Samenvatting
Samenvatting Didactiek hoofdstuk 6 & 7
Didactiek hoofdstuk 6 en 7
[Meer zien]Voorbeeld 2 van de 6 pagina's
Voorbeeld 2 van de 6 pagina's
In winkelwagenVoorbeeld van de inhoud
Hoofdstuk 6 Didactische handvaten als didactische aanbevelingenWaarom?
=> Kinderen boeien en aanspreken
Hoe?
A.d.h.v. didactische handvaten + zoveel mogelijk rekening houden met de
uitdagende leeromgeving
De didactische handvaten:
6.1 Activiteit
(~ Het activiteitsprincipe)
= Actieve interactie tussen kleuters en
werkelijkheid
> Actief omgaan met de werkelijkheid
! Handelen staat centraal (actief doen,
handelen, onderzoeken, spelen, discussiëren,…)
Kleuteronderwijs is:
− Actief deelnemen aan het onderwijsleerproces
− Zowel uiterlijke als innerlijke activiteiten
= Iets doen = Je spreekt de kinderen aan om zelf na te denken
= Ontdekken van alle ontwikkelingsdomeinen
− Waarnemings- en manipulatieactiviteiten, veel doen en
zoekwerk
− Bewegingsactiviteiten
− Speelse opdrachten binnen én buiten
− Laten experimenteren met instrumenten
− Kleuters uitdagen om zelf te onderzoeken, te
vergelijken,…
, Hoofdstuk 6 Didactische handvaten als didactische aanbevelingen
Tips!
> Laat de kleuters buiten de klas experimenteren
> Laat ze niet te lang luisteren
> Breng voldoende afwisseling
> Voorzie tussendoortjes
> Wees blij met het enthousiasme van de kleuters
6.2 Integratie
(~ Integratieprincipe)
Kind is geen blanco blad
> Kennis een vaardigheden die het reeds bezit
hebben een invloed op de manier waarop het
in de toekomst gaat denken en handelen
Verbanden leggen tussen:
▪ De reeds verworven kennis en vaardigheden
▪ En nieuwe dingen
(Op die manier is het makkelijker om het nieuwe te onthouden en weer op te
roepen)
Voorwaarde!
= Zicht hebben op de beginsituatie van de kleuters: weet wat de kleuter(s)
al kennen en kunnen
Kansen bieden tot integratie:
− Door aan te sluiten bij wat het kind al kent en kan
− Verbanden aan te tonen
− Aanknopingspunten zoeken met buitenschoolse ervaringen
=> Je vertrekt van wat het reeds gekend is en dan ga je zo naar wat nieuw
is
~ Werken met thema’s (Vele verbanden worden duidelijk)
6.3 Concreet- aanschouwelijk werken
(~ Aanschouwelijkheidsprincipe)
Denkniveaus bij kinderen:
− Laagste niveau: concreet-aanschouwelijk werken
− Middelste niveau: schematische niveau
− Hoogste niveau: abstract denken
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
√ Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper josephinenaessens. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €2,99. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 80364 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen