Hoofdstuk 6 De waarneming
1. Inleiding
= actief exploreren met alle zintuigen
> Zoveel mogelijk alle zintuigen te activeren:
= Zien, horen, voelen, ruiken en proeven,…
Jean Piaget:
Kennis komt NIET voort uit de dingen of het kind zelf, MAAR uit de
interactie tussen het kind en de dingen,…
2. Waarnemen is een vorm van actief leren
= Intensief en al doende bezig zijn met de concrete werkelijkheid om hen
heen
2.1 Zelf ontdekken stimuleren
Kleuter > ZELF ontdekken
Leidster: NIET onderwijzen, WEL begeleiden
Dus: veel ervaren, handelen. Niet alleen luisteren!
5 kenmerken > Actieve leersituatie
− Interessant materiaal > Echt materiaal gebruiken
− Experimenteren (Nooit alleen filmpjes of
− Zelf bepalen waar ze mee willen spelen tekeningen = ondersteunend)
− Taal wordt gerespecteerd > Interactie a.d.h.v. 3 H’s
− Interactie met leidster
2.2 De 3 H’s
= Kom altijd tot de 3 H’s tijdens een waarneming!
> Overbrengen van kennis is niet het doel op zich
Wisselwerking tussen denken- beleven- doen
, Hoofdstuk 6 De waarneming
> Een goede voorbereiding (≠ een strikt vastgelegde voorbereiding) biedt
meest kansen op een goede activiteit
> Een geslaagde activiteit geeft vertrouwen om het in de toekomst te doen
4. Verschillende stappen van de waarneming
1. Inleiding (klassikaal)
Sfeerschepping
Eerste verkenning
Hoekenverdeling
2. Speelleerfase (in kleinere groepjes)
3. Slot/ terugblik (Klassikaal)
4.1 Inleiding
Sfeerschepping
= Met de volledige klas > Het aanbrengen van het onderwerp
Doel = Concentratie en interesse uitlokken
Let op!
> Variatie en originaliteit
Bv. Onmiddellijk zichtbaar, uitpakken, raden via ruiken/tasten,
inleiding met lied, vers, raadsel, poppenspel,…
> Passende omgeving
> Rekening houden met de gevoelens en angsten van kleuters
Het object kan reeds een aantal dagen vooraf in de klas aanwezig zijn
Eerste verkenning
= Het onderwerp is nu zichtbaar
> Je eigen verwondering en bewondering tonen (niet overdrijven)
De kleuters rust geven na de spanning
> Laat de kleuters hun eerste reactie geven en heb er aandacht
voor
! Ga pas over naar de volgende fase als de kleuters stilvallen
(Hoekenverdeling)
Hoekenverdeling
= Sommige kleuters willen niet verder gaan en kiezen voor andere
activiteit
Aansluitingspunten met het waarnemingsonderwerp in nevenactiviteiten
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
√ Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper josephinenaessens. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €2,99. Je zit daarna nergens aan vast.