Samenvatting
Samenvatting VTO
- Instelling
- Hogeschool Gent (HoGent)
samenvatting VTO, gebaseerd op de lessen, boek, syllabus en powerpoint.
[Meer zien]Voorbeeld 2 van de 12 pagina's
Voorbeeld 2 van de 12 pagina's
In winkelwagenGekoppeld boek
Titel boek:
Auteur(s):
- Uitgave:
- ISBN:
- Druk:
Voorbeeld van de inhoud
Inleiding verdieping in de theoretische orthopedagogiekOrthopedagogiek als handelingswetenschap: wisselwerking tussen theorie en praktijk staat centraal (is
voortdurend in beweging)
Paradigma= geheel van modellen en theorieën dat binnen een wetenschappelijk discipline het denkkader
vormt van waaruit de werkelijkheid wordt geanalyseerd en beschreven
→ teruggaan op één basis
4 wetenschapsfilosofische kaders/paradigma’s:
Mens als kennis = empyrisch-analytisch model
→ evidence
• Nomologisch, kwantitatief
• Nadruk op kennis, klaarheid en verklaren
• Toetsen van hypothesen
• Kennis als proces van reductionisme
• Remediëring en cognitieve ontwikkeling
Mens als verhaal = existentieel-fenomelogisch model
→ existence
• Ideografisch: uniciteit van de mens
• Begrijpen
• Interpreteren van fenomenen
• Het subjectieve
• Ontmoeten van de ander
• Aanraken, zorgen voor, praten,…
Mens als gerechtigheid = postmodern-kritisch model
→ emancipation
• Geënt op mensenrechten
• Sociale rechtvaardigheid
• Inclusief burgerschap
• QOL
• Van rehabilitatie en zorg naar support
Mens als totaliteit = holistisch-integratief model
• Integratief/complementair
• Geen ‘grand narrative’
• Globaliteit/hollistisch
• Socio-culturele en historische context
• Open-mindedness en reflective daily action
Les 1: holistisch-integratief paradigma (mens als totaliteit)
Integratieve handelingsorthopedagogiek
→ grondlegger: Eric Broeckaert (therapeutische gemeenschappen voor druggebruikers)
→ het begrip (integratief) ‘handelen’:
zinvol, doematig handelen (creatieve
zoektocht al doende, betekenis groeit door
en in het handelen)
, 4 centrale principes voor orthopedagogie:
1. principe van de integratie
= een nieuwe eenheid waarbij elementen op elkaar betrokken worden en afwisselend samengaan
(integrare, Lat.)
→ nieuwe eenheid wordt telkens aangepast in en door het concrete handelen
→ voortdurent zoeken naar verbetering (‘ortho’), mogelijkheden en groei
Dialectiek: these anti-these → synthese = transitie
voorbeeld synthese:
- These: “je mag nooit liegen”
- Anti-these: “wel als je daarmee een leven redt van een onschuldig kind”
- Synthese: “liegen mag niet, tenzij je er onschuldige levens mee kan redden”
Voorbeeld teamvergadering:
- These: “ik ben tegen stappenplannen omdat het dan lijkt alsof je elk kind in een schema kan
dwingen”
- Anti-these: “ik ben voor stappenplannen want ze bieden de noodzakelijke houvast en
begeleiding”
- Synthese: samen zoeken naar wat we doen met dit kind
Principe van integratie= hollistisch en integratief
→ alles hangt met alles samen
→ je kan het niet hebben over afzonderlijke elementen
→ het geheel is groter dan de som van de delen
eclectisch: hierbij zijn er verschillende onderdelen naast elkaar die niet bedoelt zijn een nieuw geheel te
vormen
Hollistisch-integratief paradigma: reflective practioner (Schon, 1988)
• Reflect-on-action: vroegere ervaring
• Reflect-in-action: in het handelen
• Reflect-for-action: toekomstige ervaring
2. principe van het handelen
= ondersteuningstheorieën, modellen en methodieken krijgen pas betekenis doorheel het
handelingsproces
→ handelen stoelt op analyse en ervaring
3. principe van globaliteit
= opvoeding vormt een eenheid waarbij je rekening moet houden met verschillende levensdomeinen (vb.
emotioneel welbevinden, inclusie, zelfrealisatie, school, gezin,…)
Chronologie: op langere termijn werken
→ dit vraagt om overleg, afstemming en coherentie
4. principe van beweeglijkheid
= respect voor de eeuwige dynamiek van het menselijke leven (een persoon verandert doorheen de tijd)
→ zowel constante/balans als schommeling zijn belangrij
→ zowel individuele cliënt, cliëntensysteem als professioneel team
→ vraagt continu om herzien van handelingsmodaliteiten
- Dynamiek: na lange begeleidingen moet je mee kunnen bewegen met client: wat zien nieuwe
interessevelden? Wat gebeurt er als de person ouder wordt?
- Iedereen is continu in ontwikkeling en beweging + de contexten erbij → je moet
beweeglijk, flexibel zijn
Dit zijn jouw voordelen als je samenvattingen koopt bij Stuvia:
Bewezen kwaliteit door reviews
Studenten hebben al meer dan 850.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet jij zeker dat je de beste keuze maakt!
In een paar klikken geregeld
Geen gedoe — betaal gewoon eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard en je bent klaar. Geen abonnement nodig.
Focus op de essentie
Studenten maken samenvattingen voor studenten. Dat betekent: actuele inhoud waar jij écht wat aan hebt. Geen overbodige details!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper jasmijndb. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €4,69. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 64257 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 15 jaar dé plek om samenvattingen te kopen