en Anti-fase-bewegingen
In-fase-bewegingen: Bewegingen waarbij lichaamsdelen synchroon
bewegen (bijvoorbeeld beide handen klappen).
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
√ Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper loespalfliet. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €10,66. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 59063 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 15 jaar dé plek om samenvattingen te kopen